Spojená  škola  Partizánska  2,   058  01   P O P R A D

                                                                                                                   Tel.: 052/7729223

S P R Á V A

o výchovno–vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach

 v školskom roku 2014/2015

(v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z. zo 16.12.2005 a Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R z 25.5.2006)

1.

a) Základné identifikačné údaje o škole:

1. Spojená škola, Partizánska 2, Poprad ,  IČO: 42090202.

• Organizačné zložky:
• Špeciálna základná škola, Partizánska 2, Poprad,
• Špeciálna materská škola, Partizánska 2, Poprad,
• Praktická škola, Partizánska 2, Poprad.
• Súčasti školy:
• Školský klub detí,
• Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,
• Výdajná školská jedáleň,
• Centrum voľného času.

 

2. -  adresa školy: Partizánska 2, 058 01 Poprad

3. -  telefón: 052 7729223

    -  fax:       052 7887461

4. -  e – mail: specialna-zspp@stonline.sk

    -  www: www.szspartpp.edu.sk

5. -  zriaďovateľ:         Okresný úrad Prešov, Námestie mieru 3, Prešov

6. -  riaditeľ školy:       Mgr. Oľga Šalingová

   - zástupca riaditeľa: PaedDr. Paula Bystrá

   -  vedúca ŠKD:         p. Mária Medzihradská

    -  vedúca ekonomického oddelenia: Ing. Eva Peťovská

    -  vedúca CŠPP: PaedDr. Martina Rzymanová

7. - rada školy:

    - počet členov:                                   11

     -  predseda:                                         Ing. Eva Peťovská

    - pedagogickí zamestnanci:            Mgr. Jana Cehlárová

                                                                    Mgr. Andrea Bilšáková

    - nepedagogickí zamestnanci:        Ing. Eva  Peťovská

    - zástupcovia rodičov:                       Ing. Ján Šimonovič

                                                                     p. Erika Braná

                                                                    p. Róbert Veis

                                                                     p. Mária Lehocká

  - delegovaní zástupcovia za zriaďovateľa:  Mgr. Miloš Jakubík

                                                                                     Bc. Mária Batíková

                                                                                     Bc. Ľudmila Macejová

                                                                                   Mgr. Peter Švaňa

  -  Metodické orgány školy:

• metodické združenie pre I. stupeň:  ročníky 1. – 4.,  A, B, C variant, ŠKD a ŠMŠ
• metodické združenie pre II. stupeň: ročníky 5. – 9.,  A, B variant a praktická škola 

V danom  školskom roku MZ pracovalo aktívne. Jeho činnosť bola nasledovná:

August:

Plán práce MZ, doplnenie a schválenie.

Pokyny pre zápis do triednej knihy pri výchovných predmetoch.

Pokyny na hodnotenie žiakov v ŠZŠ a PŠ.

Doplnenie a skompletizovanie  tematických výchovno-vzdelávacích plánov.

September:

Možnosti využívania  Montessori učebne vo vyučovacom procese MP detí.

Zostavenie rozvrhu hodín v Montessori učebni.

Pani Štarková oboznámila prítomných s jednotlivými technikami práce s deťmi od útleho veku. Pedagógovia  mali možnosť vidieť pomôcky, ktoré sú pri týchto aktivitách používané, získali  informácie ako s tými pomôckami pracovať. Mali možnosť si to prakticky vyskúšať.

Február:

Doc. PhDr. Spišiak CSc. sa vo svojej prednáške zameral na „Zvládanie záťaží v školskom prostredí – rozvoj relaxačných zručností pedagogického zamestnanca“. Účastníci seminára mali možnosť v rámci praktickej časti vyskúšať si autogénny tréning a iné relaxačné a regeneračné cvičenia.

Apríl:

Ing. Kmeť oboznámil  prítomných s možnosťami práce s interaktívnou tabuľou. Zameral sa na programy, pomocou ktorých sa  vytvárajú  videá.

Jún:

Informácie z absolvovaných školení.

Zhodnotenie celoročnej práce, návrhy na zlepšenie práce MZ v budúcom školskom roku.

b) Údaje o počte žiakov v členení na ročníky, triedy a oddelenia:

SŠ v Poprade je zameraná na výchovu a vzdelávanie MP detí, detí s kombinovaným postihnutím a detí s autizmom.
V škole bolo 18 tried a 7 oddelení ŠKD a jedno oddelenie CVČ. V 18 triedach sa v školskom roku 2014/2015 vzdelávalo 147 detí a žiakov. Z toho: 10 detí v ŠMŠ, 123 žiakov v ŠZŠ a 14 žiakov  PŠ.
Z uvedeného počtu bolo:  137  počet žiakov:

5 klasické triedy ŠZŠ - A variant                                                         49 v   1. –  9. ročníku
1 triedy A variant – viacnásobné postihnutie                                      6 v   1. –  9. ročníku

4 triedy B variant  – viacnásobné postihnutie                                 27 v  1. –  10. ročníku

3 triedy pre deti s ťažkým mentálnym. post. - C variant              22 v   1. – 10. ročníku
2 triedy pre deti s autizmom -  IVP                                                     19 v   1. -  9. ročníku
2 triedy praktickej školy                                                                       14 v  1. -   3. ročníku                                                                                                                                1 trieda ŠMŠ                                                                                              10 detí
v ŠKD boli :  4  oddelenia -  klasické  pri  ŠZŠ – A, B variant;   2 oddelenia - deti MP a telesne postihnuté;  1 oddelenie - deti s autizmom s celkovým počtom žiakov v ŠKD 57. Záujmovej činnosti v CVČ sa venovalo 9 žiakov.

Nakoľko v  Poprade  nie je  iné zariadenie, ktoré poskytuje výchovu a vzdelávanie MP deťom, naša škola vzdeláva deti s rôznym stupňom aj druhom postihnutia.
            Z  uvedených  dôvodov  škola okrem  plnenia  hlavnej  úlohy  -  poskytovať  vzdelanie a výchovu MP  deťom,  plní  množstvo  špecifických  úloh  spojených  s poskytovaním služieb zdravotne ťažko postihnutým deťom a deťom s kombinovaným postihnutím.
            Súčasťou školy je aj Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,  ktorého  služby  využívajú  školy z  celého  regiónu  (okres Poprad, Kežmarok...),  interní  aj  externí  žiaci.    CŠPP  poskytuje    komplexnú  rehabilitačnú  starostlivosť telesne postihnutým  deťom a deťom so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami.
           Inštitúcia,   ktorá  vzdeláva  zdravotne  ťažko  postihnuté deti  a  deti s  kombinovaným  postihnutím, musí zabezpečiť aj rehabilitáciu  a iné služby spojené s ich výchovou a vzdelávaním (obslužné činnosti, kŕmenie, obliekanie, umývanie, podávanie liekov, premiestňovanie imobilných detí...). Z uvedeného dôvodu zamestnávame pomocných  vychovávateľov a  pedagogických asistentov. Deťom,   ktoré   nemôžu   z   rôznych    dôvodov   navštevovať   školu,   je    zabezpečené individuálne  vzdelávanie   a   poskytnuté   služby   v   CŠPP,  kde   ich   vzdelávajú odborní zamestnanci - špeciálni pedagógovia  podľa  individuálnych  vzdelávacích  programov  a  poskytuje sa  im  komplexná rehabilitačná   starostlivosť.                                  

c) Počet žiakov  zapísaných do:  ŠMŠ :                                10

prípravného a prvého ročníka ŠZŠ pre šk.r.2015/16:       15

prvého ročníka  praktickej školy:                                       8

 

d) Žiaci, ktorí skončili školskú dochádzku podľa ročníkov:   

9. roč.  16 žiakov  –   5 OU,        8 PŠ,       1 prac. pomer       2 žiaci neschopní zaradenia

- počet prijatých žiakov do:   OU:                           5

                                                  praktickej školy:      8

-  %  úspešnosti z celkového počtu končiacich žiakov:  81,25 %.

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa 

vzdelania:

- celkový počet žiakov: 137

A variant:

počet žiakov:  34                   prospeli: 34      neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

A variant s kombinovaným postihom:

počet žiakov:  21                  prospeli: 21       neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

B variant:

počet žiakov:    6                  prospeli:    6       neprospeli: 0        nehodnotení:  0,

B variant s kombinovaným postihom:

počet žiakov:  21                  prospeli: 20       neprospeli: 1         nehodnotení:  0,

C variant:

počet žiakov: 22                   prospeli: 22       neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

žiaci s autizmom:

počet žiakov:  19                   prospeli: 19       neprospeli:  0        nehodnotení: 0,

žiaci praktickej školy:

počet žiakov:  14                   prospeli: 14       neprospeli: 0         nehodnotení: 0.

 

-  Priemerná známka zo SJ a M vo všetkých ročníkoch A variantu:

ročník:                         priemerná známka – SJ                 priemerná známka – M

1.                                          1,6                                                  1,6

2.                                          1,5                                                  1,0

3.                                          1,3                                                  1,5

4.                                          1,4                                                  1,4         

5.                                          2,0                                                  1,5

6.                                          1,3                                                  1,3 

7.                                          1,6                                                  1,3

8.                                          1,5                                                  1,3

9.                                          1,2                                                  1,7

-  Prospech:

V  SJ  a M  -  väčšina  žiakov zvládla  osnovami predpísané  učivo a dosiahnuté  výsledky zaznamenávajú triedni učitelia v osobnej dokumentácii žiaka. Pri hodnotení  a klasifikácii  prihliadame aj  na špecifické poruchy žiakov.  Žiaci s  týmito špecifickými  poruchami sú hodnotení slovne s prihliadnutím na stupeň a druh postihnutia.  Zároveň  sa zúčastňujú reedukácie v CŠPP.

V PV  -  sa  zameriava  činnosť  na  rozvoj motoriky  a  manuálnych zručností žiakov. Väčšina žiakov zvládla osnovami  predpísané učivo. Pri žiakoch s kombinovaným postihnutím je nutné prihliadať na stupeň a druh postihnutia. Žiaci s kombinovaným postihnutím a s vyšším stupňom mentálneho postihnutia sú hodnotení v predmete PV slovne.

     Možno konštatovať, že vedomostná úroveň žiakov je dobrá.

Počet žiakov na konci školského roka: 136

Prospelo  135  žiakov vo všetkých stupňoch poskytovaného vzdelania.

Nehodnotení      -  0

Neprospelo         -  1

Zmena bydliska  - 1

- Správanie:

Správanie väčšiny žiakov je veľmi dobré. Znížená známka zo správania o jeden stupeň v tomto školskom roku: 0  žiakov.

- Dochádzka:

Najväčší počet vymeškaných hodín majú deti s kombinovaným postihnutím z dôvodu dlhodobých hospitalizácií a liečení a rómski žiaci. Dochádzku rómskych žiakov sme riešili cestou predvolaní rodičov a upozornení na nedbalú školskú dochádzku.  Vo väčšine  prípadoch došlo k náprave.

f) Zoznam študijných odborov:

Naša škola vzdeláva aj žiakov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku a nie sú schopní  sa ďalej vzdelávať v  OU, ale pokračujú vo  vzdelávaní v praktickej škole, ktorej činnosť je zameraná na  služby a domáce práce.

Zoznam uplatňovaných učebných plánov:

• ŠMŠ poskytuje predprimárne vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením podľa  ŠkVP  „ Žabky“ vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR ISCED 0.
• ŠZŠ poskytuje primárne vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením pre všetky druhy a stupne postihnutia podľa ŠkVP (pre prípravný až desiaty ročník) vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR  ISCED 1. 
• PŠ  poskytuje nižšie stredné odborné vzdelanie pre deti so zdravotným znevýhodnením pre všetky druhy a stupne postihnutia podľa ŠkVP (pre prvý až tretí ročník ) vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR  ISCED 2C.   

g)  Údaje o počte zamestnancov:

-  prepočítaný počet pedagogických zamestnancov:                                34,13

-  z toho počet kvalifikovaných:                                                                32,13            94,14%

- počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu:       2,00               5,86%

- prepočítaný  počet nepedagogických zamestnancov, vrátane CŠPP:    19,81

- odbornosť:   ODBORNOSŤ VYUČOVANIA V SŠ POPRAD tvorí prílohu č. 1.

h)  Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

Pre skvalitnenie svojej práce využívajú pedagogickí zamestnanci ďalšie formy vzdelávania: kontinuálne vzdelávanie: 16 zamestnancov sa zúčastnilo inovačného vzdelávania a 17 zamestnancov aktualizačného vzdelávania. Priebežne sa zúčastňujú  na školeniach a kurzoch  poriadaných asociáciou špeciálnych pedagógov: 8 zamestnancov. Dopĺňanie kvalifikácie špec. pedagogiky na PF:  4 zamestnanci.

i)  Aktivity a prezentácia školy na verejnosti:

Výstava výtvarných prác - Na úvod nového školského roka sa naši siedmaci zapojili do výstavy výtvarných prác  pod  názvom "Príroda našimi očami".  Organizuje ju Múzeum jaskyniarstva a ochrany prírody v Liptovskom Mikuláši.

Zo všetkých našich výtvarných prác cítiť lásku detí k prírode. Sme radi, že naši žiaci sa tejto výtvarnej témy veľmi dobre zhostili a výsledkom výtvarných aktivít sú práce, ktoré určite potešia oko nejedného návštevníka výstavy.

Mykologická výstava - V piatok 26.9. 2014 sme boli na zaujímavej mykologickej výstave.       V Podtatranskom múzeu v Poprade sa uskutočnili mykologické dni a my sme sa boli pozrieť, aké huby v našom okolí môžeme nájsť. Dozvedeli sme sa mnoho zaujímavostí, ktoré huby sú jedlé, ktoré nie ale aj niečo o spôsobe ich spracovania a použitia v kuchyni.                                                                                                                                                 

Výstava tkaných kobercov - Aktivity nášho Centra voľného času na ulici Dominika Tatarku  sú veľmi pestré. Pôsobí tu niekoľko krúžkov. Medzi najobľúbenejšie krúžky patrí  krúžok ľudových tradícií. Jeho poslaním je nielen  zachovávať  tradície našich predkov, ale aj spoznávať ľudovú hudbu, spevy, dávno zabudnuté remeslá. Okrem iných činností sa  tu naše deti venujú aj  tkaniu kobercov. Dňa 10. októbra 2014  sa uskutočnila  výstava kobercov, ktoré natkali naše deti.                                                                                                                     

Deň zdravej výživy - Posledný deň pred jesennými prázdninami, sme si u nás v škole urobili "Deň zdravej výživy". Po celej škole rozvoniaval jablkový koláč, ktorý piekli starší žiaci. No ani tí menší sa nenechali zahanbiť - na stoloch sa tak objavili zeleninové nátierky (hrášková, cesnaková, mrkvová, či zo všelijakých semiačok), ovocné šaláty i rôzni jedlí panáčikovia a zvieratká. Všetci sme si pochutnali a opäť sme si pripomenuli, aké dôležité je správne stravovanie, najmä v jesennom období, plnom chrípok a prechladnutí.                             

Športový deň - Síce sa už pomaly blíži zima, ešte sme si stihli poriadne zašportovať na čerstvom vzduchu. Zažili sme "ŠPORTOVÝ DEŇ", pričom niekto bol na prechádzke - túre, niekto sa bicykloval, zahrali sme si stolný tenis, rôzne detské pohybové hry. A pripomenuli sme si, že je dôležité sa  nielen správne stravovať, ale si aj zacvičiť a zašportovať.                                 

Divadelné predstavenie "Neboj sa!" - V utorok sme si zašli do Domu kultúry v Poprade na divadelné predstavenie "Neboj sa!". Bol to krásny príbeh, plný strašidiel, no my sme boli smelí a nebáli sa, dobre sme sa zabávali.                                                                                               

Anjel Vianoc - V mesiaci december sa naša škola, ako po minulé roky, zapojila do súťaže "Anjel Vianoc", ktorú organizuje Tatranská galéria Poprad. Tento rok sme zvlášť pyšní, pretože našim žiakom sa podarilo získať jedno 1. miesto a dve 3. miesta. Gratulujeme kolektívu žiakov 7. roč., ktorý získal prvé miesto v kategórii kolektívna práca, a tiež Kristiánovi Gálovi a Samuelovi Gavorčíkovi za dve tretie miesta v kategórii Špeciálne základné školy.                              

Tvorivé keramické dielne - V tomto krásnom predvianočnom období sa uskutočnili na našej škole tvorivé dielne. Zapojili sa do nich všetky triedy, ale aj školský klub a naše Centrum voľného času. Žiaci na ulici Dominika Tatarku využili  svoju  tvorivosť a všetky svoje skúsenosti  s prácou s hlinou. Výsledkom ich snahy sú  krásne keramické výrobky, z ktorých je cítiť cit pre farebnosť, fantáziu a jedinečnosť každej keramiky.                                     

Prezentácia detskej keramiky - Vianočné trhy, Kúpele Nový Smokovec, Červený Kláštor - Výstup: Portfólio drobnej keramiky                                                                                                  

Modrobiele Vianoce  - Dňa 11. decembra 2015 sa zúčastnili žiaci Praktickej školy a žiaci 7 a 8. ročníka na podujatí, ktoré organizovalo Podtatranské múzeum v Poprade pod názvom "Modrobiele Vianoce". Naši chlapci a dievčatá sa na tejto akcii dozvedeli veľa zaujímavého o tradičných vianočných zvykoch. Pracovníčky múzea im vysvetlili aj postup pri vzniku modrotlače. Každý žiak si vyrobil modrobiely vianočný pozdrav a vyskúšal  si upiecť vianočnú oblátku. Toto podujatie aj nám spríjemnilo krásne predvianočné očakávania.                        

Mesiac detskej tvorby - Naši žiaci sa v mesiaci december zapojili do 16. ročníka výtvarnej súťaže profesora Karola Ondrejičku pod názvom "Mesiac detskej tvorby". Súťaž organizuje OZ KORYTNAČKY, SPP, a.s., Slovenský paralympijský výbor a redakcia časopisu Fifík. Všetky naše deti pracovali na výtvarných prácach s veľkou chuťou a nadšením. Práce, ktoré nás budú na súťaži reprezentovať sú väčšinou vytvorené kombinovanou technikou. Naše dielka sú plné farebnosti, nápadov a radosti zo života.                                                                                   

Vianočná SuperStar - Krásne  predvianočné  obdobie nám spríjemnila  dlho očakávaná súťaž v speve populárnych piesní pod názvom "Vianočná SuperStar", na ktorú sa naši žiaci veľmi tešili a poctivo sa na ňu pripravovali. Uskutočnila sa v našej Praktickej škole a zorganizovalo ju naše Centrum voľného času v spolupráci so školským klubom. Výstup - CD s nahratými detskými piesňami.                                                                                                                                    

Mikuláš - Ako každý rok aj teraz k nám zavítal Mikuláš spolu so svojimi pomocníkmi. Deti už boli netrpezlivé, no nielen preto, čo im Mikuláš doniesol, ale aj preto, aby mu mohli ukázať všetko to, čo si pre neho pripravili - tance, piesne i výtvarné práce.                                      

Vianočná besiedka - Čas radosti, lásky a pokory. Ako každý rok, aj tento rok si naši žiaci pripravili nádherné vianočné vystúpenie, ktorým potešili svojich blízkych. Zaspievali, zarecitovali i zatancovali. Táto besiedka bola vianočným darom, pre všetkých, ktorí si našli chvíľku a prišli ich podporiť.                                                                                                                                      

Karneval - Ako býva zvykom, vo februári, sa na našej škole uskutočnil karneval. Tento rok bol o to zaujímavejší, že si hlavný program pripravovali práve naši žiaci. Boli nielen moderátormi, ale nacvičili si aj futbalové vystúpenie na hudbu a tiež súťaže pre svojich spolužiakov. O hlavnú zábavu sa však postaral náš bývalý kolega DJ Doopo.                                                               

Výstup na Hrebienok - V mesiaci marec  sme sa vybrali na krásnu túru do Vysokých Tatier, na Hrebienok. Cesta hore bola náročná, ale našou odmenou bola expozícia ľadových sôch, spolu s ľadovým kostolíkom. Späť k električke sme sa niektorí viezli lanovkou, čo bol pre žiakov tiež veľmi silný zážitok a tí zdatnejší absolvovali aj spiatočnú cestu pešo.                       

Podtatranský Kubko -  školské a regionálne kolo -  Ako každý rok, aj tento rok naša škola usporiadala školské kolo súťaže v prednese poézie a prózy - "Podtatranský Kubko". Žiaci sa poctivo pripravovali niekoľko dní vopred a preto bolo rozhodovanie veľmi ťažké. Súťaž nám spestril aj bývalý žiak školy hrou na akordeóne. O týždeň sa víťazi zúčastnili regionálneho kola a tí najlepší zo školy postúpili do ďalších súťaží.                                                                      

Súťaže v prednese poézie a prózy - Gaňov literárny Prešov  - 1. miesto v regionálnej súťaži, Gaňova Tarnava - 3. Miesto v celoslovenskej súťaži.                                                        

Dobšinského noc – „Marec - mesiac knihy“ sme si pripomenuli krásnou akciou. Čítaním Dobšinského rozprávok, prípravou slovenských jedál na večeru, počúvaním ľudovej hudby a rozprávok, kreslením. Najväčším zážitkom bolo spanie v škole. Raňajkami sa skončila krásna noc a deti pokračovali vo vyučovaní. Poobede sa im nechcelo ísť domov.                    

Fidlikára – predstavenie OZ Červený nos Clowndoctors, združenie zdravotných klaunov pripravilo špeciálne terapeutické predstavenie, ktoré je pre deti s ťažkým mentálnym postihnutím a pre deti s autizmom. Predstavenie zohľadňovalo a akceptovalo špecifický svet a mimoriadnu vnímavosť detí, pre ktoré je určené. Hlavným znakom predstavenia je hudobnosť, citlivosť v hereckom prejave a ústretovosť voči deťom – divákom. Predstavenia sa zúčastnilo 20 detí s ťažkým mentálnym postihnutím.                                                                                 

Veľkonočné tvorivé dielne - Tesne pred veľkonočnými sviatkami sa naša škola zmenila na jednu veľkú dielničku, keď v každej triede žiaci pripravovali rôzne veľkonočné dekorácie. Všetci žiaci pracovali najlepšie ako vedeli, aby naše výrobky mohli  prezentovať  v  Baumaxe.                                                                                                                          

Míľa pre mamu - žiaci našej školy  aj tento rok prispeli k oslave Dňa matiek v meste Poprad a v spolupráci s OZ Bambino prispeli svojou troškou k vytvoreniu dobrej atmosféry a pekného  kultúrneho zážitku.                                                                                                                      

Deň matiek - Aj tento rok si naši žiaci pripravili program pre svoje mamičky a babičky. Žiaci vystúpili s piesňami, básňami, tancami i hrou na rôznych hudobných nástrojoch. Mamičky aj babičky boli potešené a dojaté.                                                                                                       

Spievaj, že si spievaj - V mesiaci jún sa uskutočnila súťaž v spievaní. Žiaci si merali sily svojich hlasiviek a pani učiteľky mali náročnú úlohu, vybrať spomedzi nich toho najlepšieho speváka.                                                                                                                                            

MDD – Aj tento rok trošku neskôr, no predsa, sa naši žiaci dočkali aj vytúženej oslavy Dňa detí.  Prišiel nám opäť zahrať DJ Doopo, aj  s pomocníkmi pirátmi.  Žiakov čakali nielen súťaže, ale aj program a  mnoho sladkých dobrôt. Oplatilo sa na tento deň čakať.                                            

Lev a papagáj - V mesiaci jún sa nám, aj deťom so súkromnej MŠ Trojruža, predstavili žiaci hudobno - dramatického krúžku predstavením na motívy Ezopovej bájky "Lev a papagáj".                                                                                                                                                        

Škola v prírode - Posledným zážitkom  aj tohto školského roka bola práve škola v prírode, kde sme toho zažili naozaj neúrekom. Prechádzky v prírode, učenie sa v  tráve, opekačky, diskotéka, vedomostné a športové súťaže,  trampolíny. To všetko sme zažili počas predposledného školského týždňa v obci Vernár. Lepšie ukončenie školského roka sme si už ani nemohli priať.                                                                                           Muzikoterapia – Počas celého školského roka sa naši žiaci zúčastňovali muzikoterapie, výstupom bola prezentácia s ukážkami muzikoterapeutických skupín pre rodičov deti, ktorí sa zúčastňovali muzikoterapeutických stretnutí v spolupráci s ateliérom umeleckých terapií – AdvaitaLife a vydanie CD – Jedineční.                                                                                                                                                                                                                   Muzikoterapeutický camp - počas letných prázdnin sa uskutočnil pre žiakov našej školy muzikoterapeutický camp v spolupráci s AdvaitaLife.                                                           

j)  Zapojenie sa školy do projektov:

Projekt „Mobilný pedagóg“ v spolupráci s Nadáciou Pontis a  Nadačným fondom TELECOM pokračuje aj v ďalšom školskom roku - prebieha  od 1.11.2013.

Cieľom projektu je poskytnúť klientom CŠPP komplexnú starostlivosť od vyhľadania dieťaťa so ŠVVP cez špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, vypracovanie IVP pre klientov, reedukácie  a  prácu  s  rodinou.

Projekt „Budujeme školu, v ktorej sa môže učiť každý“ v spolupráci s Nadáciou Philip Morris a OZ KORÁLKY – občianske združenie na pomoc deťom so špeciálnymi potrebami.

Od 15.05.2014 do 31.03.2015.

Cieľom projektu bolo sprístupnenie špeciálnych učební pre všetkých žiakov školy, vrátane imobilných a skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu (vybudovanie plošiny pre imobilných).

 Národný projekt: „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“

za organizačné zložky: Špeciálna materská škola

                                      Praktická škola

                                      Špeciálna základná škola

                                      Špeciálna základná škola – elokované pracovisko 

v spolupráci s MŠVVaŠ SR  od 16.4.2014  -  prebieha.

Cieľom projektu je vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického systému a uvedenie elektronických služieb do prevádzky, ako aj zariadenie a vybavenie digitálnych tried, prispôsobenie digitálneho obsahu a  v  neposlednom rade aj vyškolenie vybraných zamestnancov pre zabezpečenie ďalšieho vzdelávania. V súlade s cieľmi projektu škola získa interaktívné tabule, notebooky a farebné tlačiarne.

Národný projekt  „Aktivizujúce metódy vo výchove“  v spolupráci s MPC

od 13.06.2014  – prebieha.

Cieľom spolupráce je dosiahnuť, aby určení pedagogickí zamestnanci v praxi efektívne využívali aktivizujúce metódy vo výchove, moderné digitálne technológie a špeciálne interaktívne digitálne pomôcky pre pedagógov a vedeli tak výrazne prispieť k eliminovaniu výchovných problémov.

Národný projekt „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“

Od 10.06.2014 – do 31.10.2015.

Projekt predstavuje súbor aktivít zúčastnených osôb zameraných na zefektívnenie systému výchovného poradenstva a prevencie.

Projekt „Intenzívnou stimuláciou grafomotorických, jazykových, predčitateľských a  redmatematických zručností v ranom a v  redškolskom veku znižujeme riziko problémov s učením u detí so ŠVVP“

Prebieha od 01.06. 2014 do 30.11.2014.

Zapojili sme sa  do  výzvy MŠVVaŠ SR na rozšírenie kapacít materských škôl, aby sme mohli dokončiť celú rekonštrukciu a vytvoriť tak  aj priestor pre druhú  triedu ŠMŠ, nakoľko kapacita škôlky už v súčasnosti  nestačí.

k) Výsledky a závery inšpekčnej činnosti:

            Komplexná inšpekcia bola vykonaná v našej škole v dňoch 20.11.2006 až 23.11.2006.

Závery:

            Silnými stránkami školy je pedagogické pôsobenie založené na individuálnom prístupe k postihnutým žiakom, spojené s efektivitou vyučovania, vo vzťahu k cieľu a obsahu učiva, materiálno-technické podmienky a kvalitný informačný systém. Zlepšenie si vyžaduje najmä oblasť úpravy priestorových podmienok (podľa skladby žiakov v súvislosti s druhom a stupňom postihnutia), zlepšenie personálnych podmienok. Podstatným pozitívom výchovno-vzdelávacieho procesu je dominujúci individuálny prístup k žiakom a výrazné uplatňovanie diferenciácie zo strany pedagogických zamestnancov podľa druhu a stupňa postihnutia. Tento prístup žiakov pozitívne motivuje, prejavujú výrazný záujem o vyučovanie a sú veľmi aktívni pri získavaní nových poznatkov. Zvolené metódy a formy vyučovania zodpovedajú súčasným progresívnym trendom. Veľmi pozitívne možno hodnotiť rozvoj osobnosti žiakov a ich schopnosť tvorivo reagovať na podnety. Podmienky výchovy a vzdelávania sú na priemernej úrovni. Dominujúcim faktorom je stále sa zvyšujúca kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na I. a II. stupni. K skvalitňovaniu samotných podmienok prispieva množstvo korekčných a kompenzačných pomôcok a ich pravidelné využívanie. Úroveň riadenia je dobrá. Podstatným pozitívom je vypracovaná stratégia a  operatívnosť plánovania a informačný systém školy, ktorý je prehľadný a  účinný.  Negatívom sú nedostatky v dodržiavaní učebných plánov a v kvalite vyplňovania pedagogickej dokumentácie.    

Celkové hodnotenie školy je v strednom pásme dobrej úrovne.

l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy:

- počet tried v škole:    18.

Priestorové a materiálne vybavenie:

            Škola sa nachádza v priestoroch bývalej materskej školy a detských jaslí. Nie je to účelové zariadenie pre daný typ školy. Z uvedeného dôvodu sú v škole učebne, dielne, šatne..., ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre výchovu a vzdelávanie detí s rôznym druhom a stupňom postihnutia. V škole nie je ani telocvičňa, školské ihriská a  cvičná kuchynka, ktoré by zodpovedali požiadavkám.

            Čiastočne sme si prispôsobili priestory vybudovaním bezbariérových vstupov, rekonštrukciou jedálne a  rehabilitačného pracoviska a  projektom „Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“ sme získali ďalšie priestory pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho programu.

Škole chýbajú finančné prostriedky na väčšie opravy a  rekonštrukcie, ktoré si škola nevyhnutne vyžaduje.

Škola je dobre vybavená učebnými, kompenzačnými pomôckami a pomôckami IKT, vďaka príspevkom sponzorov a realizácií projektov.

m)  Správa o hospodárení za rok 2014:

Správu o hospodárení za rok 2014 tvorí príloha č. 2.

n)  Vyhodnotenie plnenia cieľov z hľadiska dlhodobej koncepcie rozvoja školstva:

Prílohou č. 3 je Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.

- Odpočet úloh:

DOPLNIŤ VYBAVENIE DIELNÍ a cvičnej kuchynky na PV potrebným náradím.

Zodp.: vedenie školy a vyučujúci PV

termín: stály                                                                                                  – čiastočne splnené

VYTVORIŤ  PRIESTORY  PRE  ŽIAKOV  C -  VARIANTU predelením  väčšej  učebne

a zriadiť pre skvalitnenie služieb poskytovaných deťom so špeciálnymi potrebami špeciálnu

multisenzorickú miestnosť.

Zodp.: vedenie školy

termín: podľa potreby                                                                                   – čiastočne splnené

ZARIADIŤ A VYBAVIŤ DIELNE PRE ODBORNÚ PRAX aj s iným zameraním ako máme doposiaľ. Táto požiadavka súvisí so stúpajúcim počtom žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím.

zodp.: vedenie školy

termín: podľa potreby                                                                                   – čiastočne splnené

ZABEZPEČIŤ V SPOLUPRÁCI SO SAMOSPRÁVOU A NADÁCIAMI  prípravu chránených dielní  a chránených pracovísk.

Zodp.: vedenie školy

termín: podľa mestskej samosprávy                                                             –   nesplnené

ZABEZPEČIŤ BEZBARIÉROVÉ VSTUPY v priestoroch na Ul. Partizánska aj na Ul. Dominika Tatarku.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                     – čiastočne splnené

ZABEZPEČIŤ VÝŤAH A SCHODOLEZ PRE IMOBILNÝCH ŽIAKOV.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                     –  splnené

ZABEZPEČIŤ PREDŠKOLSKÚ VÝCHOVU v ŠMŠ.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 - 2015                                                                                     –  čiastočne splnené

ZABEZPEČIŤ CVČ pre žiakov starších ako 15 rokov.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                      –  splnené

REKONŠTRUKCIA ELEKTROINŠTALÁCIE v priestoroch na Ul. Partizánska aj  na Ul. Dominika Tatarku.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                   –  čiastočne splnené

REKONŠTRUKCIA SOCIÁLNYCH ZARIADENÍ v obidvoch budovách.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                           –  splnené

ZABEZPEČIŤ OPRAVU STRECHY  v obidvoch budovách.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                      – čiastočne splnené

 

REKONŠTRUKCIA A NADSTAVBA BUDOVY – Štrukturálne fondy EÚ:

Projekt „ Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                      – čiastočne splnené

OPRAVIŤ OPLOTENIE OBIDVOCH BUDOV

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                      – čiastočne splnené

ZABEZPEČIŤ  OCHRANU OBJEKTU ZABEZPEČOVACÍM ZARIADENÍM.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                      – čiastočne splnené

ZABEZPEČIŤ FINANČNÉ PROSTRIEDKY NA OPRAVU PAVILÓNU B.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                      – čiastočne splnené

o)  Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a v ktorých sú nedostatky: 

Škola dosahuje dobré výsledky vo výchovno-vzdelávacej a v poradenskej činnosti, v spolupráci s rodičmi našich žiakov, vo vybavenosti pomôckami ako aj v prezentácii školy na verejnosti. Nakoľko našu školu navštevuje väčšie množstvo žiakov s  ťažším a kombinovaným postihnutím, v škole sa nevyskytujú veľké problémy s dochádzkou a správaním žiakov. Najväčší problém je v priestorových podmienkach,  ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre daný typ školy, ale aj tie sme si už čiastočne prispôsobili.

p) Ďalšie štúdium a uplatnenie na trhu práce:

            Žiaci našej školy sa ďalej vzdelávajú v OU (odborné učilište), alebo v PŠ (praktická škola). Niekoľko žiakov, ktorí absolvovali OU sa zamestnali a veľmi dobre sa uplatnili v živote. Väčšina ťažšie postihnutých žiakov po ukončení PŠ ostáva doma. V meste je stacionár  pre handicapovaných dospelých, ktorý navštevujú prevažne naši absolventi.

2.

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania:

            V škole sú zabezpečené psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania žiakov v dodržiavaní požiadaviek na rozvrhy hodín, prestávky a odpočinok vzhľadom k druhu a stupňu postihnutia.

b)  Voľnočasové aktivity žiakov:

Vzdelávacie poukazy:                

počet vydaných:   147        

počet prijatých:      76

Krúžková činnosť:

V škole navštevujú mentálne i viacnásobne postihnutí žiaci rôzne krúžky. Zapojenosť do krúžkovej činnosti je  51,70% .

- počítačový krúžok

- krúžok ergoterapie

- hudobno-dramatický krúžok

- krúžok šikovníček

- krúžok arteterapie

- krúžok športový

- krúžok tvorivých rúk

- krúžok zážitkového čítania

- krúžok muzikoterapie

Záujmové útvary v CVČ

- počítačový

- práca s hlinou

- hudobno – spevácky

- ľudových tradícií

Pozrite si fotogalériu a výsledky našej práce na :  www.szspartpp.edu.sk.

Školsky klub detí

Počas celého školského roka sme sa snažili o pravidelné striedanie záujmových činností, prípravy na vyučovanie, ale aj odpočinkovej a samoobslužnej činnosti.

Veľký dôraz sme kládli na individuálny prístup a schopnosti každého žiaka, na upevňovanie jemnej a  hrubej motoriky, rozvoj charakterových vlastností, ako aj vzťah k práci, povinnostiam, zodpovednosti, tolerancie, pomoci slabším, sebahodnotenie, hodnotenie iných a pod.

Naším cieľom bolo, aby sa deti zbavili pocitov napätia a  kŕčovitého držania jednotlivých častí tela. Pravidelne sme zaraďovali muzikoterapiu a  arteterapiu, pobyt na čerstvom vzduchu a pod. Využívali sme stavebnice - LEGO, CHEVA, puzzle, rôzne stolové spoločenské hry, detské hudobné nástroje, bicykle, lopty, plastelínu, korálky atď.

Žiakov sme viedli k udržiavaniu osobnej hygieny, čistoty okolia, k starostlivosti o ochranu školského majetku, osobných vecí, k slušnému správaniu v škole, na verejnosti a doma.

Obsah jednotlivých činností:

Pracovno - technická:  montáž a demontáž stavebníc, prevliekanie šnúrok, modelovanie, skladačky z papiera, strihanie, krčenie, trhanie papiera, navliekanie korálkou, práca na školskom dvore.

Hudobná, hudobno - pohybová: nácvik piesní a hier so spevom, hra na detských hudobných nástrojoch, počúvanie hudby, pohybový prejav na tanečnú hudbu.

Výtvarná: kreslenie pastelkami, fixkami, maľovanie vodovými, temperovými farbami, tušom, koláže.

Spoločenská: návšteva filmových predstavení, divadla, cirkusu, stolové spoločenské hry, besedy, rozhovory, čítania.

Športovo - branná: súťaživé hry, behy, cvičenia, skoky, pobyt na čerstvom vzduchu.

Odpočinková: čítanie rozprávok, počúvanie hudby, muzikoterapia, práca s detskými časopismi.

Rekreačná: pobyt detí vonku, vychádzky, súťaživé hry, hry s loptou, hry podľa výberu detí.

Samoobslužná: obsluha a poriadok v školskej jedálni, starostlivosť o školské potreby, osobná hygiena.

Príprava na vyučovanie: písomná, individuálna, domáce úlohy, opakovanie preberaného učiva, čítanie, počítanie, prezeranie detských encyklopédií, časopisov.

Akcie, ktorých sa zúčastnili vychovávateľky ŠKD:

• výstava žiackych prác v Baumaxe,
• účasť na divadelných predstaveniach,
• príprava školského karnevalu,
• návšteva detských filmových predstavení,
• návšteva cirkusu,
• účasť na školských vystúpeniach,
• výstavka žiackych prác,
• práca s prírodnou hlinou,
• MDD – pomoc pri organizovaní.

 

Centrum voľného času

CVČ v školskom roku pracovalo podľa výchovného plánu. Činnosť  prebiehala v štyroch záujmových útvaroch. Hlavným cieľom záujmovej činnosti v CVČ je zabezpečenie mnohostranných, mimoškolských popoludňajších činností, kde si žiaci nájdu miesto pre cieľavedomé trávenie svojho voľného času, najmä v oblasti získavania praktických zručností. CVČ navštevovalo 8 detí z radov žiakov našej školy. Vedúci útvarov vykonávali svoju činnosť podľa plánov práce jednotlivých útvarov.  

Obsah jednotlivých činností:

Pracovno-technická - zhotovovanie výrobkov z papiera a kartónu, skladanie, nalepovanie listov, predmety z gaštanov.

Prírodovedná - upevňovanie vzťahu k prírode a  k  jej obyvateľom, pozorovanie zmien v prírode.

Spoločenskovedná - viesť deti k uvedomelému dodržiavaniu pravidiel cestnej premávky, pestovať kladný vzťah k svojmu okoliu, vychádzky do okolia školy, pozorovanie dopravnej križovatky, správanie sa chodcov na chodníku, prechádzanie vozovky cez prechod pre chodcov, úcta k starším.

Hudobná výchova - upevňovanie vzťahu k spevu a hudbe, posilňovanie hudobných záujmov hudobnými a  hudobne pohybovými hrami, počúvanie piesní a  hudby, sústredenosť, zisťovanie sluchových schopností, rozlišovanie jednotlivých tónov a  rytmu, nácvik jednoduchých hier.

Športová - rozvoj telesnej zdatnosti a otužilosti, upevňovanie vôľových vlastností, cvičenie s náčiním, hry s loptou – škôlka - nácvik, športové hry, základné prípravné činnosti hier, volejbal, basketbal.

Výtvarná - kreslenie pastelkami, fixkami, maľovanie vodovými, temperovými farbami, tušom, koláže.

Odpočinková - čítanie rozprávok, počúvanie hudby, práca s detskými časopismi.

Samoobslužná - obsluha a  poriadok v školskej jedálni, starostlivosť o školské potreby, osobná hygiena.

Akcie, ktorých sa zúčastnili učiteľky a vychovávateľky CVČ:

• vykladanie tovaru v Baumaxe, 
• prezentácia výrobkov našich žiakov na vianočných trhoch v Poprade,
• prezentácia výrobkov našich žiakov na trhoch v Červenom Kláštore,
• prezentácia výrobkov našich žiakov na folklórnom festivale vo Vernári,
• príprava školského karnevalu,
• výstavka žiackych prác,
• organizovanie MDD.

c)  Spolupráca s rodičmi a poskytovanie služieb rodičom a žiakom:

Pri škole pracuje  Rodičovská rada pri ŠZŠ v Poprade:

- predseda:           p. Róbert Veis

- počet členov:     5

           Škola úzko spolupracuje aj s rodičmi našich detí, ktorí sa môžu kedykoľvek zúčastniť na vyučovacom procese,  na rôznych mimoškolských  spoločných aktivitách, napríklad prezentačné akcie, výlety, vystúpenia, atď.

Dobrá spolupráca je nadviazaná s MC BAMBINO, kde učitelia s deťmi a ich rodičmi úzko spolupracujú s deťmi intaktnými, usporiadavajú spoločné akcie, ktoré sa týkajú ako výtvarných, tak i divadelných aktivít.

Naša škola poskytuje priestor na prax pre študentov pedagogických  fakúlt.

Metodická pomoc je zo strany učiteľov  poskytovaná nielen študentom, ale i učiteľom z iných škôl, ktorí prejavia záujem o spoluprácu.

Učitelia  SŠ pracujú na rôznych projektoch, za pomoci ktorých je možné zakúpiť pre deti potrebné špeciálne pomôcky

d)  Vzťahy a spolupráca s inými subjektami:

            Škola spolupracuje s mnohými organizáciami a  inštitúciami, ktoré prispievajú k vytváraniu dobrého mena školy a vzťahov s rodičmi a širokou verejnosťou.

   - ZPMP NÁDEJ,                                                

   - Zväz invalidov,                                                 

   - CPPP,                                                               

   - MÚ OŠ,                                                             

   - SPOSA ,                                                           

- Slovenský paralympijský výbor ,                     

- ZŠ, pri ktorých sú integrovaní žiaci ,               

   - Slovenský červený kríž,                                   

   - PROAUTISTA ,                                                                         

   - ŠPÚ,

   - Asociácia špeciálnych pedagógov,

   - DIC – Zvolen,

   - Podtatranská knižnica,

   - BAUMAX,

    - KORÁLKY – OZ na pomoc deťom so  špeciálnymi potrebami,

    - Philip Morris Slovakia,

    - Nadácia Pontis.

Na tomto mieste sa chceme poďakovať všetkým vyššie spomenutým nadáciám  a sponzorom školy za prejavenú dôveru a za poskytnutie finančných prostriedkov, pretože aj vďaka nim sa nám neustále darí  zlepšovať podmienky vzdelávania a výchovy "našich"  detí.    Ďakujeme.

3.

Správa  o výsledkoch a podmienkach odbornej činnosti školského zariadenia špeciálnopedagogického poradenstva  za školský rok 2014/2015

I.  Základné identifikačné údaje o školskom zariadení

•  názov školského zariadenia :  Spojená škola, Centrum špeciálnopedagogického

                                                             poradenstva               

• adresa školského zariadenia:  058 01 Poprad, ul. Partizánska 2,
•  telefón:                                    052 77 29 209, 0911 467611
• fax:                                           052 78 87 461
•  e – mail:                                  cspppoprad@gmail.com
•  www:                                       www.cspppoprad.sk
• zriaďovateľ:                             Okresný úrad Prešov
• riaditeľka:                                Mgr. Oľga Šalingová
• zástupkyňa riaditeľky:             PaedDr. Paula Bystrá
•   vedúca CŠPP:                            PaedDr. Martina Rzymanová         

   II. Údaje o počte klientov, výkonov

      

 Celkový počet klientov registrovaných v CŠPP Poprad k 15.09.2015:   3870

Celkový počet klientov, ktorým boli v šk.roku 2014/2015 poskytnuté služby:	999
Z toho klientov s druhmi postihnutia:
Syndróm autizmu	36 klientov
Mentálne postihnutie	494 klientov
Sluchové postihnutie	58 klientov
Narušená komunikačná schopnosť	44 klientov
Telesné postihnutie	16 klientov
Chorí a zdravotne oslabení	2 klienti
Viacnásobne postihnutí	233 klientov
Vývinové poruchy aktivity a pozornosti	24 klientov
Vývinové poruchy učenia	90 klientov
Poruchy správania	2 klienti

 

Počet klientov podľa veku

Klienti v ranom veku	od 0 do 3 rokov	17 klientov
Klienti v predškolskom veku	od 3 rokov do 6 rokov	83 klientov
Klienti v školskom veku	7-18 rokov	899 klientov

 

Počet klientov podľa zaškolenia

Klienti v predškolskom veku	Nezaškolení klienti	59 klientov
	Materská škola – bežná MŠ	35 klientov
	Materská škola – špeciálne MŠ	21 klientov
Klienti s odloženou povinnou školskou dochádzkou		14 klientov
Klienti v školskom veku	Integrovaní v bežných ZŠ	271 klientov
	Špeciálne triedy ZŠ	152 klientov
	Špeciálna škola	419 klientov
Stredoškolské vzdelávanie	Stredná škola integrovaní	14 klientov
	Špeciálne OU	1 klientov
	Praktická škola	7 klientov
Ostatní klienti		6 klientov

 

Počet aktivít priamej odbornej činnosti  poskytnutých klientom poradne: 10 644 aktivít.

Z toho:

Diagnostika	1347
Poradenstvo	3415
Terapie	1087
Rehabilitácia	4795

 

Počet klientov vyradených z evidencie CŠPP  k 15.9.2015: 475.

Počet klientov prijatých v školskom roku 2014/2015: 175.

                                            

III. Údaje o rozsahu odbornej činnosti

Prioritné činnosti CŠPP v Poprade
 

CŠPP Poprad je poradenské zariadenie, ktoré v zmysle zákona zabezpečuje poskytuje komplexnú špeciálnopedagogickú,  psychologickú,  diagnostickú,  poradenskú, rehabilitačnú, preventívnu, metodickú, výchovno-vzdelávaciu a inú odbornú činnosť   a špeciálnopedagogické intervencie deťom so zdravotným postihnutím vrátane detí s vývinovými poruchami s cieľom dosiahnuť optimálny rozvoj ich osobnosti a sociálnu integráciu.  

PRIORITNÉ ČINNOSTI CŠPP V POPRADE

• DEPISTÁŽ – vyhľadávanie detí a mládeže so zdravotným postihnutím, spolupráca s lekármi (pediatrami, odbornými lekármi, rehabilitačnými lekármi), so školami.
• PREVENCIA – predchádzanie, zmierňovanie vzniku negatívnych dôsledkov postihnutia
• KOMPLEXNÁ ŠPECIÁLNOPEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA zameraná na určenie špeciálnopedagogickej diagnózy, špeciálnopedagogickej prognózy, definovanie špeciálnopedagogických potrieb klienta a určenie postupov, ktorými budú napĺňané. Odporúčanie najvhodnejšej možnosti zaškolenia klienta, odporúčanie k integrácii klienta, monitorovanie priebehu zaškolenia klienta – rediagnostika, prehodnocovanie priebehu zaškolenia.
• KOMPLEXNÁ PSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA A NÁSLEDNÁ STAROSTLIVOSŤ
• KOMPLEXNÁ  ŠPECIÁLNOPEDAGOGICKÁ STAROSTLIVOSŤ
• individuálne edukácie a reedukácie zamerané na konkrétny druh postihnutia
• vypracovanie a realizácia individuálnych stimulačných programov pre klientov s rôznym druhom postihnutia – presne podľa ich špeciálnych výchovnovzdelávacích potrieb
• terénny špeciálny pedagóg zabezpečuje aj služby v domácom prostredí.
• dôraz na ranú a predškolskú starostlivosť o deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a ich rodiny.
• PORADENSKÁ A OSVETOVÁ ČINNOSŤ:
• pomoc pri predškolskej príprave detí so špeciálnymi potrebami, detí s odkladom školskej dochádzky,
• pomoc pri vyhľadávaní vhodnej školy pre výchovu a vzdelávanie detí so špeciálnymi potrebami,
• prednášky a semináre pre lekárov, iných odborníkov,
• osvetová činnosť (informovanie o činnosti v médiách, formou letáčikov, brožúrok),
• vydavateľská činnosť (vydávanie brožúrok, metodických materiálov, príručok).
• Poradenstvo pedagógom, školským špeciálnym pedagógom a asistentom učiteľa
• metodická pomoc pri individuálnej integrácii žiaka so špeciálnymi  potrebami v bežnej MŠ, ZŠ, SŠ;  
• vypracovanie potrebnej dokumentácie,
• metodická pomoc pri vypracovaní IVVP žiaka,
• návrhy možností využitia  špeciálnopedagogických metód a postupov pri vyučovaní na bežnej MŠ, ZŠ, SŠ
• praktické ukážky práce s dieťaťom,
• vypracovanie metodických materiálov pre konkrétneho klienta,
• semináre a školenia pre pedagógov,
• metodické dni pre školské zariadenia,
• terénna práca - návštevy klienta v priamo v školskom zariadení.
• Poradenstvo rodinám
• práca s rodinou: podpora a rozvoj rodičovských kompetencií, podpora rodiny v ťažkej životnej situácii, stanovenie cieľov rodiny,
• návštevy priamo v rodine ( u detí zaradených do programu nadácie Pontis)
• pravidelné konzultácie rodinným príslušníkom klienta so špeciálnymi potrebami,
• vypracovanie individuálneho stimulačného programu pre dieťa
• vypracovanie individuálnych materiálov, výroba pomôcok pre konkrétne dieťa,
• poradenstvo pri výbere kompenzačných pomôcok,
• zapožičiavanie odbornej literatúry,
• zapožičiavanie kompenzačných a iných pomôcok,
• poradenstvo v oblasti sociálnej pomoci,
• vypracovanie podkladov pre príslušné orgány,
• podporné skupiny rodičov – stretnutia rodičov detí so špeciálnymi potrebami, výmena skúseností,
• semináre a školenia pre rodičov.

 

Formy práce s klientom:

• priama činnosť s dieťaťom so zdravotným postihnutím,
• poradenstvo  rodičom a zákonným zástupcom detí so zdravotným postihnutím,                    
• poradenstvo  učiteľom a iným záujemcom.

 

Formy poskytovanej starostlivosti:

• ambulantná forma v našom zariadení 
• terénnou forma priamo v zariadeniach , kde sa klienti vzdelávajú 
• terénna forma priamo v rodinách

 

Druhy postihnutia, na ktoré sa CŠPP orientuje:

Činnosť CŠPP Poprad sa orientuje na komplexnú starostlivosť o deti a žiakov so všetkými druhmi, stupňami a vzájomnými kombináciami zdravotných postihnutí a vývinových porúch učenia.  CŠPP Poprad sa orientuje na poskytovanie služieb predovšetkým:  

• deťom a mládeži s mentálnym postihnutím
• deťom a mládeži s telesným postihnutím
• deťom a mládeži s viacnásobným postihnutím
• deťom a mládeži so sluchovým postihnutím
• deťom a mládeži s narušenou komunikačnou schopnosťou
• deťom a mládeži s autizmom
• deťom a mládeži s vývinovými poruchami učenia
• deťom a mládeži s poruchou aktivity a pozornosti (ADHD)
• deťom a mládeži s odloženou povinnou školskou dochádzkou

 

Úseky CŠPP Poprad

Odborná starostlivosť o klientov zariadenia je rozdelená podľa veku  nasledujúcim spôsobom:

• úsek raného poradenstva /pre deti raného veku /                                     
• úsek pre deti  predškolského veku   a mladšieho školského veku                  
• úsek pre žiakov staršieho školského veku a  pre stredoškolskú mládež                           

 

Klientom poskytujeme  komplexnú starostlivosť – od vyhľadania dieťaťa so špeciálnymi potrebami, cez špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, vypracovanie individuálneho plánu klienta, jeho realizáciu, pravidelné reedukácie, prácu s rodinou klienta, pomoc pri zaškolení klienta, pomoc pri individuálnej integrácii klienta v bežných materských, základných, stredných školách,  metodickú pomoc pedagógom a iným osobám. Pomoc klientom poskytuje pomoc aj v domácom prostredí – terénny špeciálny pedagóg dochádza ku klientom aj domov.

Komplexnosť služieb spočíva aj v personálnom obsadení CŠPP:  v poradni pracuje psychológ, logopéd, fyzioterapeuti, psychopédi, etopéd, surdopéd, somatopéd, špeciálny pedagóg špecializujúci sa na raný vek a na autizmus, výchovné poradenstvo.

Špeciálne metódy poskytované v CŠPP Poprad.

Pri vzdelávaní a výchove klientov so ŠVVP využívajú odborní zamestnanci špeciálne metódy ako napr. splývavé čítanie, mnemotechnická metóda,  biofeedback, arteterapia, muzikoterapia,  ergoterapia, biblioterapia, bazálna stimulácia, snoezelen, metóda montessori,  využívanie moderných kompenzačných pomôcok, využívanie najnovších informačných technológií.

Najviac žiadané  špeciálne služby  CŠPP Poprad:

• EEG Biofeedback (tréning mozgu,zmierňovanie porúch pozornosti a hyperaktivity) 
• Fyzioterapia
• hydroterapia
• elektroliečba
• teplé zábaly
• mechanoterapia (trenažér, steper, stacionárny bicykel),
• kondičný tréning,balančný tréning,posilňovacie cvičenia,cvičenia na náradí (rebriny, nestabilné plošiny),cvičenia s pomôckami,cvičenia na fyziobaloch rôznych veľkostí a tvarov,cvičenia na fit – lopte,
• mäkké techniky (uvoľňovanie skrátených svalových štruktúr,postizomerická relaxácia,        
• vyhľadávanie rehabilitačných pomôcok a štúdium nových cvičebných metód
• Logopedické služby: diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti, logopedická intervencia u detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
• Snoezelen, bazálna stimulácia.
• Splývavé čítanie a iné formy nápravy čítania a písania.
• Terénne poradenské služby sa realizovali podľa aktuálnych požiadaviek školských zariadení               a riadili sa dohodami uzatvorenými medzi našim poradenským centrom a príslušnými školami a školskými zariadeniami. Práca v teréne je zdrojom informácií odborným pracovníkom                    o vhodnosti navrhovaných vzdelávacích a stimulačných programoch a tiež  konzultácie s rodičmi a pedagógmi.

Mobilná špeciálna pedagogička PaedDr. M.Rzymanová poskytuje starostlivosť deťom  so  sluchovým postihnutím priamo v rodinách. Je zapojená v celoslovenskom projekte.

• V spolupráci so Spojenou školou v Poprade CŠPP poskytuje  podľa  jednotlivých pédií špeciálnopedagogickú starostivosť a individuálne vzdelávanie  žiakom  s viacnásobným postihnutím,  ktorí sú oslobodení od dochádzania do školy zo zdravotných dôvodov.

 

                Všetky odborné intervencie ako aj následná pokračujúca starostlivosť sa poskytuje na základe  písomného  súhlasu zákonných zástupcov klientov, po odporúčaní škôl, školských zariadení alebo iných poradenských či klinických pracovísk.

               V školskom roku 2014/2015 boli vyvinuté aktivity v oblasti preventívnej starostlivosti ohrozenej skupiny detí predškolského veku v spolupráci s klinickými psychológmi a MŠ. Táto prevencia minimalizuje počet detí, ktoré po nástupe plnenia povinnej školskej dochádzky by mohli byť žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Poskytujeme  starostlivosť klientom aj z iných okresov: Levoča, Kežmarok, Stará Ľubovňa, Košice, Michalovce, Rožňava, Stropkov, Medzilaborce, Revúca, Banská Bystrica, Prešov.

IV. Údaje o zamestnancoch školského zariadenia

Údaje o počtoch zamestnancov	Spolu	Interní /externí	Prepočet .stav na plnú zam.
Špeciálni pedagógovia	7	7 /  0	4,75
psychopéd	4	4 /  0
surdopéd	1	1  /  0
logopéd ,somat.	1	1  /  0
etopéd,vých.por.	1	1  /  0
Psychológ	1	1  /  0	1
Zdravotnícki zam. /rehabilitácia/ lekár fyzioterapeutky	3                               1                2	3  /  1             0  / 1           2 /  0	2,25
Administratívna pracovníčka	1	1  /  0	0,5

    Súčet                                            12                              12/1                              8,50

                                                                 

V. Údaje o ďalšom vzdelávaní odborných poradenských a poradenských zamestnancov zariadenia

 

V záujme zvýšenia kvalifikácie sa zamestnankyne CŠPP zúčastnili viacerých vzdelávacích aktivit:

• Mgr. A. Bilšáková, Mgr. B. Sedláková, Mgr. M. Račková, Mgr. V. Regecová,                           Mgr. Z. Dedáčková  absolvovali seminár  Montessori pedagogiky.
• PaedDr. M. Rzymanová absolvovala akreditované vzdelávanie Splývavé čítanie.
• Systematické vzdelávanie pre prácu s EEG biofeedbackom absolvuje

Mgr. V. Regecová.

• Mgr. Z. Dedáčková je zapojená do projektu VÚDPaP zameraného na výchovné poradenstvo žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

 

Odborní poradenskí ako aj poradenskí zamestnanci zariadenia pravidelne absolvovali odborné semináre a školenia v oblasti svojich pracovných činností, aby bolo zabezpečené prehlbovanie vedomostí a zručností k vykonávaným pracovným činnostiam a získavali si tak potrebné kompetencie pre komplexnú diagnostiku a odborné terapeutické intervencie.

VI. Aktivity  zariadenia

Semináre, metodické dni  a školenia pre zariadenie poskytujúce starostlivosť žiakom so ŠVVP.

• 18.10.2014: Prednáška „Podpora rodín s dieťaťom s poruchou sluchu“. Aktívna účasť na odbornom seminári Susan Schmidt-Giovannini. Zodp.: PaedDr. Martina Rzymanová.
• 18. 11. 2014: Diferenciácia sykaviek. Metodický deň pre základné školy.                                 Zodp.:  Mgr. Viera Regecová.
• 18. 11. 2014: Komplexná špeciálnopedagogická a  terapeutická s klientom.  Metodický deň pre základné školy. Zodp.: Mgr. Viera Regecová.
• 26. 11. 2014: Deň otvorených dverí v CŠPP Poprad. Prezentácia činnosti CŠPP pre všetky pozvané školy. Ukážka práce s deťmi so ŠVVP – čítanie, písanie, matematika. Snoezelen, miestnosť montessori. rehabilitácia. Zodpovedné: všetky zamestnankyne.
• 26. 11. 2014: Odborný seminár – Vzdelávanie žiakov so ŠVVP v podmienkach súčasného školstva. Tvorba dokumentácie žiaka so ŠVVP. Novinky v legislatíve vzdelávania žiakov s ŠVVP.

 

• 7. 1. 2015: Žiak s vývinovými poruchami učenia v bežnej základnej škole. Metodický deň pre ZŠ Tajovského. Zodpovedná: PaedDr. Martina Rzymanová
• 7.1. 2015: Tvorba tématických plánov u individuálne začlenených žiakov s MP. ZŠ Komenského. Metodický deň pre základné školy. Zodp.: Mgr. Viera Regecová,                Mgr. Zdena Dedáčková
• 7. 1. 2015: K problematike elementárneho čítania. ZŠ Komenského Svit. Metodický deň pre základné školy. Zodp.: Mgr. Viera Regecová, Mgr. Zdena Dedáčková.
• 24. 3. 2015: Deň otvorených dverí – pre učiteľov ZŠ Letná. Žiak s autizmom vzdelávaný v podmienkach bežnej základnej školy. Metodický deň pre riaditeľov ZŠ. Zodp.: Mgr.     Monika Račková.
• 27.3.2015: Odborný seminár – Vzdelávanie žiakov so ŠVVP v podmienkach súčasného školstva. Tvorba dokumentácie žiaka so ŠVVP. Novinky v legislatíve vzdelávania žiakov s ŠVVP. Pre učiteľov ZŠ Ľubica. Zodp.: PaedDr. M. Rzymanová.
• Žiak s vývinovými poruchami učenia v bežnej základnej škole. Metodický deň pre ZŠ Ľubica.  Zodpovedná: Mgr. Andrea Bilšáková.
• 29. 4. 2015: Biofeedback ako pomocná metóda pri reedukácii detí s vývinovými poruchami učenia.  Metodický deň pre základné školy. Zodp.: Mgr. Viera Regecová
• 9. 5. 2015:  Žiak s autizmom vzdelávaný v podmienkach bežnej základnej školy. Metodický deň pre riaditeľov ZŠ. Zodp.: PaedDr. Martina Rzymanová
• 11.5. 2015: Dieťa  s autizmom vzdelávané v podmienkach bežnej základnej školy. Metodický deň pre riaditeľov MŠ. PaedDr. Martina Rzymanová
• Deň otvorených dverí v Praktickej škole. Možnosti ďalšieho vzdelávania žiakov so stredne ťažkým mentálnym postihnutím po ukončení špeciálnej základnej školy. Zodp.: Mgr. Zdena Dedáčková
• Návšteva špeciálneho učilišťa pre žiakov s mentálnym postihnutím so žiakmi a rodičmi detí so ŠVVP.  Zodp.: Mgr. Zdena Dedáčková

 

Publikácie vydané v CŠPP Poprad

• Raná starostlivosť o deti so sluchovým postihnutím. Krátka brožúrka pre rodičov detí so sluchovým postihnutím v ranom veku. Autorka: PaedDr. Martina Rzymanová, CŠPP Poprad, 2014
• Učíme sa spolu rozprávať. Kniha zameraná na rozvoj reči detí s narušenou komunikačnou schopnosťou. Autorky: Mária Jakubkovičová, Mgr. Andrea Bilšáková, CŠPP Poprad, 2014
• Vyber si školu pre teba! Informačná brožúra určená žiakom so ŠVVP a ich rodičom pre uľahčenie výberu vhodnej školy. Zostavila: Mgr. Zdena Dedáčková, CŠPP Poprad, 2014

 

Obhajoba práv detí so ŠVVP

• Stretnutie s rodičmi detí s ŠPU, koordinácia stretnutí s cieľom vytvorenia špeciálnych tried pre deti s ŠPU.
• Prijatie u viceprimátora mesta. Koordinácia prijatia u viceprimátora mesta Poprad. Oboznámenie vedenia mesta Poprad s aktuálnou situáciou vo vzdelávaní detí so ŠVVP v meste Poprad. Možné riešenia situácie. Vznik špeciálnych tried.
• Obhajoba práv detí so sluchovým postihnutím – aktívna účasť na  pracovných  stretnutiach  Skupiny pre obhajobu práv detí so sluchovým postihnutím.
• Účasť na celoslovenskom okrúhlom stole foniatrov, zdravotných poisťovní, rodičov, odborníkov na problematiku detí so sluchovým postihnutím.

 

Akcie pre rodičov, podporné skupiny

• Juniáles rodín s deťmi so sluchovým postihnutím. Dňa  20.6.2015. Stretnutie rodín s deťmi so sluchovým postihnutím – zúčastnilo sa 22 rodín.
• Podporná skupina rodín – projekt PSA: Stretnutie rodín zaradených do programu Mobilný pedagóg PSA. Poskytnutie priestorov a odborníkov.

Propagácia činnosti CŠPP, medializácia

• Vznik novej web stránky www.cspppoprad.sk , ktorá informuje verejnosť o službách poskytovaných CŠPP Poprad
• Vznik informačného letáčika CŠPP Poprad, distribúcia do ambulancií klinických psychológov, pediatrov, do ZŠ.
• Medializácia Dňa otvorených dverí a krstu publikácií v TV Poprad, Novinách Poprad a Podtatranských novinách.

 

Projekty CŠPP v školskom roku 2014/2015

• Projekt: Výzva MŠSR: Psychologické a špeciálnopedagogické poradenstvo 2014.

Názov projektu: “Intenzívnou stimuláciou grafomotorických, jazykových, predčitateľských a predmatematických zručností v ranom a v predškolskom veku znižujeme riziko problémov s učením u detí   so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.“

V rámci projektu vzniklo:   nová informačná web stránka www.cspppoprad.sk

                                           kniha „Učíme sa spolu rozprávať“

                                           informačná brožúra „Vyber si školu pre teba!“

                                           špeciálna miestnosť pre deti predškolského veku

                                           metodický program pre usmerňovanie pedagógov ZŠ

                                           propagačný letáčik CŠPP                                                           

• Projekt: Výzva MŠSR: Psychologické a špeciálnopedagogické poradenstvo 2015.

Názov projektu: „Terénna práca v rodine a v škole ako efektívnejšia forma špeciálnopedagogickej starostlivosti deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ranom veku.“ Projekt je zameraný na skvalitnenie poskytovania ranej starostlivosti v deťom so špeciálnymi potrebami.

• Projekt Nadácia Pontis: Mobilný pedagóg 2015.

Projekt je zameraný na poskytovanie terénnej ranej starostlivosti rodinám s deťmi so sluchovým postihnutím v ranom veku. V projekte sú zaradené 3 rodiny s deťmi so sluchovým postihnutím z Levoče, Lendaku a Starej Ľubovne.

• Projekt PSA: Terénna práca v rodinách detí so SP.

Projekt je zameraný na poskytovanie terénnej ranej starostlivosti rodinám s deťmi so sluchovým postihnutím v ranom veku.

Ďalšie aktivity CŠPP Poprad pre klientov so ŠVVP:

V rámci aktivít CŠPP boli vytvorené aj nasledovné materiály:

•  ponukové listy služieb

1. Ponukový list pre školy: ŠZŠ, ZŠ, MŠ, ktoré vzdelávajú žiakov so ŠVVP.

            2. Ponukový list pre rodiny s deťmi so špeciálnymi potrebami.

• stimulačné programy   zamerané na  predškolskú stimuláciu
• Metodický  program na usmerňovanie pedagogických a iných zamestancov
• vytvorenie pomôcok  s diagnostickou a terapeutickou funkciou
• úprava  čítaniek pre  1.-3.ročník ŠZŠ
• tvorba textov pre žiakov vzdelávaných v B-variante ŠZŠ.
• metodické vedenie rodičov a príprava detí s autizmom raného veku na štruktúrované vyučovanie
• prezentácie pre deti so ŠVVP v PowerPointe
• vytvorenie metodického postupu pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou
• organizovanie praxe a metodické vedenie vysokoškolských  študentov
• návštevy klientov v školách sú zamerané na špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, konzultácie s učiteľmi ,  pomoc špeciálnym pedagógom,
• účasť na schôdzach rodičov, na zápise detí do ZŠ.
• požičiavanie odbornej literatúry rodičom a pedagogickým pracovníkom
• žiaci s problémami v čítaní -metodická pomoc a praktická práca s vybratými žiakmi
• výchovné a profesijné poradenstvo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
• logopedické , špeciálnopedagogické a psychologické konzultácie a správy pre Úrady práce sociálnych vecí a rodiny Poprad, Stará Ľubovňa, Rožňava, Revúca
• vyjadrenia, správy a odporúčania k výberu najvhodnejších  kompenzačných pomôcok

 

VII. Priestorové a materiálno-technické zabezpečenie zariadenia      

V  školskom roku 2014/2015 CŠPP využíva 10 miestností, časť z nich spolu so Spojenou školou v Poprade:

                                          2 špeciálni pedagógovia

                                          1 psychológ

                                          1 logopedická miestnosť 

                                          2 rehabilitačné miestnosti

                                          1 miestnosť na vodoliečbu

                                          1 relaxačná miestnosť Snoezelen

                                          1 miestnosť Biofeedback

                                          1 miestnosť na Montessori

 

Práca v jednotlivých miestnostiach sa plánuje podľa rozsahu a foriem jednotlivých odborných intervencií a podľa vopred stanoveného týždenného harmonogramu práce.

           Miestnosti sú vybavené základným materiálnym vybavením pre odborné intervencie. Bezbariérovosť priestorov je zabezpečená. Učebné pomôcky vyhovujú základným požiadavkám na prácu so zdravotne postihnutými deťmi.  Dostupné učebné a kompenzačné pomôcky zapožičiavame školám a klientom.

Veľmi dobre je vybavená knižnica najnovšou odbornou literatúrou. Knihy požičiavame rodičom i učiteľom.

Individuálne orientované ambulantné intervencie v poradenskom zariadení poskytuje možnosť využívania širšieho spektra dostupných učebných a kompenzačných pomôcok,  čo z hľadiska reedukácie a kompenzácie jednotlivých zdravotných postihnutí je neoddeliteľnou súčasťou úspešnosti komplexnej starostlivosti.

VIII. Kvalitatívna analýza poradenských činností

1/ Pozitíva CŠPP:

• veľmi dobrá spolupráca so školami pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno –

vzdelávacími potrebami (diagnostika, terapia, reedukácia, poradenstvo, metodická pomoc, pomoc pri vypracovávaní dokumentácie, IVP  a plánov atď.),

• komplexnosť služieb poskytovaných klientom s rôznym druhom postihnutia od raného veku po prípravu na povolanie 
• odbornosť zamestnancov CŠPP,  prepojenosť s praxou, zastúpenie všetkých pédií, flexibilita zamestnancov, veľké množstvo terénnych  aktivít    (v školách, v rodinách),
• kvalitné vybavenie literatúrou  pre prácu odborných zamestnancov, 
• veľmi dobré vybavenie špeciálnymi pomôckami,
• požičovňa pomôcok, odbornej literatúry a pracovných listov: zapožičiavanie - knihy, pracovné listy , kompenzačné pomôcky, odborná literatúra
•  možnosť využívať viac služieb pod jednou strechou: dieťa môže v známom prostredí využívať špeciálno-pedagogické, psychologické, logopedické služby, prípadne biofeedback atď.

2/ Nedostatky CŠPP:

• nedostatok miestností, ktoré by využívala len CŠPP, potrebná je ešte aspoň 1 špecializovaná miestnosť určená len pre CŠPP,
• súčasný spôsob financovania CŠPP štátom nie je priaznivo nastavený pre pravidelnú a terénnu prácu s klientmi
• nedostatočná spolupráca s materskými školami v meste Poprad v procese vyhľadávania detí so ŠVVP potrebami.

IX. Úlohy CŠPP pre školský rok 2015/2016

• Naďalej úzko spolupracovať so základnými, materskými a strednými školami poskytujúcimi vzdelávanie deťom a žiakom so ŠVVP. Aktívne pomáhať vytvárať podmienky pre výchovu a vzdelávanie detí so ŠVVP. Monitorovať  priebeh zaškolenia klientov CŠPP.
• Skompletizovať diagnostické nástroje CŠPP pre diagnostiku detí so ŠVVP.
• Zlepšiť spoluprácu s materským školami v meste Poprad, vyhľadávať   deti  s rôznymi špeciálnopedagogickými potrebami.
• Zlepšiť spoluprácu s pediatrami, neurológmi, odbornými lekármi pri vyhľadávaní detí so ŠVVP v ranom veku. Vytvoriť efektívny systém vyhľadávania detí a poskytovania ranej starostlivosti.
• V spolupráci so zainteresovanými riešiť možnosti rozšírenia poskytovania ranej starostlivosti  rodinám s deťmi so špeciálnymi potrebami v domácom prostredí.
• Spolupracovať s novovzniknutými Centrami ranej intervencie v Prešove, Žiline a v Bratislave na skvalitňovaní ranej starostlivosti.
•  Vytvoriť  nové informačné materiály pre rodiny s deťmi so špeciálnymi potrebami v ranom veku.
• Osláviť 15. výročie založenia CŠPP  akciami zameranými na osvetu verejnosti, medializáciu potreby poskytovania špeciálnopedagogických služieb deťom so špeciálnymi potrebami a ich rodinám. Zrealizovať aspoň 1 akciu aj pre zamestnankyne CŠPP zameranú na teambuilding.
• Vytvoriť tradíciu tzv. kazuistických seminárov spojených  so supervíziou.
• Poskytnúť zamestnankyniam možnosť vzdelávania v oblasti komunikácie s rodinou v krízovej situácii.
• Podporovať ďalšie vzdelávanie sa odborných zamestancov.

X. Koncepčný zámer zariadenia

Koncepčným zámerom CŠPP Poprad je pokračovať na vybudovanej 15-ročnej tradícii  poradenského zariadenia, poskytované služby modernizovať, prispôsobovať služby potrebám klientov a ich rodinám podľa aktuálnych vedomostí doby. Skvalitňovať komplexnosť služieb.

Cieľom CŠPP je naďalej poskytovať kvalitné komplexné poradenské služby  rodinám s deťmi so ŠVVP, školám, učiteľom a ostatným zainteresovaným vzdelávajúcim deti so ŠVVP.

Hlavné oblasti poskytovania služieb:

V CŠPP veríme v prísne individuálny prístup ku každému dieťaťu a jeho rodine. Rešpektujeme ciele každej rodiny. Každému klientovi vypracujeme  vlastný individuálny plán rešpektujúci jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.

Centrum špeciálnopedagogického poradenstva sa orientuje na 4  hlavné oblasti poskytovania služieb:

1. Oblasť: Dieťa/klient so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – na dieťa so špeciálnymi  potrebami sa pozeráme ako na  osobnosť, preto má každý klient zabezpečený individuálny prístup, prispôsobený jeho špeciálnym potrebám.  V našom centre poskytujeme  komplexné služby – od psychologickej, špeciálnopedagogickej, psychologickej starostlivosti cez pravidelné reedukáciu, rehabilitáciu, poradenstvo v oblasti sociálnych vecí, kompenzačných pomôcok, pomoc pri výbere školského zariadenia, prípravu na zaškolenie, konzultácie s učiteľmi, spoluprácu s odborníkmi (lekári, psychológovia. Klienti do CŠPP prichádzajú pravidelne, podľa dohody so špeciálnym pedagógom.  

Centrum považuje za svoju prioritu ranú starostlivosť, preto poskytuje svoje služby klientom vo veku už od 0 rokov. Považujeme za potrebné venovať sa deťom už v útlom veku, aby sme zabránili vzniku pridružených postihnutí.  Centrum poskytuje svoju starostlivosť klientom do uspokojenia jeho špeciálnopedagogických potrieb.

Ak je to vyžaduje zdravotný stav dieťaťa, poskytujeme starostlivosť  o klienta aj v domácom prostredí.

Naším cieľom je poskytovanie terénnej starostlivosti v domácom prostredí deťom v ranom veku do 3 rokov.

2. Oblasť: Rodina klienta – intenzívna starostlivosť o  rodinu dieťaťa so špeciálnymi potrebami je jednou z priorít CŠPP Poprad.  Rodina dieťaťa s odchýlkami vo vývine sa ocitá v krízovej situácii. Takáto rodina potrebuje intenzívnu podporu a tiež získanie potrebných vedomostí a zručností pre každodennú prácu so svojím dieťaťom. Domnievame sa, že problémy dieťaťa sa dajú komplexne riešiť iba v rodine dieťaťa, preto zaúčame aj rodičov do celodennej práce so svojím dieťaťom. Rodičom poskytujeme aj možnosť stretávať sa a vymieňať si svoje skúsenosti v tzv. Podporných skupinách rodičov detí so špeciálnymi potrebami.  Rodinám takisto sprostredkúvame najnovšie poznatky z oblasti postihnutia ich dieťaťa formou odborných seminárov a školení, ktoré pre nich organizujeme.

3. Oblasť: Učiteľ, školské zariadenie,  ktoré klient (dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami) navštevuje.  U každého klienta je posudzovaný najvhodnejší spôsob jeho vzdelávania, následne je poskytovaná metodická pomoc školám, učiteľom, osobným asistentom klienta. Realizujeme návštevy klienta v zariadení, kde riešime konkrétne problémy v teréne.

4. Oblasť:  Osveta. CŠPP  Poprad informuje spoločnosť o potrebách detí so špeciálnymi potrebami, organizuje odborné semináre, školenia, metodické dni pre pedagógov, rodičov a iných záujemcov. Organizuje  podporné skupiny rodičov,  kurzy posunkovej reči, zaškoľujeme rodičov do práce s kompenzačnými pomôckami.

Medzi ďalšie dlhodobé ciele CŠPP Poprad patrí:

• Naďalej zlepšovať tímovú spoluprácu medzi všetkými odborníkmi starajúcimi sa o dieťa so ŠVVP.
• Vytvárať podmienky pre poskytovanie ranej intervencie ako štandardnej služby pre rodiny s deťmi so ŠVVP v ranom veku (najlepšie od narodenia dieťaťa alebo od odhalenia poruchy).
• Podporovať rodinu v krízovej situácii.
• Podporovať školské zariadenie poskytujúce výchovu a vzdelávanie detí so ŠVVP, najmä tie, ktoré poskytujú integrované vzdelávanie.
• Informovať verejnosť o deťoch so ŠVVP.

 

 

                                                                                           Mgr. Oľga Šalingová

                                                                                                riaditeľka  školy   

 

V Poprade  14.10.2015

 

 

 

Prílohy:

1. Odbornosť vyučovania

2. Správa o hospodárení za rok 2014

3. Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.           

4. Vyjadrenie rady školy.