Spojená  škola  Partizánska  2,   058  01   P O P R A D

                                                                                                                  

S P R Á V A

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach

 v školskom roku 2019/2020

(v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z. zo 16.12.2005 a Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R z 25.5.2006)

 

1.

a) Základné identifikačné údaje o škole:

1. Spojená škola, Partizánska 2, Poprad ,  IČO: 42090202.

• Organizačné zložky:
• Špeciálna základná škola, Partizánska 2, Poprad,
• Špeciálna materská škola, Partizánska 2, Poprad,
• Praktická škola, Partizánska 2, Poprad.
• Súčasti školy:
• Školský klub detí,
• Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,
• Výdajná školská jedáleň,
• Centrum voľného času.

2. adresa školy:

•          Partizánska 2, 058 01 Poprad

3. telefón

•          052 7729223

4. e – mail, www:

•          specialna-zspp@stonline.sk

•          www.szspartpp.edu.sk

5. zriaďovateľ:

•          Okresný úrad Prešov, Námestie mieru 3, Prešov

6. vedúci zamestnanci školy:    

•          riaditeľ školy: Mgr. Oľga Šalingová

• zástupca riaditeľa: Mgr Andrea Bilšáková
• vedúca ŠKD:          Mgr. Ľudmila Frolová
• vedúca ekonomického oddelenia: Ing. Eva Peťovská

•          vedúca CŠPP: PaedDr. Martina Rzymanová

7. rada školy:

•          počet členov:                                   11

•          predseda:                                         Ing. Eva Peťovská

•          pedagogickí zamestnanci:                PaedDr. Katarína Majerčáková

                                                                      Denisa Beťková                                            

•          ostatní zamestnanci:                        Ing. Eva  Peťovská

•          zástupcovia rodičov:                        p. Monika Široňová

                                                                     p. Jana Vernarská

                                                                     Ing. Anna Vočšeková

                                                                     p. Mária Lehocká

•          delegovaní zástupcovia za zriaďovateľa:  Mgr. Miloš Jakubík

                                                                               Bc. Mária Batíková

                                                                               Ing. Jarmila Hrabčáková

                                                                               Mgr. Mária Smetanková

            Od 27. 01. 2020 bola delegovaná za zástupcov zriaďovateľa pani Mgr. Miroslava Mňahončáková na miesto pani Ing. Jarmily Hrabčákovej.

8. metodické orgány školy:

• metodické združenie pre I. stupeň:  ročníky 1. – 4.,  A, B, C variant, ŠKD a ŠMŠ
• metodické združenie pre II. stupeň: ročníky 5. – 9.,  A, B variant a praktická škola 

V danom  školskom roku MZ pracovalo aktívne. Jeho činnosť bola nasledovná:

August:

•   Plán práce MZ, doplnenie a schválenie.

• Doplnenie a skompletizovanie inovovaných školských vzdelávacích programov a tematických výchovno-vzdelávacích plánov.

September:

•   Pokyny pre zápis do triednej knihy a triedneho výkazu.

    Pokyny pre vedenie dokumentácie žiaka.

•   Školský informačný systém pre ZŠ – Edupade.

•  Informácie z absolvovaných školení a seminárov.

Január:

•   Tvorba individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov so ŠVVP.

•   Metodiky , učebné a kompenzačné pomôcky pre žiakov so ŠVVP.

Ďalšie naplánované stretnutia MZ pre I. a II. stupeň nebolo možné zrealizovať z dôvodu pandémie COVID – 19.

b) Údaje o počte žiakov v členení na ročníky, triedy a oddelenia:

SŠ v Poprade je zameraná na výchovu a vzdelávanie MP detí, detí s viacnásobným  postihnutím a detí s autizmom.
V škole bolo 20 tried a 5 oddelení ŠKD a jedno oddelenie CVČ. V 20 triedach sa v školskom roku 2019/2020 vzdelávalo 137 detí a žiakov. Z toho: 16 detí v ŠMŠ, 106 žiakov v ŠZŠ a 15 žiakov  PŠ.
Z uvedeného počtu bolo:  137   žiakov:

5 klasických tried ŠZŠ - A variant                                       34      v  1. –  9. ročníku

4 triedy A, B variant  – viacnásobné postihnutie                 26      v  1. –  10. ročníku

3 triedy pre deti s ťažkým mentálnym. postih. - C variant 22      v  1. – 10. ročníku
4 triedy pre deti s autizmom -  IVP                                      24      v  1. -  9. ročníku
2 triedy praktickej školy                                                       15      v  1. -   3. ročníku                         

2 triedy ŠMŠ                                                                         16      detí
v ŠKD boli :  3  oddelenia -  klasické  pri  ŠZŠ – A, B variant;   1 oddelenie – pre deti s viacnásobným postihnutím;  1 oddelenie - deti s autizmom,  s celkovým počtom žiakov v ŠKD 59. Záujmovej činnosti v CVČ sa venovalo 18 žiakov.

            SŠ  v Poprade, ako jediné zariadenie v meste  poskytuje výchovu  a vzdelávanie mentálne postihnutým deťom a žiakom, s rôznym druhom a stupňom postihnutia, s viacnásobným postihnutím a deťom a žiakom s autizmom. Škola okrem  poskytovania  vzdelávania a výchovy MP  deťom,  plní  množstvo  špecifických  úloh  spojených  s poskytovaním služieb zdravotne ťažko postihnutým deťom a deťom s viacnásobným postihnutím.

Nakoľko inštitúcia, ktorá  vzdeláva  zdravotne  ťažko  postihnuté deti  a  žiakov s  viacnásobným postihnutím, musí zabezpečiť aj rehabilitáciu  a iné služby spojené s ich výchovou a vzdelávaním (obslužné činnosti, kŕmenie, obliekanie, umývanie, podávanie liekov, premiestňovanie imobilných detí...). Z uvedeného dôvodu zamestnávame pomocných  vychovávateľov a  pedagogických asistentov. Deťom,   ktoré   nemôžu   z   rôznych    dôvodov   navštevovať   školu,   je    zabezpečené individuálne  vzdelávanie   a   poskytnuté   služby   v   CŠPP,  kde   ich   vzdelávajú odborní zamestnanci - špeciálni pedagógovia  podľa  individuálnych  vzdelávacích  programov  a  poskytuje sa  im  komplexná rehabilitačná   starostlivosť.                              

            Súčasťou školy je aj Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,  ktorého  služby  využívajú  školy z celého regiónu  (okres Poprad, Kežmarok aj zo širšieho okolia - Bardejov, Stará Ľubovňa, Rožňava a Revúca), interní aj externí klienti. CŠPP  poskytuje poradenskú, konzultačnú a metodickú činnosť rodinám, zákonným zástupcom, pedagogickým zamestnancom a iným záujemcom. Pomáha mentálne postihnutým deťom v ranom, predškolskom a školskom veku, deťom s viacnásobným postihnutím, žiakom ZŠ so špecifickými poruchami učenia, deťom s poruchami správania,   individuálne  integrovaným  deťom,  deťom  vyžadujúcim  logopedickú  starostlivosť, deťom s poruchami sluchu a deťom s autizmom. Zameriava sa aj na oblasť včasnej intervencie.        

c) Počet žiakov  zapísaných do:            ŠMŠ :                               16

          prípravného a prvého ročníka ŠZŠ pre šk.r.2019/2020:         16

          prvého ročníka  praktickej školy:                                          7

d) Žiaci, ktorí skončili školskú dochádzku podľa ročníkov:   

8. roč.: 2 žiak – OU;  9. roč.: 3 žiaci – 2 žiaci -  OU, 1 žiak - PŠ; 10. roč.:  2 žiaci - PŠ, 

- počet prijatých žiakov do:                        OU:                         4

                                                                      praktickej školy:      3

-  %  úspešnosti prijatých žiakov z celkového počtu končiacich žiakov:  100 %.

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa 

vzdelania:

- celkový počet žiakov:  121

A variant:

počet žiakov:  32                  prospeli: 32       neprospeli: 0          nehodnotení:  0,

A variant s viacnásobným postihnutím (SP):

počet žiakov:   2                  prospeli:  2         neprospeli: 0           nehodnotení:  0,

B variant:

počet žiakov:  17                  prospeli: 17       neprospeli: 0          nehodnotení:  0,

B variant s viacnásobným  postihnutím:

počet žiakov:     9                 prospeli:   9        neprospeli: 0          nehodnotení:  0,

C variant:

počet žiakov:  22                  prospeli: 22        neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

žiaci s autizmom:

počet žiakov:  24                  prospeli: 24        neprospeli:  0        nehodnotení: 0,

žiaci praktickej školy:

počet žiakov:  15                   prospeli: 15       neprospeli: 0         nehodnotení: 0.

Realizácia zmien ŠkVP, ktorá nastala v dôsledku mimoriadnej situácie v období od 12.3. do 31.5.2020,  vrátane informácii o organizácii vzdelávania, jeho obsahu a spôsobe hodnotenia v jednotlivých ročníkoch, predmetoch a stupňoch postihnutia tvorí príloha č. 1. 

Prospech:

-  Priemerná známka zo SJ a M vo všetkých ročníkoch A variantu:

ročník:                         priemerná známka – SJ                 priemerná známka – M

1.                                          1,50                                                2,00

2.                                          2,33                                                2,33

3.                                          1,40                                                1,40

4.                                          1,50                                                1,50         

5.                                          1,40                                                1,40

6.                                          1,50                                                2,00 

7.                                          1,50                                                1,50

8.                                          1,33                                                1,33

9.                                          1,66                                                2,00

            V  SJ  a M  -  väčšina  žiakov zvládla  osnovami predpísané  učivo a dosiahnuté  výsledky zaznamenali triedni učitelia v osobnej dokumentácii žiaka. Hodnotenie žiakov bolo prerokované v rámci pandemickej situácie pedagogickou radou – per rollam 17. 04. 2020 na základe usmernenia nasledovne:

Variant A        príp.  až 4.roč.                        slovný komentár (na základe usmernenia),

                        5.  až 9. roč.                predmet SJL a MAT sa klasifikoval známkou,                                                                   v ostatných predmetoch sa uviedlo slovo „absolvoval“,

Variant B, C   príp. až 10. roč.          v oboch variantoch sa žiaci hodnotili slovným                                                                   komentárom (na základe usmernenia),

Žiaci s autizmom príp. až 9. roč.      slovný komentár (na základe usmernenia),

Praktická škola            1. až 3.roč.    slovný komentár (na základe usmernenia).

            V PV  -  sa  zameriava  činnosť  na  rozvoj motoriky  a  manuálnych zručností žiakov. Väčšina žiakov zvládla osnovami  predpísané učivo. Pri žiakoch s viacnásobným postihnutím je nutné prihliadať na stupeň a druh postihnutia. Žiaci s viacnásobným postihnutím a s ťažším stupňom mentálneho postihnutia sú hodnotení v predmete PV slovne.

Možno konštatovať, že vedomostná úroveň žiakov je dobrá aj napriek vzdelávaniu žiakov dištančnou formou.

            Celkové hodnotenie žiakov sa vo všetkých stupňoch a ročníkoch na konci II. polroka 2019/2020  vyjadrovalo slovom „prospel“.

Pri hodnotení  a klasifikácii  sme prihliadali aj  na špecifické poruchy žiakov.  Žiaci s  týmito špecifickými  poruchami sú hodnotení slovne s prihliadnutím na stupeň a druh postihnutia.  Zároveň  sa zúčastňujú reedukácií v CŠPP.

Počet žiakov na konci školského roka: 121

Prospelo  121  žiakov vo všetkých ročníkoch a stupňoch poskytovaného vzdelania.

Nehodnotení         -    0

Neprospelo            -   0

Preradenie do ZŠ  -  0

Správanie:

Správanie väčšiny žiakov je veľmi dobré.

Dochádzka:

Najväčší počet vymeškaných hodín majú žiaci s viacnásobným postihnutím z dôvodu dlhodobých hospitalizácií a liečení a rómski žiaci. Dochádzku rómskych žiakov sme riešili cestou predvolaní rodičov a upozornení na nedbalú školskú dochádzku.  Vo väčšine  prípadov po oznámení  došlo k náprave.

f) Zoznam študijných odborov:

Naša škola vzdeláva aj žiakov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku a nie sú schopní  sa ďalej vzdelávať v  OU, ale pokračujú vo  vzdelávaní v praktickej škole, ktorej činnosť je zameraná na  domáce práce a údržbu domácnosti.

Zoznam uplatňovaných učebných plánov:

• ŠMŠ poskytuje predprimárne vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením podľa  ŠkVP  „ Motýliky, Sovičky“ vypracovaného podľa  ŠVP  pre predprimárne vzdelávanie, ktoré schválilo MŠ SR.

ŠZŠ poskytuje primárne vzdelávanie pre žiakov so zdravotným znevýhodnením - s mentálnym postihnutím a s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným druhom postihnutia, podľa inovovaného ŠkVP (pre prípravný až deviaty ročník) vypracovaného podľa  ŠVP  pre žiakov s mentálnym postihnutím pre primárne vzdelávanie, ktoré schválilo MŠ SR a podľa ŠkVP (10.ročník B, C variant) vypracovaného podľa vzdelávacieho programu pre žiakov s mentálnym postihnutím ISCED 1 – primárne vzdelávanie ako súčasť ŠVP, ktoré schválilo MŠ SR.

• PŠ  poskytuje nižšie stredné odborné vzdelanie pre žiakov so zdravotným znevýhodnením pre všetky druhy a stupne postihnutia podľa ŠkVP (pre prvý až tretí ročník) vypracovaného podľa  ŠVP pre praktickú školu pre nižšie stredné odborné vzdelanie  ktoré schválilo MŠ SR. 

  g)  Údaje o počte zamestnancov:

-  prepočítaný počet pedagogických zamestnancov:                                   38,80

-  z toho počet kvalifikovaných:                                                                   38,80          100 %

- počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu:           0

- prepočítaný  počet nepedagogických zamestnancov, vrátane CŠPP:       16,50

- prepočítaný  počet odborných  zamestnancov v CŠPP:                             6,70

- odbornosť:   ODBORNOSŤ VYUČOVANIA V SŠ POPRAD tvorí prílohu č. 2.

h)  Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

     Pre  skvalitnenie  svojej  práce  využívajú  pedagogickí  a odborní zamestnanci  ďalšie  formy vzdelávania  v rámci plánu profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov. Všetci pedagogickí a odborní zamestnanci sa zúčastňujú aktualizačného vzdelávania, ktorého obsah a rozsah vzdelávacieho programu sme boli nútení zmeniť z dôvodu pandemickej situácie COVID – 19.

Funkčné vzdelávanie absolvujú 2 zamestnankyne, adaptačné vzdelávanie úspešne ukončili 1 pedagogický a 1 odborný zamestnanec, kvalifikačného vzdelávania sa zúčastňujú 2 zamestnanci. O vykonanie 1. atestácie  majú záujem 3 zamestnanci a o 2. atestáciu má záujem 5 zamestnancov.

Priebežne sa zúčastňuje  na školeniach a kurzoch  organizovaných asociáciou špeciálnych pedagógov a iných organizácií 12 zamestnancov.

i) Aktivity a prezentácia školy na verejnosti:

Historické remeslo od praveku po súčasnosť

Dňa 11. 09. 2019 žiaci navštívili Podtatranské múzeum v Poprade.  Išlo o komentované prehliadky výstavy „Historické remeslo od praveku po súčasnosť“. Prehliadka sa začala výstavou odevov, zbraní a rôznych šperkov z dávnej minulosti.   Prednášajúci žiakom priblížil z čoho a ako sa tieto predmety vyrábali. Po prehliadke sa žiaci  presunuli do miestnosti, kde už boli pripravené tvorivé dielne. Každý žiak si vyskúšal prácu hrnčiara. Z hliny si vyrobili rôzne hrnčeky, tanieriky, misky či džbániky. Vlastné výtvory si zobrali ako suvenír domov. Poslednou časťou návštevy boli ukážky tkania na krosnách a sústruženie dreva. 

Hry v prírode

Každoročne žiaci našej školy absolvujú jesenné hry v prírode. Tento rok ich strávili cvičením a bicyklovaním  na  školskom dvore, prechádzkou v okolí rieky Poprad, hraním futbalu a pobytom na detskom ihrisku. Žiaci strávili príjemný deň v krásnej jesennej prírode.

Florbalový  turnaj

Dňa 23.9.2019 sa žiaci našej školy zúčastnili Florbalového turnaja v Cirkevnej základnej škole v Letanovciach. Turnaj sa uskutočnil v rámci školskej ligy.  Žiaci - športovci čestne a zodpovedne  reprezentovali našu školu a hoci výsledok pre školu nebol podľa predstáv,  tak elán a chuť pobiť sa o víťazstvo chlapcom nemožno uprieť. Žiaci sa  usilovne pripravovali, aby v ďalšom kole školskej ligy získali aj nejaké ocenenie.

Prednáška "Drobné krádeže a šikana na školách".

Dňa 27. 09. 2019 do našej školy prijala pozvanie por. Mgr. Mária Holotňáková. Hlavnou témou jej prednášky boli drobné krádeže a šikana na školách. Zaujímavej prednášky sa zúčastnili naši žiaci druhého stupňa ako aj žiaci praktickej školy. Dozvedeli sa veľa užitočných informácii. V spolupráci s pani policajtkou budeme pokračovať.

Mesiac detskej tvorby

Naši malí maliari sa v mesiaci október zapojili do  celoslovenskej výtvarnej súťaže MESIAC DETSKEJ TVORBY. Tá je určená telesne a zdravotne znevýhodneným deťom bez ohľadu na vek či diagnózu. Cieľom projektu bolo podnietiť zdravotne znevýhodnené deti k tvorivosti  a prispieť tak k ich integrácii do spoločnosti. Súťaž organizovalo  detské občianske združenie Korytnačky v spolupráci s SPP, Nadáciou SPP, Slovenským paralympijským výborom, Hlavným mestom SR Bratislava a redakciou časopisu Fifík. V tejto súťaži získal náš žiak čestné prvé miesto.

Európsky týždeň športu 2019

Opäť po roku sme sa zapojili do „Európskeho týždňa športu“ pod heslom „športuje celá škola“. Počas celého školského týždňa od  4. októbra do 10. októbra 2019 sa žiaci našej školy ako aj učitelia  aktívne zapájali do rôznych športových disciplín. Športové aktivity  vykonávali nielen na hodinách telesnej výchovy, ale rozhýbali sa aj pri spoznávaní hier mimo areálu školy. Súťažiaci si navzájom pomáhali a podporovali sa. Tieto dni sa niesli v mene športu, zdravia a dobrej nálady. Žiaci si aktívne oddýchli, zdokonalili sa v športových aktivitách a naučili sa aj niečo nové.

Deň zdravej výživy

Po ročnej prestávke sa v škole opäť uskutočnila akcia zameraná na zvyšovanie povedomia žiakov o zdravej výžive pod názvom „Deň zdravej výživy“. Žiaci jednotlivých tried sa aktívne zapojili do aktivít pripravených triednymi učiteľkami. Venovali sa príprave nátierok, ovocných a zeleninových šalátov,  polievky ako aj príprave dekorácií z jesenných plodov, ktorými si skrášlili prezentáciu  zdravých jedál.

Beseda s Erikou Šajgalovou

V stredu 9.10.2019 sa žiaci zúčastnili  besedy s Erikou Šajgalovou, ilustrátorkou prvého rómskeho šlabikára. Akcia sa uskutočnila v Tatranskej galérii v Poprade. V úvode bol odprezentovaný zaujímavý  dokument o živote Eriky Šajgalovej, v ktorom bol zobrazený jej neľahký životný príbeh. Po skončení nasledovala beseda s autorkou a prezentácia jej tvorby. Na záver niekoľkým deťom  urobila ich vlastný portrét.

SLALOM NA SUCHU

V sobotu 12.10.2019 sa žiaci našej školy zúčastnili akcie s názvom „SLALOM NA SUCHU„  v Spišskom Bystrom.  V krásnom jesennom počasí si zmerali sily so svojimi rovesníkmi z iných škôl.  Víťazom sa stal každý, kto absolvoval slalomovú trať. Prežili spolu nádherný deň na čerstvom vzduchu, kde nadviazali nové priateľstvá a tešia sa na ďalšie stretnutia.

Dopravné ihrisko

Žiaci školy sa dňa 18. 10.  2019 zúčastnili vyučovacej hodiny na dopravnom ihrisku pri ZŠ Komenského v Poprade. Mali  možnosť utvrdiť si svoje vedomosti z oblasti cestnej premávky, zopakovať si význam jednotlivých značiek a samozrejme precvičiť si tieto poznatky prostredníctvom jazdy na bicykli, kolobežke, ale aj prechádzaním cez prechod pre chodcov. Dôraz kládli najmä na dodržiavanie bezpečnostných predpisov. Z pobytu na dopravnom ihrisku boli žiaci nadšení a tešia sa na ďalšiu návštevu.

Divadelné predstavenie v Tatranskej galérii

Dňa 17. 10. 2019  sa v dopoludňajšćh hodinách žiaci 4.A, 7.A, 8.A a 7.B zúčastnili výtvarno – edukatívneho  projektu ,,Integrácia umením“ organizovaného v priestoroch Tatranskej galérie, ktorého súčasťou bolo divadelné predstavenie Divadla jedného herca a beseda s autorkou, slovenskou prozaičkou a režisérkou, Milkou Zimkovou: ,, Neveľo nás idze, neveľo nám treba“. Monodráma vznikla na motívy legendárneho filmu Pásla kone na betóne. Zaviedla nás na svadbu, kde hlavná protagonistka slobodná matka Johana vydáva svoju 17-ročnú dcéru, ktorú čaká podobný osud. Obavy slobodnej matky, ktorými Johana trpí celý život, ju vedú ku snahe urobiť všetko preto, aby sa pre jej dcéru našiel nejaký ženích. Divadelné predstavenie bolo v šarišskom nárečí, a z toho dôvodu poznanie nášho jazykového kultúrneho dedičstva odkrylo kus našej regionálnej histórie.

Tvorivé dielne v Tatranskej galérii

Dňa 18. 10. 2019 sa v dopoludňajšćh hodinách žiaci druhého stupňa zúčastnili výtvarno – edukatívneho  projektu ,,Integrácia umením“ organizovaného v priestoroch Tatranskej galérie, ktorého súčasťou bola aj tvorivá dielňa s keramikárkou Máriou Banášovou. Pod jej vedením sa mohli žiaci zoznámiť s procesom tvorby keramického dekoračného predmetu -  svietnika na čajovú sviečku ,,na živo”. Každý žiak mal svoje pracovné miesto s pripravenými keramikárskymi pomôckami, hlinou, a mohol tak vyrobiť pod dohľadom krásny svietnik. Žiaci pri aktivite prejavili veľkú mieru svojej fantázie a vytvorili tak nádherné, originálne dekoračné svietniky. V priebehu nasledujúcich týždňov boli svietniky ,, vypálené” v priestoroch Tatranskej galérie a následne mohli zdobiť priestory našej školy a tried.  

Príroda našimi očami.

Naši žiaci sa s nadšením zapojili do 17. ročníka výstavy Príroda našimi očami. Výstava už tradične dáva priestor na prezentáciu výtvarných prác s prírodnými motívmi, ktorých autormi sú deti špeciálnych škôl, diagnostických centier a dospelých z domovov sociál­nych služieb zo Slovenska a Českej republiky. 

 Kováčske práce a výroba šperkov z kovu

Žiaci ŠKD sa zúčastnili dňa 23. októbra 2019 v rámci umelecko-edukatívneho projektu INTEGRÁCIA UMENÍM 2019 workshopu na tému: Kovové variácie – kováčske práce a výroba šperkov z  kovu s  umeleckým kováčom Petrom Gurníkom. Organizátorom bola Tatranská galéria v Poprade. Žiaci sa aktívne zapájali do výroby šperkov a vyskúšali si prácu umeleckého kováča, ktorá mnohých zaujala.

Záložka do knihy spája školy

Dieťa potrebuje čítaný text ako soľ. Rozvíja si fantáziu a prežíva emócie. Radosť nám robí samotná kniha, ale aj krásna záložka v nej. Deti a žiaci našej školy sa zapojili do 11. ročníka česko-slovenského projektu "Záložka do knihy spája školy: List za listom - baví ma čítať". Vyrábali záložky rozmanitých tvarov, rôznych veľkostí a pomocou ľubovoľnej techniky. Hrdinov počutých alebo prečítaných príbeh preniesli na záložky. Partnerskou školou nám bola spojená škola internátna z Trnavy. Zhotovené záložky si žiaci vzájomne vymenili so žiakmi partnerskej školy, ktoré im budú robiť radosť pri čítaní ďalších rozprávkových príbehov. 

Beseda s ilustrátorkou Erikou Šajgalovou

Dňa 6. novembra sme mali možnosť zoznámiť sa s ilustrátorkou prvého rómskeho šlabikára a tiež učebnice rómskeho jazyka Romaňi čhib pani Erikou Šajgalovou. Dojala nás najmä rozprávaním o svojom smutnom detstve, prešla rôznymi zamestnaniami, ako 36-ročná začala študovať na Strednej umeleckej škole v Košiciach, ktorú ukončila maturitou.  Pani Šajgalová nám na počkanie dokázala nakresliť portréty niektorých žiakov. Portréty a snové predstavy sú pre ňu najčastejšou témou. Práve pani Erika je dôkazom toho, že ak človek chce, všetko sa dá. Stretnutie s pani Erikou bolo veľmi inšpiratívne.

Návšteva školy hokejistami HK POPRAD

Dňa 14.11.2019 školu navštívili hokejisti z klubu HK POPRAD. Na besede žiakom porozprávali o svojich hokejových začiatkoch i plánoch do budúcnosti. Rozprávali o dôležitosti športu pre zdravie človeka.  Predstavili hokejový klub a štruktúru jeho fungovania. Na záver bolo milým prekvapením  darovanie lístkov na extraligový zápas  proti Liptovskému Mikulášu. Naši žiaci si pripravili transparent a hokejistov s nadšením podporovali.

Anjel Vianoc

Žiaci školy sa v predvianočnom období zapojili do tradičnej výtvarnej súťaže „Anjel Vianoc“,  ktorú organizovala Tatranská galéria v Poprade. Prezentovali svoje výtvarné práce aj rodiny keramických anjelikov, kde boli úspešní.

 Tvorivé dielne v OC Forum

Dňa 20. 11. sa žiaci zúčastnili tvorivých dielní v OC Forum, ktoré organizovalo Podtatranské múzeum v Poprade. Žiaci sa na okamih stali malými múzejníkmi. Podujatie im priblížilo zákulisie práce kurátora v múzeu, určovanie a dokumentáciu zbierkových predmetov a odhalilo tajomstvo starých tlačí. Na pamiatku každý žiak dostal odznak s označením "MALÝ MÚZEJNÍK". 

Vianočné tvorivé dielne

Po ročnej prestávke v spolupráci s občianskym združením Korálky sa v škole opäť uskutočnila akcia zameraná na rozvoj zručností pri práci s papierom, modelovacou hmotou, hlinou a drevom prostredníctvom vianočných tvorivých dielní, ktoré sa konali 20. 11. 2019. Vianočné ozdoby, ktoré pripravili žiaci pod dohľadom pedagogických zamestnancov prezentovali na Popradských vianočných trhoch v predvianočnom období v dňoch 13. - 15. decembra 2019.

Divadelné predstavenie "Zlatá rybka"

25. 11. 2019 sme navštívili Dom kultúry v Poprade, kde nám prišli zahrať herci z divadla Portál z Prešova novodobú adaptáciu rozprávky „Zlatá rybka“. Prostredníctvom veselého príbehu rybára a jeho chamtivej ženy sa hra vracia k hodnotám, na ktoré musí v rozprávkovom príbehu dvoch ľudí upozorniť až rozprávajúca rybka. Hercom ďakujeme a tešíme sa na ďalšie veselé divadelné predstavenia.

Mikuláš 2019

Predzvesťou vianočných sviatkov je príchod Mikuláša, ktorý ani tento rok na nás so svojimi pomocníkmi nezabudol. Deti už boli netrpezlivé, no nielen preto, čo im Mikuláš doniesol, ale aj preto, aby mu mohli ukázať všetko to, čo si pre neho pripravili. Určite ho niečím milým prekvapia aj v budúcom roku.

Vyhodnotenie súťaže Anjel Vianoc

Naši žiaci sa už tradične zapojili do výtvarnej súťaže organizovanej Tatranskou galériou v Poprade pod názvom Anjel Vianoc. Tento rok sme boli mimoriadne úspešní, pretože sme získali v našej kategórii 1., 2. a 3. miesto. V kategórii spoločných prác získala 1. miesto žiačka našej praktickej školy.  Gratulujeme Petrovi Buranskému, Ley Kenézovej, Matejovi Gáborovi a Klaudii Libákovej. Ďakujeme aj všetkým zúčastneným žiakom za ich snahu a krásne výtvarné dielka. 

Vianočná besiedka

Vianoce - čas lásky, pokoja a radosti, tak by sme mohli charakterizovať  tie nádherné dni naplnené očakávaním a láskou. Tento vianočný čas sa spája pre nás aj s „Vianočnou besiedkou“. Našich najbližších sme privítali v Dome kultúry v Poprade.  Žiaci potešili obecenstvo vianočnými koledami, básničkami, scénkami a  peknými vianočnými piesňami. Žiakom, ale aj našim kolegyniam, ktoré odviedli kus obetavej práce patrí veľká vďaka.

Zdobenie vianočného stromčeka v hoteli Bellevue

Dňa 11. decembra sa žiaci zúčastnili nevšednej akcie. Vedenie hotela  Bellevue v Starom Smokovci nás oslovilo k zdobeniu vianočného stromčeka v nevšednom štýle. Pre žiakov to bol fantastický zážitok nielen z výzdoby stromčeka vlastnoručne zhotovenými výrobkami, ale aj z celkovej atmosféry hotela, v ktorom ich veľmi milo prijali. Zamestnanci hotela pripravili občerstvenie a dobrú náladu. Táto akcia bola súčasne spojená aj s prezentáciou našich vianočných dekorácií a mala veľký úspech u personálu hotela, ako aj ubytovaných hostí. Časť výťažku z vianočného koncertu speváka  Adama Ďuricu bol využitý na skvalitnenie práce a podporu detí  so zdravotným znevýhodnením. 

 Zdobenie vianočného stromčeka na Námestí sv. Egídia

Dňa 12.12. 2019 sme sa zapojili do zdobenia vianočných stromčekov na Námestí  sv. Egídia. Žiaci s pomocou pedagógov ozdobili stromček vlastnoručne vyrobenými ozdobami. Stromčeky boli vystavené až do konca jarmoku v priestore medzi evanjelickým kostolom a chodníkom na južnej strane námestia. Po tomto termíne robili vyzdobené stromčeky radosť aj na iných miestach - v nemocniciach, domovoch sociálnych služieb a zariadeniach sociálnej starostlivosti. 

Burza práce a odborného vzdelávania

Dňa 22. 11. 2019 sa žiaci praktickej školy zúčastnili akcie pod názvom „Burza práce a odborného vzdelávania“, ktorú organizoval Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny Poprad v spolupráci s mestom Poprad a Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Poprade. V rámci tejto akcie sme prezentovali formu štúdia a obsah vzdelávania žiakov v praktickej škole. Žiaci mali možnosť získané zručnosti prezentovať pri práci s hlinou aj s hotovými výrobkami. 

Popradské vianočné trhy- prezentácia výrobkov

Výrobky z tvorivých dielní žiaci prezentovali na Popradských vianočných trhoch. Náš stánok lákal návštevníkov pestrosťou a originalitou detských dielok. Záujem vzbudili keramické vianočné ozdoby, šité vianočné dekorácie, svietniky z prírodnín, keramiky a zvonkohry. Výrobky  majú už tradične dobré meno, pretože máme stálych obdivovateľov, ktorí sa k nám každoročne vracajú.  Šírením  dobrého mena nám a našim žiakom dodávajú  energiu a silu do ďalšej tvorivej práce. Ďakujeme všetkým deťom, pedagógom a podporovateľom našej tvorby. 

Florbalový turnaj v ZŠ Letanovce

Dňa 9.12.2019 sa žiaci zúčastnili druhého kola florbalového turnaja v ZŠ Letanovce. Po prvom kole, ktoré sa uskutočnilo v septembri, na ktorom sme sa zúčastnili po prvý krát tentoraz žiaci boli oveľa úspešnejší a podarilo sa im vyhrať dôležitý zápas s rovesníkmi zo ŠZŠ Letanovce. Táto výhra ich povzbudila a dodala chlapcom viac sebavedomia a elánu v ďalšom trénovaní.

Vianočná rozprávka

Začiatkom decembra sme sa zúčastnili divadelného predstavenia v Dome kultúry v Poprade. Zaujímavo spracovaný príbeh O psíčkovi a mačičke nás zaviedol do predvianočného obdobia a humorným spôsobom predstavil deťom príbeh o príprave Vianoc v domácnosti psíčka a mačičky. Príbeh deti zaujal, čo preukázali na záver búrlivým potleskom.

KONCERT  PUTO - KATKA KNECHTOVÁ a Folklórny súbor ŠARIŠAN

19. 12. 2019 vystupovala v Aréne Poprad speváčka  Katka Knechtová a Folklórny súboru ŠARIŠAN. Vďaka dobrým ľuďom tento koncert mohlo sledovať aj niekoľko našich žiakov. Skvelú  atmosféru  a silný zážitok zo spevu a tanca  umocnilo osobné stretnutie s Katkou. Žiaci boli nadšení priateľským prijatím, fotografovaním so svojou obľúbenou speváčkou. Nakoniec boli obdarovaní CD-ečkom s Katkinými pesničkami.

 1. miesto v celoslovenskej súťaži výtvarných prác

Náš žiak 3. ročníka  Denis Mirga získal 1. miesto v celoslovenskej výtvarnej súťaži. Mesiac detskej tvorby - kategória rozprávky.  Dňa 28. januára  sa zúčastnil vernisáže spojenej s prehliadkou Bratislavy. Tento celodenný výlet v ňom zanechal  nezabudnuteľné spomienky. Pevne veríme, že ho tento úspech motivuje k ďalšej výtvarnej tvorbe. Gratulujeme aj Petrovi Buranskému, ktorého práca bola taktiež  vystavená v galérii,  čo je veľký úspech, pretože do súťaže prišlo až niekoľko tisíc prác.

 Výtvarná súťaž „Príroda našimi očami“

Slovenské múzeum ochrany prírody a jaskyniarstva v Liptovskom Mikuláši organizovalo výstavu výtvarných prác pod názvom „Príroda našimi očami“ a  udelilo našej škole Účastnícky list. Všetkým zapojeným žiakom ďakujeme.

Divadelné predstavenie „Snehulienka a sedem trpaslíkov“

Dňa 31. 1. 2020 nás navštívili herci z DIVADLA CLIPPERTON z Banskej Bystrice, ktorí nám zahrali rozprávku “ Snehulienka a sedem trpaslíkov“ . Herci k nám  priniesli dobrú náladu a rozprávka sa deťom, ale aj nám dospelým veľmi páčila, o čom svedčil ich radostný smiech a búrlivý potlesk na záver vystúpenia. Ďakujeme za krásny zážitok a tešíme sa nabudúce...   

Tvorivé dielne- Múzeum v "obchoďáku"

Podtatranské múzeum v Poprade, kultúrna inštitúcia v zriaďovateľskej pôsobnosti Prešovského samosprávneho kraja, Forum Poprad a Prešovský samosprávny kraj usporiadali podujatie Múzeum v "obchoďáku" - U nás taká obyčaj ..., na ktorom sme sa s radosťou zúčastnili. Podujatie sa uskutočnilo v OC Forum Poprad - Event zóna na prízemí. Podujatie   nás oboznámilo s fašiangovými zvykmi a tradíciami spojenými s tvorivými dielňami zameranými na výrobu tradičných masiek. Každý žiak, ktorý si vlastnoručne zhotovil masku,  bol odmenený sladkými šiškami.

Karneval 2020

Fašiangovú atmosféru sme si priblížili  v našej škole 20. 2. 2020.  Kreativita rodičov a žiakov bola nápaditá. Ako minulý rok, ani tento rok nesklamali svojou šikovnosťou a vyrobili si nádherné a zaujímavé masky. Žiaci sa zabávali, tancovali, súťažili. V priestoroch školy sa šíril smiech a radosť. Všetky masky boli ocenené sladkosťami a drobnými cenami. Karnevalom v škole sme si pripomenuli blížiace sa pôstne obdobie, ktoré potrvá až do príchodu veľkonočných sviatkov.

Exkurzia v múzeu

18.2.2020 sa žiaci štvrtého a piateho ročníka vybrali do Podtatranského múzea v Poprade. V rámci vyučovacieho predmetu Vlastiveda sa učia aj o živote ľudí v dávnej minulosti a o histórii svojho mesta. Pán sprievodca žiakom ukázal zaujímavé vykopávky z okolia Popradu, ktoré objasňujú dávnu históriu v regióne. Videli, akými nástrojmi ľudia v minulosti pracovali a akými peniazmi platili. Zaujali ich zbrane aj časti tiel mamuta a skamenené časti rastlín. Zážitkom bol aj 3D model Vysokých Tatier a historické fotky mesta Poprad.

 

Ďalšie naplánované podujatia v školskom roku 2019/2020 sa nám nepodarilo zrealizovať z dôvodu pandémie COVID – 19.

j)  Zapojenie sa školy do projektov:

•  Projekt „Mobilný pedagóg“ v spolupráci s Nadáciou Pontis  pokračuje aj v ďalšom školskom roku - prebieha  od 1.11.2015.

Cieľom projektu je poskytnúť klientom CŠPP komplexnú starostlivosť od vyhľadania dieťaťa so ŠVVP cez špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, vypracovanie IVP pre klientov, reedukácie  a  prácu  s  rodinou.

•   CŠPP Poprad sa v školskom roku 2019/2020 aktívne zapojilo do Národného projektu VÚDPaP s názvom „Štandardizáciou systému poradenstva a prevencie k inklúzii a úspešnosti na trhu práce „Štandardy“. CŠPP sa projektu zúčastňuje na viacerých úrovniach:

Aktivita A1a – tvorba štandard, ktorých základným filozofickým východiskom je multidisciplinárny prístup k dieťaťu a jeho rodine.

Aktivita A1b - tvorba databázy dobrej praxe v multidisciplinárnom prístupe a pilotné overenie multidisciplinárneho prístupu v praxi vybraných 63 škôl a školských zariadení v rámci všetkých krajov SR.

Aktivita A2a -  realizácia vzdelávacích aktivít, ktoré predstavujú základ pre kontinuálny rozvoj kľúčových odborných kompetencií ľudských zdrojov v systéme VPaP – špecializované výcviky v terapeutických metódach, supervízii a sociálno-psychologický výcvik.

• Za podpory finančných prostriedkov z Nadácie pre deti Slovenska,  Nadácie Miroslava Šatana –XII. ročník Charity Golf Cup a pána Petra Bondru, Občianskeho združenia KORÁLKY a  OZ Rodičovská rada pri ŠZŠ, Partizánska 2, Poprad, sa nám podarila zrealizovať výstavba multifunkčného ihriska v areáli školy, ktoré nám zlepší podmienky pre telesné a športové aktivity našich žiakov.

k) Výsledky a závery inšpekčnej činnosti:

Komplexná inšpekcia v ŠZŠ bola vykonaná  v dňoch 20.11.2006 až 23.11.2006.

Závery:

     Silnými stránkami školy je pedagogické pôsobenie založené na individuálnom prístupe k postihnutým žiakom, spojené s efektivitou vyučovania, vo vzťahu k cieľu a obsahu učiva, materiálno-technické podmienky a kvalitný informačný systém. Zlepšenie si vyžaduje najmä oblasť úpravy priestorových podmienok (podľa skladby žiakov v súvislosti s druhom a stupňom postihnutia), zlepšenie personálnych podmienok. Podstatným pozitívom výchovno-vzdelávacieho procesu je dominujúci individuálny prístup k žiakom a výrazné uplatňovanie diferenciácie zo strany pedagogických zamestnancov podľa druhu a stupňa postihnutia. Tento prístup žiakov pozitívne motivuje, prejavujú výrazný záujem o vyučovanie a sú veľmi aktívni pri získavaní nových poznatkov. Zvolené metódy a formy vyučovania zodpovedajú súčasným progresívnym trendom. Veľmi pozitívne možno hodnotiť rozvoj osobnosti žiakov a ich schopnosť tvorivo reagovať na podnety. Podmienky výchovy a vzdelávania sú na priemernej úrovni. Dominujúcim faktorom je stále sa zvyšujúca kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na I. a II. stupni. K skvalitňovaniu samotných podmienok prispieva množstvo korekčných a kompenzačných pomôcok a ich pravidelné využívanie. Úroveň riadenia je dobrá. Podstatným pozitívom je vypracovaná stratégia a  operatívnosť plánovania a informačný systém školy, ktorý je prehľadný a  účinný.  Negatívom sú nedostatky v dodržiavaní učebných plánov a v kvalite vyplňovania pedagogickej dokumentácie.    

Celkové hodnotenie školy je v strednom pásme dobrej úrovne.

Komplexná inšpekcia v praktickej  škole bola vykonaná  v dňoch 12.04.2016 až 15.04.2016.

Závery:

            K silným stránkam v oblasti riadenia školy patrila dobrá klíma a kultúra školy, ako aj odborný servis poskytovaný odbornými zamestnancami poradenského zariadenia i špeciálnymi pedagógmi v oblasti terapie SNOEZELEN, metódou Biofeedback a Motessori. Zlepšenie si vyžaduje vypracovanie ŠkVP a spracovanie interných predpisov s ohľadom na špecifiká PŠ. Výrazným pozitívom v rámci podmienok výchovy a vzdelávania boli materiálno – technické podmienky. Málo vyhovujúce hodnotenie dosiahla škola v oblasti priestorových podmienok.  Vyučovací proces sa realizoval v priestoroch dvoch pracovísk – kmeňové a elokované.

            Výchovno – vzdelávacia činnosť prebiehala v tvorivej a priaznivej atmosfére. Pozitívom bolo uplatňovanie individuálneho prístupu, rešpektovanie osobitostí a potrieb žiakov. Pri rozvíjaní sociálnych schopností a pracovných, či praktických zručností, boli žiaci vedení k dodržiavaniu pravidiel bezpečnosti a ochrany zdravia, k samostatnosti pri sebaobsluhe. Dôraz bol kladený na napĺňanie cieľov prostredníctvom zmysluplnej činnosti s využitím zodpovedajúcich učebných a pracovných pomôcok a poskytovanie spätnej väzby o dosahovaných pokrokoch.

l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy:

- počet tried v škole:    20.

Priestorové a materiálne vybavenie:

            Škola sa nachádza v priestoroch bývalej materskej školy a detských jaslí. Nie je to účelové zariadenie pre daný typ školy. Z uvedeného dôvodu sú v škole učebne, dielne, šatne..., ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre výchovu a vzdelávanie detí s rôznym druhom a stupňom postihnutia. V škole nie je ani telocvičňa, primeraná  cvičná kuchynka, priestory na dielenské práce, ktoré by zodpovedali požiadavkám.

            Čiastočne sme si prispôsobili priestory vybudovaním bezbariérových vstupov, rekonštrukciou jedálne a  rehabilitačného pracoviska a  projektom „Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“ sme získali ďalšie priestory pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho programu. Zapojením sa do výzvy MŠVVaŠ SR na rozšírenie kapacít materských škôl,  sme mohli dokončiť  rekonštrukciu B pavilónu a vytvoriť tak  aj priestor pre druhú  triedu ŠMŠ. S nadstavbou materskej školy sme začali v marci 2016 a  k 1. septembru 2016 sme otvorili aj druhú triedu pre predprimárne vzdelávanie.

Škola je dobre vybavená učebnými, kompenzačnými pomôckami a pomôckami IKT, vďaka príspevkom sponzorov a realizácií projektov.

m)  Správa o hospodárení za rok 2019:

Správu a komentár o hospodárení za rok 2019 tvorí príloha č. 3.

n)  Vyhodnotenie plnenia cieľov z hľadiska dlhodobej koncepcie rozvoja školy:

Prílohou č. 4 je Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.

- Odpočet úloh:

DOPLNIŤ VYBAVENIE dielní a cvičnej kuchynky na PV potrebným náradím.              zodp.: vedenie školy a vyučujúci PV                                                                                      termín: stály                                                       - dopĺňame priebežne podľa zloženia tried    

VYTVORIŤ  PRIESTORY  PRE  ŽIAKOV  C -  VARIANTU predelením  väčšej  učebne a zriadiť pre skvalitnenie služieb poskytovaných deťom so špeciálnymi potrebami špeciálnu bezpodnetovú miestnosť.                                                                                  

zodp.: vedenie školy                                                                                        

termín: stály                                                                                            – čiastočne splnené

ZARIADIŤ A VYBAVIŤ  DIELNE  PRE  ODBORNÚ  PRAX  aj s iným zameraním ako máme doposiaľ. Táto požiadavka súvisí so stúpajúcim počtom žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím.                                                                                                                                           zodp.: vedenie školy                                                                                              termín: podľa potreby                                              - dopĺňame priebežne podľa zloženia tried    

ZABEZPEČIŤ V SPOLUPRÁCI SO SAMOSPRÁVOU A NADÁCIAMI  prípravu chránených dielní  a chránených pracovísk.                                                                         Zodp.: vedenie školy                                                                                                                                                                                                                   termín: podľa mestskej samosprávy                                                                    –   nesplnené

ZABEZPEČIŤ BEZBARIÉROVÉ VSTUPY v priestoroch na  Ul. Dominika Tatarku.                   zodp.: vedenie školy                                                                                          termín: 2015 –2020                                                                                      – čiastočne splnené

OPRAVIŤ OPLOTENIE v objekte na ulici Dominika Tatarku zo strany ulice Popradské nábrežie.

zodp.: vedenie školy                                                          termín: 2015 –2020                                                                                        - čiastočne splnené 

ZABEZPEČIŤ  OCHRANU OBJEKTU - v obidvoch objektoch školy je potrebné urobiť kamerový systém na ochranu oplotenia a okolia školy, aby sme predišli poškodzovaniu majetku vandalmi.                                                                                                               zodp.: vedenie školy                                                                           termín: 2015 –2020                                                                                                –   nesplnené

ZABEZPEČIŤ  REKONŠTRUKCIU  KANALIZÁCIE na ulici Dominika Tatarku, ktorá je v havarijnom stave.                                                                                                              zodp.: vedenie školy                                                                                                                                           termín: 2015 –2020                                                                                             –   nesplnené

VYTVORIŤ LEPŠIE PODMIENKY NA ŠPORTOVÉ AKTIVITY  V AREÁLI  ŠKOLY– pre deti a mladších žiakov – preliezačky, kolotoč, pyramídu, multifunkčné ihrisko.               zodp.: vedenie školy           termín: 2018 –2020                                                                                                  –   splnené        

VYTVORIŤ LEPŠIE PODMIENKY NA PRACOVNÉ VYUČOVANIE -PESTOVATEĽSKÉ PRÁCE – zabezpečiť a vysadiť vyvýšené záhony.                                                 zodp.: vedenie školy                                               termín: 2019 –2020                                           – splnené          

ZABEZPEČIŤ  VYBAVENIE  ŠPECIÁLNOU   IKT – na skvalitnenie výchovno- vzdelávacieho procesu sa nám podarilo získať finančné prostriedky sponzorsky na zakúpenie Funtronicu- interaktívnej podlahy na nevšedné zážitkové vzdelávanie.                                              zodp.: vedenie školy                                                                        termín: 2019 –2020                                                                                                     – splnené  

o)  Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a v ktorých sú nedostatky: 

     Škola dosahuje dobré výsledky vo výchovno-vzdelávacej a v poradenskej činnosti, v spolupráci s rodičmi našich žiakov, vo vybavenosti pomôckami, ako aj v prezentácii školy na verejnosti. Nakoľko našu školu navštevuje väčšie množstvo žiakov s  ťažším a viacnásobným postihnutím, v škole sa nevyskytujú veľké problémy s dochádzkou a správaním žiakov. Najväčší problém je v priestorových podmienkach,  ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre daný typ školy, ale aj tie sme si už čiastočne prispôsobili.

p) Ďalšie štúdium a uplatnenie na trhu práce:

    Žiaci našej školy sa ďalej vzdelávajú v OU (odborné učilište), alebo v PŠ (praktická škola). Niekoľko žiakov, ktorí absolvovali OU, sa zamestnalo a veľmi dobre sa uplatnili v živote. Väčšina ťažšie postihnutých žiakov po ukončení PŠ ostáva doma. V meste je stacionár  pre handicapovaných dospelých, ktorý navštevujú prevažne naši absolventi, ale kapacitne už nepostačuje. Absentujú zariadenia typu chránených dielní a pracovísk, v ktorých by našli  osoby so zdravotným znevýhodnením aspoň čiastočné uplatnenie.

2.

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania:

     V škole sú zabezpečené psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania žiakov v dodržiavaní požiadaviek na rozvrhy hodín, prestávky a odpočinok vzhľadom k druhu a stupňu postihnutia.

b)  Voľnočasové aktivity žiakov:

Vzdelávacie poukazy:                

počet vydaných:   121        

počet prijatých:      78

     V škole navštevovali mentálne i viacnásobne postihnutí žiaci rôzne krúžky a záujmové útvary. Zapojenosť do krúžkovej činnosti bola  64,5 % .

Krúžková činnosť:                                                Záujmové útvary v CVČ:

- krúžok stolnotenisový                                          - práca s hlinou

- krúžok tvorivej dramatiky                                   - arteterapia            

- krúžok ergoterapie                                               - tvorivé ruky

- krúžok hry s hudbou                                            - športový

- krúžok šikovníček                                                - varenie             

- krúžok turisticko – športový

Z dôvodu pandemickej situácie COVID-19 sa od 16. 03. 2020 krúžková a záujmová činnosť nerealizovala.

Pozrite si fotogalériu a výsledky našej práce na :  www.szspartpp.edu.sk.

Školsky klub detí

     Počas celého školského roka sme sa snažili o pravidelné striedanie záujmových činností, prípravy na vyučovanie, ale aj odpočinkovej a samoobslužnej činnosti.

Veľký dôraz sme kládli na individuálny prístup a schopnosti každého žiaka, na upevňovanie jemnej a  hrubej motoriky, rozvoj charakterových vlastností, ako aj vzťah k práci, povinnostiam, zodpovednosti, tolerancie, pomoci slabším, sebahodnotenie, hodnotenie iných a pod.

     Naším cieľom bolo, aby sa deti zbavili pocitov napätia a  kŕčovitého držania jednotlivých častí tela. Pravidelne sme zaraďovali muzikoterapiu a  arteterapiu, pobyt na čerstvom vzduchu a pod. Využívali sme stavebnice - LEGO, CHEVA, puzzle, rôzne stolové spoločenské hry, detské  hudobné nástroje, bicykle,  lopty,  plastelínu,  korálky, pobyt v Snoezelene, Funtronic- interaktívnu podlahu na nevšedné zážitkové vzdelávanie atď.

     Žiakov  sme  viedli  k  udržiavaniu  osobnej  hygieny, čistoty okolia, k starostlivosti          o ochranu školského majetku, osobných vecí, k slušnému správaniu v škole, na verejnosti        a doma.

Obsah jednotlivých činností:

Spoločensko-vedná oblasť výchovy:

            •   rozvoj priateľských vzťahov

            •   rozvíjať kultúrny spôsob vyjadrovania, správania sa

            •   vzájomná úcta v rodine

            •   prejavovať úctu k rodičom a starším osobám

            •   využívať všetky formy komunikácie

            •   pestovať kladný vzťah k prírode a okoliu

Pracovno-technická oblasť výchovy:  obsahom tejto oblasti je rozvoj návykov, osvojenie si základných zručností a cez činnosť prispieť k úcte k práci

            •   rozvoj tvorivosti

            •   vedieť spolupracovať so skupinou

            •   rozvíjať základy manuálnej a technickej zručnosti

            •   získavať základy zručnosti potrebných pre praktický život

            •   rozvoj aktivity, samostatnosti

            •   rozvíjať pracovné zručnosti, šikovnosti, presnosti pri konštruktívnych prácach           

            •   dbať na bezpečnosť pri práci, najmä pri strihaní

            •   využívať rôzny materiál

            •   utvárať kladný vzťah k práci, radosť z vlastnej práce

Esteticko-výchovná oblasť výchovy: obsahom tejto oblasti je výchova osobnosti, v ktorej úcta k človeku a k prírode, spolupráca, prosociálnosť a národné hodnoty zaujímajú významné miesto

            •   rozvíjať cit pre krásu

            •   rozvíjať výtvarné myslenie, predstavivosť a fantáziu                    

            •   rozvíjať zmysel pre organizáciu práce

            •   utvárať vzťah k dramatickému umeniu

            •   rozvíjať kultiváciu hovoreného prejavu

            •   rozvíjať talent a špecifické schopnosti

            •   prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia

            •   vzbudiť u deti záujem o literatúru

Prírodovedno-enviromentálna oblasť výchovy: za dôležité považujeme, aby deti získavali vedomosti ale aj zručnosti, ktorými môžu pomáhať životnému prostrediu jednoduchými činnosťami, ktoré sú im primerané a vhodné. Chrániť rastliny a zvieratá, mať kladný vzťah k domácim zvieratám ale aj zvieratám v prírode

            •   rozvíjať kladný vzťah k prírode

            •   rozširovať poznatky o všetkom, čo nás obklopuje

            •   vnímať krásu prírody všetkými zmyslami

            •   rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

            •   cítiť vzťah k prírode

            •   ochrana prírody, starostlivosť o zvieratá v zime

            •   význam prírody a človeka

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy: Vytvárať priestor pre uvedomenie si potreby celoživotnej starostlivosti o svoje zdravie, ktorej neoddeliteľnou súčasťou je pohyb

            •   sebadisciplína

            •   poznávať pohybové hry, základné činnosti športových hier

            •   rozvíjať rýchlosť, obratnosť, vytrvalosť, pohybovú výkonnosť

            •   kultivovať základné hygienické návyky

            •   upevňovať kolektívnosť, družnosť, čestnosť a disciplínu pri hrách.

 

Akcie, ktorých sa zúčastnili žiaci v rámci záujmovej činnosti  ŠKD:

• účasť na divadelných predstaveniach,
• výzdoba školy – jesenná, zimná, jarná, letná,
• príprava školského karnevalu,
• návšteva detských filmových predstavení,
• účasť na školských vystúpeniach,
• výstavka žiackych prác,
• práca s prírodnou hlinou,
• účasť na tvorivých dielňach v OC Fórum,
• návšteva Podtatranskej galérie v Poprade.

Centrum voľného času

CVČ v školskom roku 2019/2020 pracovalo podľa výchovného plánu. Činnosť  prebiehala   v záujmových útvaroch. Hlavným cieľom záujmovej činnosti v CVČ je zabezpečenie mnohostranných, mimoškolských popoludňajších činností, kde si žiaci našli miesto pre cieľavedomé trávenie svojho voľného času, najmä v oblasti získavania praktických zručností. CVČ navštevovalo 18  žiakov našej školy. Vedúci útvarov vykonávali svoju činnosť podľa plánov práce jednotlivých útvarov.  

Obsah jednotlivých činností:

Pracovno-technická:

            •   zhotovovanie výrobkov z papiera a kartónu, skladanie

            •   nalepovanie listov, výrobky z gaštanov

            •   práca s hlinou a textíliami 

Prírodovedná:

            •   upevňovanie vzťahu k prírode a  k  jej obyvateľom

            •   pozorovanie zmien v prírode

Spoločenskovedná:

            •   viesť deti k uvedomelému dodržiavaniu pravidiel cestnej premávky

            •   pestovať kladný vzťah k svojmu okoliu, vychádzky do okolia školy

            •   pozorovanie dopravnej križovatky, správanie sa chodcov na chodníku

            •   prechádzanie vozovky cez priechod pre chodcov

            •   úcta k starším

Hudobná:

            •   upevňovanie vzťahu k spevu a hudbe

            •   posilňovanie hudobných záujmov hudobnými a  hudobne pohybovými hrami

            •   počúvanie piesní a  hudby

            •   sústredenosť, zisťovanie sluchových schopností

            •   rozlišovanie jednotlivých tónov a  rytmu

            •   nácvik jednoduchých hier.

Športová:

            •   rozvoj telesnej zdatnosti a otužilosti

            •   upevňovanie vôľových vlastností,

            •   cvičenie s náčiním

            •   hry s loptou – škôlka - nácvik

            •   športové hry

            •   základné prípravné činnosti hier, volejbal, basketbal

Výtvarná:

            •   kreslenie pastelkami, fixkami

            •   maľovanie vodovými a temperovými farbami

            •   kreslenie tušom, koláže

Odpočinková:                         

             •   čítanie rozprávok

            •   počúvanie hudby

            •   práca s detskými časopismi

Samoobslužná:

            •   obsluha a  poriadok v školskej jedálni

            •   starostlivosť o školské potreby

            •   osobná hygiena

Akcie, ktorých sa zúčastnili žiaci v rámci záujmovej činnosti  CVČ:

• prezentácia výrobkov našich žiakov na vianočných trhoch v Poprade,
• prezentácia výrobkov našich žiakov v Starom Smokovci,
• príprava školského karnevalu,
• výstavka žiackych prác.

c)  Spolupráca s rodičmi a poskytovanie služieb rodičom a žiakom:

Pri škole pracuje  Rodičovská rada pri ŠZŠ v Poprade:

- predseda:           p. Jana Vernarská

- počet členov:     5

           Škola úzko spolupracuje aj s rodičmi našich detí, ktorí sa môžu kedykoľvek zúčastniť na vyučovacom procese na otvorených hodinách,  na rôznych mimoškolských  spoločných aktivitách, napríklad prezentačné akcie, výlety, vystúpenia, atď...

Dobrá spolupráca je nadviazaná s MC BAMBINO, kde učitelia s deťmi a ich rodičmi úzko spolupracujú s deťmi intaktnými, usporadúvajú spoločné akcie, ktoré sa týkajú  výtvarných,  divadelných a spoločenských  podujatí.

Naša škola poskytuje priestor na prax pre študentov pedagogických  fakúlt.

Metodická pomoc je zo strany učiteľov  poskytovaná nielen študentom, ale i učiteľom z iných škôl, ktorí prejavia záujem o spoluprácu.

Učitelia  SŠ pracujú na rôznych projektoch, za pomoci ktorých je možné zlepšiť vybavenosť špeciálnymi kompenzačnými pomôckami.

d)  Vzťahy a spolupráca s inými subjektami:

            Škola spolupracuje s mnohými organizáciami a  inštitúciami, ktoré prispievajú k vytváraniu dobrého mena školy a vzťahov s rodičmi a širokou verejnosťou.

   - ZPMP NÁDEJ,                                                                                         

   - CPPP,                                                                

   - MÚ OŠ,                                                            

   - SPOSA ,                                                           

- Slovenský paralympijský výbor ,                     

- ZŠ, pri ktorých sú integrovaní žiaci ,               

   - Slovenský červený kríž,                                   

   - PROAUTISTA ,                                                                         

   - Asociácia špeciálnych pedagógov,

   - DIC – Zvolen,

   - Podtatranská knižnica Poprad,

   - Podtatranské múzeum Poprad,

   - Podtatranská galéria Poprad,

   - OBI,

   - KORÁLKY – občianske združenie na pomoc deťom so  špeciálnymi potrebami,

   - Nadácia Pontis,

   - Nadácia pre deti Slovenska,

   - Nadácia Miroslava Šatana - Charity Golf Cup.

 

Na tomto mieste sa chceme poďakovať všetkým vyššie spomenutým organizáciám, nadáciám  a sponzorom školy za prejavenú dôveru a za poskytnutie finančných prostriedkov, pretože aj vďaka nim sa nám neustále darí  zlepšovať podmienky  vzdelávania a výchovy "našich"  detí.    Ďakujeme.

3.

Správa  o výsledkoch a podmienkach odbornej činnosti školského zariadenia špeciálnopedagogického poradenstva  za školský rok 2019/2020

 

I.  Základné identifikačné údaje o školskom zariadení

 

1.  názov školského zariadenia :           Spojená škola, Centrum                                                                             špeciálnopedagogického poradenstva            
2. adresa školského zariadenia:           058 01 Poprad, ul. Partizánska 2,
3.  telefón:                                             0911 467611                                          
4.  e – mail:                                           cspppoprad@gmail .com
5.  www:                                                 www.cspppoprad.sk
6. zriaďovateľ:                                      Okresný úrad v Prešove
7. riaditeľka:                                         Mgr. Oľga Šalingová
8. zástupkyňa riaditeľky:                      Mgr. Andrea Bilšáková
9. vedúca CŠPP:                                    PaedDr. Martina Rzymanová

 

II. Údaje o počte klientov, výkonov

      

 Celkový počet klientov registrovaných v CŠPP Poprad v šk. roku 2019/2020:    

Celkový počet klientov, ktorým boli v šk. roku 2019/2020 poskytnuté služby:	1104 klientov
Z toho klientov s druhmi postihnutia:
Syndróm autizmu	21  klientov
Mentálne postihnutie	374  klientov
Sluchové postihnutie	57  klientov
Narušená komunikačná schopnosť	236  klientov
Telesné postihnutie	19  klientov
Chorí a zdravotne oslabení	1 klient
Viacnásobne postihnutí	299  klientov
Vývinové poruchy aktivity a pozornosti	16  klientov
Vývinové poruchy učenia	77   klientov
Poruchy správania	4     klientov

 

Počet klientov podľa veku

Klienti v ranom veku	od 0 do 3 rokov	55   klientov
Klienti v predškolskom veku	od 3 rokov do 6 rokov	117  klientov
Klienti v školskom veku	7-18 rokov	932  klientov

 

Počet klientov podľa zaškolenia

Klienti v predškolskom veku	Nezaradení v MŠ, ŠMŠ	29 klientov
	Materská škola – bežná MŠ	72  klientov
	Materská škola – špeciálna trieda MŠ	2 klienti
	Materská škola – špeciálne MŠ	18  klientov
	Iné zariadenie	2 klienti
Klienti s odloženou povinnou školskou dochádzkou		22 klientov
Klienti v školskom veku	Integrovaní v bežných ZŠ	560  klientov
	Špeciálne triedy ZŠ	120 klientov
	Špeciálna škola	202  klientov
	Doteraz nezaškolení	3  klienti
Stredoškolské vzdelávanie	Stredná škola integrovaní	20 klientov
	Špeciálne OU	6 klientov
	Praktická škola	15  klientov
Ostatní klienti		19  klientov

 

Počet aktivít odbornej činnosti  poskytnutých klientom poradne: 11 837  aktivít.

Z toho:

Diagnostika	1132
Poradenstvo	8221
Terapie	359
Rehabilitácia	2125

 

Počet klientov prijatých v školskom roku 2019/2020:   124 klientov         

                   

III. Údaje o rozsahu odbornej činnosti

 

• Prioritné činnosti CŠPP v Poprade
   

CŠPP Poprad je poradenské zariadenie, ktoré v zmysle zákona zabezpečuje a poskytuje komplexnú špeciálnopedagogickú,  psychologickú,  diagnostickú,  poradenskú, rehabilitačnú, preventívnu, metodickú, výchovno-vzdelávaciu a inú odbornú činnosť   a špeciálnopedagogické intervencie deťom so zdravotným postihnutím vrátane detí s vývinovými poruchami s cieľom dosiahnuť optimálny rozvoj ich osobnosti a sociálnu integráciu.  

 

PRIORITNÉ ČINNOSTI CŠPP V POPRADE

• DEPISTÁŽ  – vyhľadávanie detí a mládeže so zdravotným znevýhodnením, spolupráca s lekármi (pediatrami, odbornými lekármi, rehabilitačnými lekármi), so školami.
• PREVENCIA – predchádzanie, zmierňovanie vzniku negatívnych dôsledkov postihnutia.
• KOMPLEXNÁ ŠPECIÁLNOPEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA zameraná na určenie špeciálnopedagogickej diagnózy, špeciálnopedagogickej prognózy, definovanie špeciálnopedagogických potrieb klienta a určenie postupov, ktorými budú napĺňané. Odporúčanie najvhodnejšej možnosti zaškolenia klienta, odporúčanie k integrácii klienta, monitorovanie priebehu zaškolenia klienta – rediagnostika, prehodnocovanie priebehu zaškolenia.
• KOMPLEXNÁ PSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA A  NÁSLEDNÁ STAROSTLIVOSŤ
• KOMPLEXNÁ  ŠPECIÁLNOPEDAGOGICKÁ STAROSTLIVOSŤ

• individuálne edukácie a reedukácie zamerané na konkrétny druh postihnutia
• vypracovanie a realizácia individuálnych stimulačných programov pre klientov s rôznym druhom postihnutia – presne podľa ich špeciálnych výchovnovzdelávacích potrieb,
• terénny špeciálny pedagóg zabezpečuje aj služby v domácom prostredí,
• dôraz na ranú a predškolskú starostlivosť o deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a ich rodiny.

• PORADENSKÁ A OSVETOVÁ ČINNOSŤ:
• pomoc pri predškolskej príprave detí so špeciálnymi potrebami, detí s odkladom školskej dochádzky,
• pomoc pri vyhľadávaní vhodnej školy pre výchovu a vzdelávanie detí so špeciálnymi potrebami,
• prednášky a semináre pre lekárov, iných odborníkov,
• osvetová činnosť (informovanie o činnosti v médiách, formou letáčikov, brožúrok),
• vydavateľská činnosť (vydávanie brožúrok, metodických materiálov, príručok).

• Poradenstvo pedagógom, školským špeciálnym pedagógom a asistentom učiteľa

• metodická pomoc pri individuálnej integrácii žiaka so špeciálnymi  potrebami v bežnej MŠ, ZŠ, SŠ;  
• vypracovanie potrebnej dokumentácie,
• metodická pomoc pri vypracovaní IVVP žiaka,
• návrhy možností využitia  špeciálnopedagogických metód a postupov pri vyučovaní na bežnej MŠ, ZŠ, SŠ,
• praktické ukážky práce s dieťaťom,
• vypracovanie metodických materiálov pre konkrétneho klienta,
• semináre a školenia pre pedagógov,
• metodické dni pre školské zariadenia,
• terénna práca - návštevy klienta  priamo v školskom zariadení.

• Poradenstvo rodinám

• práca s rodinou: podpora a rozvoj rodičovských kompetencií, podpora rodiny v ťažkej životnej situácii, stanovenie cieľov rodiny,
• návštevy priamo v rodine ( u detí zaradených do programu nadácie Pontis),
• pravidelné konzultácie rodinným príslušníkom klienta so špeciálnymi potrebami,
• vypracovanie individuálneho stimulačného programu pre dieťa,
• vypracovanie individuálnych materiálov, výroba pomôcok pre konkrétne dieťa,
• poradenstvo pri výbere kompenzačných pomôcok,
• zapožičiavanie odbornej literatúry,
• zapožičiavanie kompenzačných a iných pomôcok,
• poradenstvo v oblasti sociálnej pomoci,
• vypracovanie podkladov pre príslušné orgány,
• podporné skupiny rodičov – stretnutia rodičov detí so špeciálnymi potrebami, výmena skúseností,
• semináre a školenia pre rodičov.

Formy práce s klientom:

• priama činnosť s dieťaťom so zdravotným znevýhodnením,
• poradenstvo  rodičom a zákonným zástupcom detí so zdravotným znevýhodnením,
• poradenstvo  učiteľom a iným záujemcom.

Formy poskytovanej starostlivosti:

• ambulantná forma v našom zariadení 
• terénnou forma priamo v zariadeniach, kde sa klienti vzdelávajú, 
• terénna forma priamo v rodinách.

Druhy postihnutia, na ktoré sa CŠPP orientuje:

Činnosť CŠPP Poprad sa orientuje na komplexnú starostlivosť o deti a žiakov so všetkými druhmi, stupňami a vzájomnými kombináciami zdravotných znevýhodnení a vývinových porúch učenia.  CŠPP Poprad sa orientuje na poskytovanie služieb predovšetkým:  

• deťom a mládeži s mentálnym postihnutím,
• deťom a mládeži s telesným postihnutím,
• deťom a mládeži s viacnásobným postihnutím,
• deťom a mládeži so sluchovým postihnutím,
• deťom a mládeži s narušenou komunikačnou schopnosťou,
• deťom a mládeži s autizmom,
• deťom a mládeži s vývinovými poruchami učenia,
• deťom a mládeži s poruchou aktivity a pozornosti (ADHD),
• deťom a mládeži s odloženou povinnou školskou dochádzkou.
• Hlavné oblasti poskytovania služieb:

V CŠPP veríme v prísne individuálny prístup ku každému dieťaťu a jeho rodine. Rešpektujeme ciele každej rodiny. Každému klientovi vypracujeme  vlastný individuálny plán, rešpektujúci jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.

Centrum špeciálnopedagogického poradenstva sa orientuje na 4  hlavné oblasti poskytovania služieb:

 

1. Oblasť: Dieťa/klient so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – na dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími  potrebami sa pozeráme ako na  osobnosť, preto má každý klient zabezpečený individuálny prístup, prispôsobený jeho špeciálnym potrebám. V našom centre poskytujeme  komplexné služby – od psychologickej, špeciálnopedagogickej starostlivosti cez pravidelné reedukáciu, rehabilitáciu, poradenstvo v oblasti sociálnych vecí, kompenzačných pomôcok, pomoc pri výbere školského zariadenia, prípravu na zaškolenie, konzultácie s učiteľmi, spoluprácu s odborníkmi (lekári, psychológovia). Klienti do CŠPP prichádzajú pravidelne, podľa dohody so špeciálnym pedagógom.  

Centrum považuje za svoju prioritu ranú starostlivosť, preto poskytuje svoje služby klientom vo veku už od 0 rokov. Považujeme za potrebné venovať sa deťom už v útlom veku, aby sme zabránili vzniku pridružených postihnutí.  Centrum poskytuje svoju starostlivosť klientom do uspokojenia jeho špeciálnopedagogických potrieb.

Ak si to vyžaduje zdravotný stav dieťaťa, poskytujeme starostlivosť  o klienta aj v domácom prostredí.

 

2. Oblasť: Rodina klienta – intenzívna starostlivosť o  rodinu dieťaťa so špeciálnymi potrebami je jednou z priorít CŠPP Poprad.  Rodina dieťaťa s odchýlkami vo vývine sa ocitá v krízovej situácii. Takáto rodina potrebuje intenzívnu podporu a tiež získanie potrebných vedomostí a zručností pre každodennú prácu so svojím dieťaťom. Domnievame sa, že problémy dieťaťa sa dajú komplexne riešiť iba v rodine dieťaťa, preto zaúčame aj rodičov do celodennej práce so svojím dieťaťom. Rodičom poskytujeme aj možnosť stretávať sa a vymieňať si svoje skúsenosti v tzv. podporných skupinách rodičov detí so špeciálnymi potrebami.  Rodinám takisto sprostredkúvame najnovšie poznatky z oblasti postihnutia ich dieťaťa formou odborných seminárov a školení, ktoré pre nich organizujeme.

 

3. Oblasť: Učiteľ, školské zariadenie,  ktoré klient (dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami) navštevuje.  U každého klienta je posudzovaný najvhodnejší spôsob jeho vzdelávania, následne je poskytovaná metodická pomoc školám, učiteľom, osobným asistentom klienta. Realizujeme návštevy klienta v zariadení, kde riešime konkrétne problémy v teréne.

 

4. Oblasť:  Osveta. CŠPP  Poprad informuje spoločnosť o potrebách detí so špeciálnymi potrebami, organizuje odborné semináre, školenia, metodické dni pre pedagógov, rodičov a iných záujemcov. Organizuje  podporné skupiny rodičov,  kurzy posunkovej reči, zaškoľujeme rodičov do práce s kompenzačnými pomôckami.

• Úseky CŠPP Poprad

Odborná starostlivosť o klientov zariadenia je rozdelená podľa veku  nasledujúcim spôsobom:

1. 1. úsek raného poradenstva (pre deti raného veku)                                     
   2. úsek pre deti  predškolského veku   a mladšieho školského veku                  
   3. úsek pre žiakov staršieho školského veku a  pre stredoškolskú mládež                           

 

Klientom poskytujeme  komplexnú starostlivosť – od vyhľadania dieťaťa so špeciálnymi potrebami, cez špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, vypracovanie individuálneho plánu klienta, jeho realizáciu, pravidelné reedukácie, prácu s rodinou klienta, pomoc pri zaškolení klienta, pomoc pri individuálnej integrácii klienta v bežných materských, základných, stredných školách,  metodickú pomoc pedagógom a iným osobám. Pomoc klientom poskytujeme  aj formou v domácom prostredí – terénny špeciálny pedagóg dochádza ku klientom aj domov.

Komplexnosť služieb spočíva aj v personálnom obsadení CŠPP:  v poradni pracujú 2 psychologičky, logopédka, fyzioterapeutky, psychopédky, etopédka, surdopédka, somatopédka, špeciálna pedagogička pre deti  raného veku a deti s  autizmom, výchovná poradkyňa.

 

• Špeciálne metódy poskytované v CŠPP Poprad.

 

Pri vzdelávaní a výchove klientov so ŠVVP využívajú odborní zamestnanci špeciálne metódy ako napr. splývavé čítanie, mnemotechnická metóda,  biofeedback, stimulácia, snoezelen, metóda montessori,  využívanie moderných kompenzačných pomôcok, využívanie najnovších informačných technológií.

 

Najviac žiadané  špeciálne služby  CŠPP Poprad:

 

EEG Biofeedback (tréning mozgu, zmierňovanie porúch pozornosti a hyperaktivity) 

Fyzioterapia

hydroterapia

elektroliečba

teplé zábaly

mechanoterapia (trenažér, steper, stacionárny bicykel),

kondičný tréning, balančný tréning, posilňovacie cvičenia, cvičenia na náradí (rebriny, nestabilné plošiny),cvičenia s pomôckami, cvičenia na fyziobaloch rôznych veľkostí a tvarov, cvičenia na fit – lopte,

mäkké techniky (uvoľňovanie skrátených svalových štruktúr,postizomerická relaxácia,        

vyhľadávanie rehabilitačných pomôcok a štúdium nových cvičebných metód).

Logopedické služby: diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti, logopedická intervencia u detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Snoezelen, bazálna stimulácia.

Splývavé čítanie a iné formy nápravy čítania a písania.

Videotréning interakcií.

Terénne poradenské služby sa realizovali podľa aktuálnych požiadaviek školských zariadení  a riadili sa dohodami uzatvorenými medzi našim poradenským centrom a príslušnými školami a školskými zariadeniami. Práca v teréne je zdrojom informácií odborným  zamestnancov  o  vhodnosti navrhovaných vzdelávacích a stimulačných programoch a tiež  konzultácie s rodičmi a pedagógmi.

 

Výchovné poradenstvo žiakom so zdravotným znevýhodnením

             Všetky odborné intervencie ako aj následná pokračujúca starostlivosť sa poskytujú na základe  písomného  súhlasu zákonných zástupcov klientov, po odporúčaní škôl, školských zariadení alebo iných poradenských či klinických pracovísk.

• Programy ranej intervencie a predškolskej starostlivosti

V školskom roku 2019/2020 boli realizované programy:

• program ranej starostlivosti o deti s oneskoreným a ohrozeným vývinom,  do ktorého bolo zaradených 40 detí v ranom veku od 0-3 rokov.
• program predškolskej starostlivosti pre deti od 4-6 rokov, do ktorého bolo zaradených 90  detí s oneskoreným vývinom a detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou.
• Program Splývavé čítanie – SFUMATO pre deti s vývinovými poruchami učenia a s problémami v čítaní.
• stimulačný program  dr. B Sindelar – Mačka Mňau
• Metóda dobrého štartu
• Projekt terénnej práce v rodinách s poruchou sluchu s podporou OZ Infosluch, do ktorého bolo zaradených 6 detí.
• Aktivity v oblasti preventívnej starostlivosti ohrozenej skupiny detí raného predškolského veku v spolupráci s klinickými psychológmi a MŠ. Táto prevencia minimalizuje počet detí, ktoré po nástupe plnenia povinnej školskej dochádzky by mohli byť žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
• Skupinka predškolákov s oneskoreným vývinom a detí so zdravotným znevýhodnením  zameraná na všestrannú prípravu detí na vstup do školy vedená PaedDr. K. Majerčákovou.
• Skupinka predškolákov s poruchou sluchu zameraná na všestrannú prípravu detí na vstup do školy vedená PaedDr. M. Rzymanovou a Mgr. D. Horváthovou.
• Senzomotorická skupinka pre deti v ranom veku s rizikom PAS – spolupráca TIJA centra a CŠPP Poprad.
• Plošná pôsobnosť CŠPP Poprad

CŠPP Poprad primárne poskytuje starostlivosť o klientov  okresu Poprad. Na žiadosť zákonných zástupcov poskytujeme  starostlivosť klientom aj z iných okresov: Levoča, Spišská Nová Ves, Kežmarok, Stará Ľubovňa, Spišská Belá, Košice, Michalovce, Rožňava, Detva, Liptovský Mikuláš, Stropkov, Svidník, Medzilaborce, Revúca, Banská Bystrica, Prešov.

 

IV. Údaje o zamestnancoch školského zariadenia

 

Údaje o počtoch zamestnancov	Spolu	Interní /externí	Prepočet .stav na plnú zam.
Špeciálni pedagógovia	8	7 /  0	4,56
Psychopéd	5	5 /  0
Surdopéd	1	1  /  0
logopéd, somat.	1	1  /  0
etopéd, vých. por.	1	1  /  0
Psychológ	2	2  /  0	2,20
Zdravotnícki zam. (rehabilitácia) lekár fyzioterapeutky	3   1 2	3  /  1   0  / 1 2 /  0	2,25
Administratívna pracovníčka	1	1  /  0	0,5

 Súčet                                                12                                12/1                              9,51

                                                                

V. Údaje o ďalšom vzdelávaní odborných zamestnancov zariadenia

 

V záujme zvýšenia kvalifikácie sa zamestnankyne CŠPP zúčastnili viacerých vzdelávacích aktivít:

• Systematické vzdelávanie pre prácu s EEG biofeedbackom absolvuje  Mgr. V. Regecová.
• Mgr. Z. Kožušková je zapojená do projektu VUDPaP zameraného na výchovné poradenstvo žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
• PhDr. Martina Rešetárová absolvuje adaptačné vzdelávanie v Coachingplus: Intervenčné stratégie v práci s jednotlivcom, pármi a skupinou.
• Všetky zamestnankyne sa zúčastnili úvodného školenia Mgr. Jany Repaskej (SASA centrum): Senzomotorická integrácia detí s autizmom – praktické využitie pomôcok.

Priebežne sa zamestnankyne zúčastňujú konzultácií s pani Mgr. J. Repaskou s konkrétnymi deťmi, riešia spolu kazuistiky.

• PaedDr. Martina Rzymanová absolvuje  II. modul  VTI tréningu s Kateřinou Šilhanovou.
• PaedDr. Martina Rzymanová absolvovala sériu  webinárov na tému Výchova a vzdelávanie detí s Aspergerovým syndrómom, webináre Coaching plus na tému Práca s rodinou v online priestore, webináre firmy Cochlear na témy nastavovania KI a rané poradenstvo v rodinách v čase COVID. Ako prežiť karanténu s dieťaťom s AS. Webinár: Vplyv nesprávneho držania tela na písanie.
• PaedDr. Katarína Majerčáková absolvovala kurz Diagnostika dr. B Sindelar – Mačka Mňau a Metódu dobrého štartu (PaedDr. Silvia Stanová, ZŠ s MŠ Liptovská Teplička).
• Mgr. Denisa Gergišáková sa zúčastnila seminárov:  Praktický nácvik VOKS (TIJA,  p. Repaská), Metóda dobrého štartu (PaedDr. Silvia Stanová, ZŠ s MŠ Liptovská Teplička).

• Mgr. Viera Regecová: Účasť na videoškoleniach – Andreas - autistické centrum.
• PhDr. Martina Rešetárová sa zúčastnila:  výcviku Bilaterálna integrácia

3 webinárov: Práca s deťmi s aspergerovým syndrómom,

3 webináre Coaching plus Práca s rodinou v online priestore,

webinár Práca s deťmi s ADHD,

webinár Prenos a protiprenos,

webinár Práca s terapeutickými kartami.

• Mgr. Denisa Horváthová: Seminár – Predstavenie, vysvetlenie a možnosti aplikácie psychodiagnostických metodík TABaK a TABaK - C Prešov 2019.
• VÚDPAP vzdelávanie cez projekt Štandardy – Psychologická prevencia a liečba detí a adolescentov 2. stupňa podľa princípov Kognitívno – behaviorálnej  terapie – máj, jún po 1 dni online,  september 4 dni v Liptovskom Mikuláši (výcvik 3 roky 2020-2023)

Odborní zamestnanci zariadenia pravidelne absolvovali semináre a školenia v oblasti svojich pracovných činností, aby bolo zabezpečené prehlbovanie vedomostí a zručností k vykonávaným pracovným činnostiam a získavali si tak potrebné kompetencie pre komplexnú diagnostiku a odborné terapeutické intervencie.

VI. Aktivity  zariadenia v školskom roku 2019/2020

 

Semináre, metodické dni  a školenia pre zariadenie poskytujúce starostlivosť žiakom so ŠVVP.

• Metodický program usmerňovania školských špeciálnych pedagógov, psychológov, logopédov. V školskom roku 2019/2020 sme realizovali pravidelné stretnutia školských špeciálnych pedagógov, psychológov, logopédov v našom CŠPP. Okrem legislatívnych záležitostí sme riešili praktické otázky ako vypracovať IVVP pre žiakov so ŠVVP, ako zaradiť vyučovacie predmety špeciálnopedagogickej podpory v konkrétnych podmienkach škôl, čo v rámci týchto vyučovacích predmetov učiť. Prezenčne boli realizované 4 semináre.

Počas pandémie Covid - 19 sme v Metodickom programe pokračovali online formou – realizovali sme ešte 2 semináre formou zaslania prezentácií a materiálov účastníkom a poskytli sme im individuálne konzultácie.

• Deň otvorených dverí v Praktickej škole. Možnosti ďalšieho vzdelávania žiakov so stredne ťažkým mentálnym postihnutím po ukončení špeciálnej základnej školy. Zodp.: Mgr. Zdena Kožušková.
• Seminár Deň s kochleárnymi implantátmi a načúvacími prístrojmi pre rodičov a odborníkov pracujúcich s deťmi s poruchou sluchu.
• Seminár Kompenzačné pomôcky - metodický program a pre základné školy – Komenského Svit a Tajovského Poprad.
• Seminár Ako pracovať s deťmi s Aspergerovým syndrómom v bežnej ZŠ pre pedagógov a pre žiakov školy.
• Realizovali sme prednášku Školská zrelosť u detí so ŠVVP a možnosti výberu školy pre dieťa – február 2020.
• Pre rodiny s deťmi so zdravotným znevýhodnením sme v spolupráci s Platformou rodín s deťmi so zdravotným znevýhodnením zorganizovali seminár „Práva rodín s deťmi so zdravotným znevýhodnením v oblasti sociálnych vecí a vzdelávania“ – júl 2020.

 

Obhajoba práv detí so ŠVVP

• Obhajoba práv detí so sluchovým postihnutím – aktívna účasť na  pracovných  stretnutiach  Skupiny pre obhajobu práv detí so sluchovým postihnutím.
• Účasť na Metodických radách VUDPaP .
• Účasť na celoslovenskom okrúhlom stole foniatrov, zdravotných poisťovní, rodičov, odborníkov na problematiku detí so sluchovým postihnutím.
• Aktívna účasť pri pripomienkovaní zákonov týkajúcich sa poradenských zariadení a raného poradenstva.
• Tvorba štandard pre rané poradenstvo a pre výchovné poradenstvo v CŠPP.

 

Akcie pre rodičov, podporné skupiny

• Deň Nepočujúcich v Poprade. Akcia zameraná na informovanie verejnosti o potrebách detí s poruchou sluchu, stretnutie rodín.
• Mikuláš pre rodiny s deťmi so sluchovým postihnutím. Stretnutie rodín a oslava Mikuláša.
• Deň s načúvacími prístrojmi a kochleárnymi implantátmi. Akcia zameraná na zvyšovanie informovanosti rodičov a odborníkov o kompenzačných pomôckach pre deti s poruchou sluchu.

Propagácia činnosti CŠPP, medializácia

• CŠPP propaguje svoju činnosť na www.cspppoprad.sk , ktorá informuje verejnosť o  poskytovaných službách.
• Informačný leták CŠPP Poprad, distribúcia do ambulancií klinických psychológov, foniatrov, pediatrov, do ZŠ.

Spolupráca CŠPP s lekármi, s OZ a inými organizáciami

• CŠPP  Poprad spolupracuje s lekármi v oblasti:

• pediatrie
• neurológie
• foniatrie
• psychiatrie
• klinickej psychológie

• s inými poradenskými zariadeniami:

• CPPPaP  v Poprade
• CPPPaP v Kežmarku
• Súkromné poradenské centrum Tatry
• CŠPP pri škole pre deti s autizmom Prešov
• CVI Prešov

• s občianskymi združeniami:

• OZ Korálky
• OZ Nepočujúce dieťa
• OZ Uškové deti
• Platforma rodín s deťmi so zdravotným znevýhodnením
• TIJA- Terapeutické ihrisko Janka

Projekty CŠPP v školskom roku 2019/2020

       CŠPP Poprad sa v školskom roku 2019/2020 aktívne zapojilo do Národného projektu VÚDPaP s názvom „Štandardizáciou systému poradenstva a prevencie k inklúzii a úspešnosti na trhu práce „Štandardy“. V rámci projektu sa zúčastňuje na viacerých aktivitách.

PaedDr. M. Rzymanová a PhDr. M. Rešetárová sa stali externými expertkami v aktivite A1b pre tvorbu štandard pre rané poradenstvo.

Mgr. Beáta Sedláková sa stala externou expertkou  v aktivite A1b - tvorba databázy dobrej praxe v multidisciplinárnom prístupe a pilotné overenie multidisciplinárneho prístupu v praxi. Koordinovala činnosť odborných zamestnankýň CŠPP a písala kazuistiky pre databázu.

PaedDr. Katarína Majerčáková a PaedDr. Martina Rzymanová napísali  13  kazuistík  klientov CŠPP pre Aktivitu A1b a 1 dokument pre Inštitút inovácii a kvality: Program metodického usmerňovania pre školských špeciálnych pedagógov, školských psychológov, logopédov.

Kazuistika „Skupinka nepočujúcich detí“ a práca CŠPP počas COVID-u bola priložená k monitorovacej správe za Národný projekt "Štandardy"   do SNR a bol vysoko pozitívne hodnotený zo strany odborníkov z VÚDPaP-u a tiež zo strany poslancov SNR. Bude súčasťou Atlasu dobrej praxe. 

 

Ďalšie aktivity CŠPP Poprad pre klientov so ŠVVP:

V rámci aktivít CŠPP boli vytvorené aj nasledovné materiály:

Ponukové listy služieb

1. Ponukový list pre školy: ŠZŠ, ZŠ, MŠ, ktoré vzdelávajú žiakov so ŠVVP.

            2. Ponukový list pre rodiny s deťmi so špeciálnymi potrebami.

• stimulačné programy   zamerané na  predškolskú stimuláciu
• Metodický  program na usmerňovanie pedagogických zamestnancov,
• vytvorenie pomôcok  s diagnostickou a terapeutickou funkciou,
• úprava  čítaniek pre  1.-3. ročník ŠZŠ,
• tvorba textov pre žiakov vzdelávaných v B-variante ŠZŠ,
• metodické vedenie rodičov a príprava detí s autizmom raného veku na štruktúrované vyučovanie,
• vytvorenie metodického postupu pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou,
• organizovanie praxe a metodické vedenie vysokoškolských  študentov,

VII. Činnosť CŠPP Poprad počas COVID 19

 

Školský rok 2019/2020 priniesol neočakávanú situáciu aj pre CŠPP Poprad. Zo dňa na deň ostalo centrum v zmysle karanténnych opatrení zatvorené, ale potreby detí, rodín a škôl ostali.  Bolo nutné novú situáciu riešiť tak, aby činnosť CŠPP zostala zachovaná aj v nových podmienkach. Túto náročnú situáciu sme riešili priebežne, podľa potrieb škôl, rodičov a klientov. Postupne sme sa na novú situáciu adaptovali a služby sme začali poskytovať všetkými dostupnými spôsobmi.

     Všetky zamestnankyne pracovali z domu, poskytovali svoje služby klientom – deťom, žiakom, rodičom, školám.

Priama práca s klientmi bola realizovaná:

- cez online platformy ako zoom/skype,                         

- mailom,

- prostredníctvom telefonických konzultácií.

 

V rámci  práce s klientami sme  realizovali:

- analýzu videí, ktoré nám boli zasielané klientami, spätnú väzbu a poradenstvo,          

- reedukácie, intervencie, poradenstvo a špeciálnopedagogická diagnostika bola realizovaná on-line, prostredníctvom aplikácií zoom, skype, messenger,

- niektoré vyšetrenia školskej zrelosti boli zrealizované on-line. Rodičom bol zaslaný test školskej zrelosti, ktorý spätne s kresbou a grafomotorikou odoslali späť do poradenského zariadenia. On-line vyšetrenie sa realizovalo len za predpokladu spolupracujúcej dospelej osoby vedľa dieťaťa,

- odklady u detí s viacnásobným postihnutím sme realizovali na základe požiadania rodiča, štúdia správ a odporúčaní z diagnostiky lekárov, klinických psychológov a i.,

- noví klienti boli prijatí na základe získania čo najviac informácií z konzultácií a z poskytnutých správ,

- konzultácie s klientami, špeciálnymi pedagógmi, riaditeľmi škôl – telefonicky, mailom, zoom, Messenger,

- zasielanie kariet aktivít, ktoré sme vypracovali na inšpiráciu pre stimuláciu detí v domácom prostredí,

- zasielanie pracovných listov,  úloh  a odporúčaní pre ich vypracovanie rodičom.

 

Nepriama práca s klientami:

Počas obdobia, keď sme pracovali home office sme v rámci nepriamej práce vykonávali:

- vypracovanie správ z diagnostických vyšetrení,

- správy k zaškoleniu detí do ZŠ = školská zrelosť,

- správy pre potreby zaškolenia – u klientov, ktorým dlhodobo poskytujeme odbornú starostlivosť,

- odporúčania k zmenám vo vzdelávaní žiakov, ak boli na základe výsledkov vyšetrení odporúčané,

- odporúčania k zavedeniu profesie asistent učiteľa,

- správy k zaradeniu detí do MŠ - u klientov, ktorým dlhodobo poskytujeme odbornú starostlivosť,

- správy pre ÚPSVaR.

Počas karanténnych opatrení v čase COVID 19 sme sa sústredili aj na tvorbu  metodických materiálov. Vytvorili sme a zaslali školským špeciálnym pedagógom:

- 5 obsahových náplní a námetov pre tvorbu IVP a prácu v predmetoch:

-  RKS – Rozvoj komunikačných schopností

-  KZ – Komunikačné zručnosti

 - RZS – Rozvoj sociálnych zručností

-   KZ – Komunikačné zručností autistických detí,

Príklady vytvorených materiálov:

 

PaedDr. K. Majerčáková:

- SP I - jemná motorika - SP II - prstové cvičenia a uvoľnenie ruky

- SP III - RGZ (rozvíjanie grafomotorických zručností).

- SP pre rozvoj sluchového vnímania

- SP pre rozvíjanie komunikačných schopností pre NKS

- tvorba modifikovaných (upravených) textov na čítanie s porozumením

- tvorba (úprava) vedomostných testov zo SJL a MAT pre ŠZŠ - I. stupeň

PaedDr. K. Majerčáková a Mgr. Viera Regecová:

- SP - Komunikačné zručnosti pre I. stupeň

- SP - Komunikačné zručnosti pre II. stupeň

Mgr. Denisa Horváthová – pracovné listy (grafomotorika, čísla, písmená, slovná zásoba), príprava podkladov podporných domácich aktivít pre deti zamerané na jemnú a hrubú motoriku

 - 5 vzorov stimulačných plánov pre klientov poradenského zariadenia,

-  2 vzory individuálnych výchovno-vzdelávacích programov

Ďalej sme pre klientov pripravili:

 - 20 kariet  hier a aktivít pre stimuláciu detí v ranom veku na FB stránku CŠPP a zasielané rodičom = kartičky s fotkami a nápadmi,

- brožúrku profesionálnej orientácie pre žiakov so ŠVVP a  o stredných školách (Mgr. Z. Kožušková),

- pracovné listy pre žiakov II. stupňa ZŠ a ŠZŠ (Mgr. Z. Kožušková),

- testy pre žiakov ZŠ 2. stupeň (Mgr. Z. Kožušková). 

Úzkou spoluprácou s  Platformou rodín a terapeutickým ihriskom TIJA sme pre Ministerstvo školstva vytvorili  stimulačné karty aktivít.                                                     

VIII. Priestorové a materiálno-technické zabezpečenie zariadenia      

 

V  školskom roku 2019/2020 CŠPP využíva 10 miestností, časť z nich spolu so Spojenou školou v Poprade:

                                          2 špeciálni pedagógovia

                                          2 psychologičky

                                          1 logopedická miestnosť 

                                          2 rehabilitačné miestnosti

                                          1 miestnosť na vodoliečbu

                                          1 relaxačná miestnosť Snoezelen

                                          1 miestnosť Biofeedback

                                          1 miestnosť na Montessori

 

Práca v jednotlivých miestnostiach sa plánuje podľa rozsahu a foriem jednotlivých odborných intervencií a podľa vopred stanoveného týždenného harmonogramu práce.

            Miestnosti sú vybavené materiálnym vybavením pre odborné intervencie. Bezbariérovosť priestorov je zabezpečená. Učebné pomôcky vyhovujú základným požiadavkám na prácu so zdravotne znevýhodnenými deťmi. Dostupné učebné a kompenzačné pomôcky zapožičiavame školám a klientom.

Veľmi dobre je vybavená knižnica najnovšou odbornou literatúrou. Knihy požičiavame rodičom i učiteľom.

Individuálne orientované ambulantné intervencie v poradenskom zariadení poskytujú možnosť využívania širšieho spektra dostupných učebných a kompenzačných pomôcok,  čo z hľadiska reedukácie a kompenzácie jednotlivých zdravotných znevýhodnení je neoddeliteľnou súčasťou úspešnosti komplexnej starostlivosti.

 

VIII. Kvalitatívna analýza poradenských činností

 

1/ Pozitíva CŠPP:

• veľmi dobrá spolupráca CŠPP so školami pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami (diagnostika, terapia, reedukácia, poradenstvo, metodická pomoc, pomoc pri vypracovávaní dokumentácie, IVP  a plánov atď.),
• veľmi dobrá spolupráca CŠPP s klinickými psychológmi v Poprade pri vyhľadávaní detí s oneskoreným a ohrozeným vývinom  v ranom a v predškolskom veku,
• veľmi dobrá spolupráca s foniatrami pri vyhľadávaní detí s poruchou sluchu,
• komplexnosť služieb poskytovaných klientom s rôznym druhom postihnutia od raného veku po prípravu na povolanie, 
• odbornosť zamestnancov CŠPP,  prepojenosť s praxou, zastúpenie všetkých pédií, flexibilita zamestnancov, veľké množstvo terénnych  aktivít  v školách, v rodinách,
• kvalitné vybavenie literatúrou  pre prácu odborných zamestnancov, 
• veľmi dobré vybavenie špeciálnymi pomôckami,
• zapožičiavanie  pomôcok, odbornej literatúry, pracovných listov,  kníh, kompenzačných pomôcok,
• možnosť využívať viac služieb pod jednou strechou: dieťa môže v známom prostredí využívať komplexnú špeciálno-pedagogickú starostlivosť.

2/ Nedostatky CŠPP:

• vysoká potreba zvýšiť počet zamestnancov: CŠPP by pre ďalšie poskytovanie služieb pre súčasný počet klientov, ich skladbu (vek, druh a stupeň postihnutia) potrebovalo zvýšiť počet odborných zamestnancov o 1 psychológa, 1 terénneho špeciálneho pedagóga pre raný vek detí, 1 logopéda pre deti s NKS a 1 liečebného pedagóga,
• súčasný spôsob financovania CŠPP štátom  je nepriaznivo nastavený pre pravidelnú a terénnu prácu s klientmi v ranom veku.

IX. Koncepčný zámer zariadenia

 

Koncepčným zámerom CŠPP Poprad je pokračovať na vybudovanej 17-ročnej tradícii  poradenského zariadenia, poskytované služby modernizovať, prispôsobovať potrebám klientov a ich rodinám podľa aktuálnych požiadaviek doby. Neustále skvalitňovať komplexnosť služieb.

Cieľom CŠPP je naďalej poskytovať kvalitné komplexné poradenské služby  rodinám s deťmi so ŠVVP vo veku od 0 rokov po ukončenie ich špeciálnych potrieb na vzdelávanie, školám, učiteľom a ostatným zainteresovaným, ktorí vzdelávajú deti so ŠVVP.

Koncepčným zámerom CŠPP Poprad je stať sa zdrojovým centrom pre raný vek detí so špeciálnymi potrebami a postupne týmto klientom a ich rodinám poskytovať starostlivosť terénnou formou  v domácom prostredí.

Ďalšie dlhodobé ciele CŠPP Poprad patrí:

Naďalej zlepšovať tímovú spoluprácu medzi všetkými odborníkmi starajúcimi sa o dieťa so ŠVVP.

Vytvárať podmienky pre poskytovanie ranej intervencie ako štandardnej služby pre rodiny s deťmi so ŠVVP v ranom veku (najlepšie od narodenia dieťaťa alebo od odhalenia poruchy).

Podporovať rodinu v krízovej situácii, v ktorej sa ocitá po zistení diagnózy dieťaťa.

Podporovať školské zariadenia poskytujúce výchovu a vzdelávanie detí so ŠVVP, najmä tie, ktoré poskytujú integrované vzdelávanie.

Podporovať učiteľov a asistentov učiteľa, ktorí vzdelávajú žiakov a deti v integrácii.

Informovať verejnosť o potrebách detí so ŠVVP.

 

 

 

 

                                                                                                Mgr. Andrea Bilšáková

                                                                                                                                   riaditeľka  školy   

V Poprade  12.10.2020

 

 

 

Prílohy:

1. Správa o  priebehu vyučovania v jednotlivých triedach a predmetoch počas mimoriadnej  situácie za obdobie od 12.3 - 30.6.2020.

2. Odbornosť vyučovania

3. Správa o hospodárení s komentárom za rok 2019

4. Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.           

5. Vyjadrenie rady školy