• Spojená  škola  Partizánska  2,   058  01   P O P R A D

           

           

          S P R Á V A

          o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2021/2022

          (v zmysle vyhlášky Ministerstva školstva SR 435/2020 Z. z., vyhlášky 526/2021, ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška 435/2020 Z.z.  a podľa § 14 ods. 5 písm. d) zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve)

           

           

          1.

           

          a) Základné identifikačné údaje o škole:

           

          1. Spojená škola, Partizánska 2, Poprad ,  IČO: 42090202.

           

          • Organizačné zložky:
          • Špeciálna základná škola, Partizánska 2, Poprad,
          • Špeciálna materská škola, Partizánska 2, Poprad,
          • Praktická škola, Partizánska 2, Poprad.
          • Súčasti školy:
          • Školský klub detí,
          • Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,
          • Výdajná školská jedáleň,
          • Centrum voľného času.

          2. adresa školy:

          •          Partizánska 2, 058 01 Poprad

          3. telefón

          •          052 7729223

          4. www:

          •          spojenaskolapp.edupage.org

          5. adresa elektronickej pošty školy:

          •          specialnazspoprad@gmail.com

          6. vedúci zamestnanci školy:    

          •          riaditeľka školy:         Mgr Andrea Bilšáková

          • zástupca riaditeľa:     Mgr. Oľga Šalingová

                                                          PaedDr. Katarína Majerčáková

          • vedúca ŠKD:              Mgr. Ľudmila Frolová
          • vedúca ekonomického oddelenia: Ing. Eva Peťovská

          •          vedúca CŠPP:            PaedDr. Martina Rzymanová

          7. rada školy:

          •          počet členov:                                                 11

          •          predseda (nepedagogický zamestnanec):     Ing. Mária Pavlanská

          •          pedagogickí zamestnanci:                             Mgr. Ľudmila Frolová

                                                                                             Mgr. Denisa Gergišáková                                                            

          •          zástupcovia rodičov:                                      p. Monika Široňová

                                                                                             p. Jana Šusterová

                                                                                             Ing. Anna Vočšeková

                                                                                             p. Andrea Tomasová

          •          delegovaní zástupcovia  zriaďovateľa:         Mgr. Marta Iličková

                                                                                             Ing. Marta Rybárová

                                                                                             Ing. Henrieta Wintnerová

                                                                                             Bc. Natália Procházková

                     

                      adresa elektronickej pošty rady školy: radaskolypoprad@gmail.com

           

          b) Údaje o zriaďovateľovi:

           

          1. názov zriaďovateľa:           Regionálny úrad školskej správy v Prešove

          2. sídlo zriaďovateľa:             Tarasa Ševčenka 3927/11, Prešov

          3. telefón:                                051/32 26 901

                                                         +421 915 968 067

          4. e-mail:                                Maria.Takacova@russ-po.sk

           

          c) Činnosť rady školy:

           

                      Rada školy je iniciatívny a poradný samosprávny orgán, ktorý vyjadruje a presadzuje verejné záujmy a záujmy žiakov, rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov v oblasti výchovy a vzdelávania našej školy. Plní funkciu verejnej kontroly, posudzuje a vyjadruje sa k činnosti školy z pohľadu školskej problematiky.

           

          Dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia:

          14.10.2021

          Uznesenie: Rada školy prerokovala a vzala na vedomie:

          • Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v školskom  roku 2020/2021,
          • Návrh rozpočtu na rok 2023.

          24.05.2022

          Uznesenie: Rada školy schválila:

          • Štatút rady školy,
          • Plán zasadnutí na rok 2022,

                      Rada školy vzala na vedomie:

          • Návrh organizácie školského roka 2022/2023,
          • Návrh na počet tried I. ročníka pre prijímacie konanie v nasledujúcom školskom roku 2023/2024 do PŠ.

          25.08.2022

          Uznesenie: Rada školy prerokovala a vzala na vedomie:

          • Odpočet úloh k 31.08.2022.

           

          d) Údaje o počte detí a žiakov, tried a oddelení ŠKD:

           

          celkový počet detí a žiakov školy:    152

          z toho:                                              22 detí ŠMŠ

                                                                   115 žiakov ŠZŠ

                                                                   15 žiakov PŠ

          celkový počet tried školy:                20

          celkový počet oddelení ŠKD:          6

          celkový počet oddelení CVČ:          1

           

          e) Údaje o počte zamestnancov:

           

          -  prepočítaný počet pedagogických zamestnancov:                                    40,8

          -  z toho počet kvalifikovaných:                                                                    40,8          100 %

          -  počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu:        1,0

          -  prepočítaný  počet nepedagogických zamestnancov, vrátane CŠPP:       16,9

          -  prepočítaný  počet odborných  zamestnancov v CŠPP:                            6,8

          - odbornosť:   ODBORNOSŤ VYUČOVANIA V SŠ POPRAD tvorí prílohu č. 1.

           

          f) Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov:

           

               Pre  skvalitnenie  svojej  práce  využívali  pedagogickí  a odborní zamestnanci  rôzne formy vzdelávania  v rámci plánu profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov. Všetci pedagogickí a odborní zamestnanci sa zúčastňovali aktualizačného vzdelávania, prevažne prezenčnou formou.

          Adaptačné vzdelávanie úspešne ukončili 2 pedagogickí zamestnanci, kvalifikačného vzdelávania sa zúčastnil 1 zamestnanec. Prvú a druhú atestáciu nevykonal žiadny zamestnanec.

          Priebežne sa zúčastňovalo  na školeniach a kurzoch  25 zamestnancov.

           

          g) Informácie o aktivitách a prezentácii školy:

           

          Tatranská galéria - Tvorivé dielne s hlinou - september

          Prínos: vytváranie hrnčekov z hliny podľa vlastnej fantázie, prehliadka výstavy umeleckých diel Leonarda Da Vinciho a jeho jedinečných strojov.

          Podtatranská knižnica v Poprade - október

          Prínos: Vyčistíme svet – aktivity zamerané na podporu triedenia odpadu a recyklácie, informovanosť a poučenie žiakov o znečisťovaní prostredia a zároveň nabádanie žiakov, aby svojím aktívnym pričinením pomáhali riešiť globálny problém znečisťovania životného prostredia.

          Vyhodnotenie súťaže Anjel Vianoc - október

          Prínos: výtvarná súťaž organizovaná Tatranskou galériou v Poprade pod názvom Anjel Vianoc. Žiaci získali jedno prvé a dve druhé miesta.

          Hry v prírode - október

          Prínos: preveriť telesnú zdatnosť detí a žiakov na školskom dvore pri rôznych didaktických hrách, vychádzka v okolí školy.

          Svetový deň zdravej výživy - október

          Prínos: zvyšovanie povedomia žiakov o zdravej výžive. Žiaci jednotlivých ročníkov spolu so svojimi učiteľkami pripravili rôzne zdravé jedlá a pochúťky.

          Vianočné tvorivé dielne - november

          Prínos: prezentácia školy na verejnosti. Akcia zameraná na rozvoj zručností pri práci              s papierom, modelovacou hmotou, hlinou, drevom, pečenie perníkov. Sviatočnú atmosféru dotvárali vianočné koledy, pri ktorých každý cítil, že Vianoce sú o chvíľu tu.

          Výtvarná súťaž "Moja najobľúbenejšia kniha" - november

          Prínos: zapojenie sa do výtvarnej súťaže pre žiakov s poruchou autistického spektra s témou: „Moja najobľúbenejšia kniha“ organizovanou OZ „Nie sme sami“. Poslaním súťaže bolo priblížiť verejnosti život autistov a ich pohľad na svet cez výtvarné aktivity. Žiaci získali:     1. a 2. miesto v II. kategórii žiakov a jeden žiak získal 2. miesto v III. kategórii žiakov.

          Výstava v Tatranskej Galérií

          Prínos: prehliadka výstavy v Tatranskej galérií v Poprade s názvom Galandovci a ich znaková interpretácia reality. Súčasťou prehliadky boli tvorivé dielne s názvom „Keď vyrastiem budem sochár“.

          Tatranská galéria - Tvorivé dielne: Grafika - november

          Prínos: aktivita starších žiakov na tvorivých dielňach na tému - Grafika. Súčasťou bola prehliadka výstavy rôznych umeleckých diel. Žiaci vytvárali vlastné umelecké diela, pri ktorých  ekologicky využili tetrapakové obaly a pomocou nich  vyrobili originálne grafiky podľa vlastnej fantázie.

          Podtatranská knižnica v Poprade – Z rozprávky do rozprávky - november

          Prínos: účasť žiakov na podujatí v Podtatranskej knižnici s názvom „Z rozprávky do rozprávky“. Oboznámenie žiakov s dielom Daniela Heviera  „Kam chodia na zimu zmrzlinári“ a zapojenie sa do aktivít zameraných na čítané dielo.

          Mikuláš

          Prínos: spoločenská akcia - Mikuláš obdaril žiakov balíčkami, v ktorých si našli sladkosti a ovocie.

          Môj farebný svet - od 1.12.2021 do 28.2.2022. 

          Prínos: účasť v  obľúbenej súťaži v maľovaní pre všetky šikovné deti „Môj farebný svet“.

          Karneval - marec

          Prínos: K jedným z najočakávanejších podujatí v našej škole neodmysliteľne patrí aj karneval.

          Veľkonočné tvorivé dielne - marec

          Prínos: propagácia školy na verejnosti - veľkonočné tvorivé dielne.

          22. marca Svetový deň vody - marec

          Prínos: pripomenutie si Svetového dňa vody. Vodu považujeme za samozrejmosť a spravidla jej nevenujeme veľkú pozornosť. Žiaci sa dozvedeli zaujímavými aktivitami: bez vody by neexistoval život,  dozvedeli sa, že nevonia, nemá farbu, ale  má neuveriteľnú moc a je nenahraditeľná, naučili sa  pochopiť kde mizne, odkiaľ k nám prichádza.

          Marec mesiac knihy - marec

          Prínos:  podujatie v Podtatranskej knižnici pod názvom „Prechádzka čarovným lesom“. Oboznámenie žiakov  s dielom Stefanie  Reichovej  ,,Vieš, kde rastú stromodeti?". Žiaci sa zapájali do kreatívnych aktivít, ktoré boli zamerané na rozvoj čítania s porozumením a rozvoj manuálnych zručností s farebným papierom.

          S Vďakou našim mamám - marec

          Prínos: zapojenie sa najmladších žiakov do výtvarnej súťaže k príležitosti sviatku  Dňa matiek. "S vďakou našim mamám", ktorú vyhlásila Spojená škola, Kostolné námestie Kežmarok.

          Prednes poézie a prózy "Podtatranský Kubko" - marec

          Prínos: tradičná prehliadka prednesu poézie a prózy všetkých detí a žiakov našej školy. Dobšinského noc

          Prínos: oboznámenie sa známymi slovenskými autormi a ich dielami. Vytváranie si pozitívneho vzťahu k literatúre, ku knihe a čítaniu. V neposlednom rade bolo tiež upevňovanie vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi ako aj žiakmi navzájom.

          Ovocie ako superhrdina

          Prínos: zapojenie sa do výtvarnej súťaže "Nakresli svoje obľúbené ovocie/zeleninu ako superhrdinu". Hlavným cieľom výtvarných aktivít bolo  zameranie pozornosti na vytváranie pozitívneho vzťahu detí k zelenine a ovociu. Vyhlasovateľom súťaže bol tím HOOK s. r. o.  - školské ovocie. 

          Zimná kalokagatia

          Prínos: účasť na kultúrno-umeleckej súťaži ZIMNEJ KALOKAGATIE. Vyhodnotenie sa konalo v hoteli Patria na Štrbskom plese, kde si naši žiaci prevzali diplom za 1. miesto            a 2. miesto so svojimi nádhernými výkresmi.

          Podtatranská knižnica v Poprade

          Prínos: účasť v Podtatranskej knižnici na tému – Maľovanie podľa hudby. Cieľom nebolo kresliť konkrétne veci ale kresliť to, čo cítime pri počúvaní danej hudby. Výsledkom bolo precíť hudbu a svoje pocity preniesť na papier.

          Tatranská galéria – Batika

          Prínos: účasť na tvorivých dielňach v Tatranskej galérii na tému Batika. Výroba originálneho trička podľa vlastnej fantázie jednou z najstarších textilných techník.

          „Biblia očami detí“

          Prínos: zapojenie sa do výtvarnej súťaže : ,,Biblia očami detí“ na tému ,,Putovanie za cieľom“ - Skutky apoštolov. Žiaci pracovali pod vedením pani učiteľky Greňovej, ktorá im vybrala tému:,,Zoslanie Ducha Svätého“. Jednou z hlavných techník bola práca s hlinou.

          S vďakou našim mamám- ocenenie

          Prínos: účasť vo výtvarnej súťaži " S vďakou našim mamám" pri príležitosti dňa matiek. Použité boli rôzne výtvarné techniky – ploché či priestorové.  Umiestnenie získala naša prváčka.

          Školská športová olympiáda

          Prínos: organizovanie školskej športovej olympiády. Žiaci niesli olympijskú vlajku a zapálili olympijský oheň. Po slávnostnom ceremoniáli sa začali jednotlivé športové disciplíny - hod loptičkou, člnkový beh a sklápačky. Podporiť nás prišli aj slovenskí paralympionici Dušan Pitoňák a Peter Jambor, ktorí nám priblížili základy carlingu a stolného tenisu.

          Gaňov literárny Prešov

          Prínos: účasť na súťaže v prednese poézie a prózy s názvom Gaňov literárny Prešov, ktorý mal 25 výročie. Účastníkmi boli žiaci špeciálnych  a praktických škôl z celého Prešovského kraja. Naši žiaci reprezentovali našu školu i okres Poprad.

          Divadelné predstavenie „ČARY MÁRY ALEBO ZÁHADA STRATENÉHO PRÚTIKA“

          Prínos: hosťovanie hercov z Divadla Portál z Prešova so svojim predstavením „ Čary máry alebo záhada strateného prútika“. Detektívna rozprávka s veselými pesničkami sa žiakom veľmi páčila a herci aktívne zapájali žiakov do diania.

          Medzinárodný deň detí

          Prínos: pripomenutie si sviatku všetkých detí – MDD. Na pôde našej školy sa pri tejto príležitosti konajú rôzne spoločenské súťaže a nechýba ani diskotéka. Úsmev a radosť v očiach sú tou najlepšou odmenou pre všetkých, ktorí sa na príprave MDD každoročne podieľajú.

          Výlet ZOO SNV

          Prínos: účasť na školskom výlete do ZOO v Spišskej Novej Vsi. Novou dlho pripravovanou atrakciou ZOO bol výbeh svišta európskeho a Mesto plné detí,  kde pre deti boli pripravené rôzne  súťaže. 

          Poznávanie Vysokých Tatier

          Prínos: účasť na školskom výlete vo Vysokých Tatrách. Cieľom výletu bol Starý Smokovec s návštevou prírodného prameňa – Smokovecká kyselka. Prezreli sme si aj historický - drevený neogotický kostol Nepoškvrneného počatia Panny Márie, ktorý je jeden z najkrajších kultúrnych pamiatok vo Vysokých Tatrách.

          Školský výlet Kežmarský hrad

          Prínos: návšteva Kežmarského hradu. Obhliadka hradu so sprievodcami, ktorí veľmi zaujímavo rozprávali o hrade, jeho obyvateľoch a histórii. Po prehliadke hradu nasledovala návšteva historického mesta Kežmarok. Tohto výletu sa zúčastnili starší žiaci.

          Školský výlet v Dobrej hračke

          Prínos: účasť našich najmladších detí zo ŠMŠ na školskom výlete v Tatranskej Lomnici  v Dobrej hračke. Galéria ponúka 12 stanovíšť s povolaniami, rôzne hry, hlavolamy a interaktívne hračky. Deti mali možnosť vyskúšať si dopravné ihrisko.

          Ubehlo to ako voda...

          Prínos: záverečné skúšky po troch rokov vzdelávania v praktickej škole . Žiaci mali možnosť preveriť si svoje nadobudnuté teoretické vedomosti a ukázať praktické zručnosti, ktoré si osvojili počas štúdia. Úžasný deň bol zakončený vypustením motýľov, o ktoré sa žiaci starali. Absolventom praktickej školy prajeme veľa šťastia, osobných úspechov a radosti v ďalšom živote.

          Zábavné odpoludnie

          Prínos: zorganizovanie  zábavného odpoludnia pre žiakov s viacnásobným postihnutím z C variantu spojené s hrami i občerstvením v areáli školy.

          Spievajže si, spievaj

          Prínos: školské kolo speváckej súťaže pod názvom Spievajže si, spievaj. Žiaci sa predviedli svojimi speváckymi výkonmi a dokonca starší žiaci si pre nás pripravili hru na klavíri.

           

          h) Zapojenie sa školy do projektov:

           

          •          Spoločnosť Lidl Slovenská republika  vyhlásila súťaž pre základné a stredné školy      pod názvom „Maľované Slovensko“. Školy súťažili v ôsmich kategóriách o nákup       výpočtovej techniky (počítače, notebooky, tablety, monitory a i.). V rámci tejto      súťaže naša škola vyhrala prvé miesto v 2.   kategórii.

          •          V rámci národného projektu Sme si rovní sme nadviazali spoluprácu s regionálnym       centrom  včasnej  pomoci, ktoré zriadil Slovenský paralympijský výbor. Žiaci so            zdravotným  znevýhodnením   dostávajú  podporu,  pomoc a  motiváciu     v zdravom

                      životnom   štýle, pri  výbere  vhodných  pohybových,  športových a voľnočasových       aktivít, pri zvyšovaní sebaobsluhy, samostatnosti a pod.

          • KAUFLAND - Detský festival - Remeselné mestečko Keramika.

          •          CŠPP Poprad sa v školskom roku 2021/2022 aktívne zapojilo do Národného projektu     VÚDPaP s názvom „Štandardizáciou systému poradenstva a prevencie k inklúzii    a úspešnosti na trhu práce „Štandardy“. V rámci projektu sa zúčastňuje na viacerých aktivitách.

                      Naše odborné zamestnankyne sa stali externými expertkami v aktivite A1b pre tvorbu    štandard pre rané poradenstvo.

          • účasť na vzdelávaní VÚDPAP cez projekt Psychologická prevencia a liečba detí a          adolescentov druhého stupňa pre odborných zamestnancov - podľa princípov KBT.
          • projekt „Mobilný pedagóg“ v spolupráci s Nadáciou Pontis  pokračuje aj v ďalšom         školskom roku - prebieha  od  1.11.2015,
          • zapojenie do projektu VÚDPaP zameraného na výchovné poradenstvo žiakom so            špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, 
          • absolvovanie VÚDPAP vzdelávania cez projekt Psychologická prevencia a liečba detí    a adolescentov druhého stupňa pre odborných pracovníkov - podľa princípov KBT -        výcvik 2. rok (projekt VÚDPAP),
          • konferencia bezdrôtové technológie a dieťa s poruchou sluchu.

           

              

          i) Výsledky a závery inšpekčnej činnosti:

           

          Komplexná inšpekcia v ŠZŠ bola vykonaná  v dňoch 20.11.2006 až 23.11.2006.

          Závery:

               Silnými stránkami školy je pedagogické pôsobenie založené na individuálnom prístupe k postihnutým žiakom, spojené s efektivitou vyučovania, vo vzťahu k cieľu a obsahu učiva, materiálno-technické podmienky a kvalitný informačný systém. Zlepšenie si vyžaduje najmä oblasť úpravy priestorových podmienok (podľa skladby žiakov v súvislosti s druhom a stupňom postihnutia), zlepšenie personálnych podmienok. Podstatným pozitívom výchovno-vzdelávacieho procesu je dominujúci individuálny prístup k žiakom a výrazné uplatňovanie diferenciácie zo strany pedagogických zamestnancov podľa druhu a stupňa postihnutia. Tento prístup žiakov pozitívne motivuje, prejavujú výrazný záujem o vyučovanie a sú veľmi aktívni pri získavaní nových poznatkov. Zvolené metódy a formy vyučovania zodpovedajú súčasným progresívnym trendom. Veľmi pozitívne možno hodnotiť rozvoj osobnosti žiakov a ich schopnosť tvorivo reagovať na podnety. Podmienky výchovy a vzdelávania sú na priemernej úrovni. Dominujúcim faktorom je stále sa zvyšujúca kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na I. a II. stupni. K skvalitňovaniu samotných podmienok prispieva množstvo korekčných a kompenzačných pomôcok a ich pravidelné využívanie. Úroveň riadenia je dobrá. Podstatným pozitívom je vypracovaná stratégia a  operatívnosť plánovania a informačný systém školy, ktorý je prehľadný a  účinný.  Negatívom sú nedostatky v dodržiavaní učebných plánov a v kvalite vyplňovania pedagogickej dokumentácie.    

          Celkové hodnotenie školy je v strednom pásme dobrej úrovne.

          Komplexná inšpekcia v praktickej  škole bola vykonaná  v dňoch 12.04.2016 až 15.04.2016.

          Závery:

                      K silným stránkam v oblasti riadenia školy patrila dobrá klíma a kultúra školy, ako aj odborný servis poskytovaný odbornými zamestnancami poradenského zariadenia i špeciálnymi pedagógmi v oblasti terapie SNOEZELEN, metódou Biofeedback a Motessori. Zlepšenie si vyžaduje vypracovanie ŠkVP a spracovanie interných predpisov s ohľadom na špecifiká PŠ. Výrazným pozitívom v rámci podmienok výchovy a vzdelávania boli materiálno – technické podmienky. Málo vyhovujúce hodnotenie dosiahla škola v oblasti priestorových podmienok.  Vyučovací proces sa realizoval v priestoroch dvoch pracovísk – kmeňové a elokované.

                      Výchovno – vzdelávacia činnosť prebiehala v tvorivej a priaznivej atmosfére. Pozitívom bolo uplatňovanie individuálneho prístupu, rešpektovanie osobitostí a potrieb žiakov. Pri rozvíjaní sociálnych schopností a pracovných, či praktických zručností, boli žiaci vedení k dodržiavaniu pravidiel bezpečnosti a ochrany zdravia, k samostatnosti pri sebaobsluhe. Dôraz bol kladený na napĺňanie cieľov prostredníctvom zmysluplnej činnosti s využitím zodpovedajúcich učebných a pracovných pomôcok a poskytovanie spätnej väzby o dosahovaných pokrokoch.

           

          j) Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy:

                      - počet tried v škole:    20.

           

                      Priestorové a materiálne vybavenie:

                      Škola sa nachádza v priestoroch bývalej materskej školy a detských jaslí. Nie je to účelové zariadenie pre daný typ školy. Z uvedeného dôvodu sú v škole učebne, dielne, šatne..., ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre výchovu a vzdelávanie detí s rôznym druhom a stupňom postihnutia. V škole nie je ani telocvičňa, primeraná  cvičná kuchynka, priestory na dielenské práce, ktoré by zodpovedali požiadavkám.

                      Čiastočne sme si prispôsobili priestory vybudovaním bezbariérových vstupov, rekonštrukciou jedálne a  rehabilitačného pracoviska a  projektom „Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“ sme získali ďalšie priestory pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho programu. Zapojením sa do výzvy MŠVVaŠ SR na rozšírenie kapacít materských škôl,  sme mohli dokončiť  rekonštrukciu B pavilónu a vytvoriť tak  aj priestor pre dve triedy ŠMŠ. S nadstavbou materskej školy sme začali v marci 2016 a  k 1. septembru 2016 sme otvorili dve triedy. Od 1.9.2020 poskytujeme predprimárne vzdelávanie deťom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami v troch triedach ŠMŠ.

          Škola je dobre vybavená učebnými, kompenzačnými pomôckami a pomôckami IKT, vďaka príspevkom sponzorov a realizácií projektov.

           

          k) Informácie o oblastiach, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a  v ktorých oblastiach škola má nedostatky:

           

          Silné stránky školy:

           

          • 100%  kvalifikovanosť pedagogických a odborných zamestnancov vo výchovno-vzdelávacej a v poradenskej činnosti,
          • komplexný systém ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov,
          • individuálny prístup, možnosť individuálneho vzdelávania,
          • upravený interiér školy,
          • príjemné, bezpečné a kultúrne školské prostredie,
          • široká ponuka záujmovej činnosti,
          • zapojenie školy do mimoškolských projektov,
          • tradícia organizovania rôznych podujatí na verejnosti,
          • pripojenie na internet,
          • spolupráca školy s rodičmi žiakov,
          • informovanosť rodičov o akciách školy,
          • vybavenosť pomôckami, materiálno-technickým vybavením, 
          • prezentácia školy na verejnosti.

           

          Slabé stránky školy:

           

          • najväčší problém je v priestorových podmienkach,  ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre daný typ školy,
          • neekonomické vykurovanie elokovaného pracoviska – starý kotol s vysokou spotrebou zemného plynu,
          • s pribúdajúcim počtom zdravotne ťažko postihnutých detí s povinným  predprimárnym  vzdelávaním a požiadavkou od rodičov týchto detí, vzniká potreba rozšíriť kapacitu ŠMŠ a to nielen s poldennou prevádzkou ale aj s celodennou prevádzkou,
          • neustále zlepšovať personálne podmienky na prácu s týmito deťmi a pružne sa prispôsobovať novým situáciám, ktoré v škole vznikajú,
          • nedostatočné vybavenie dielní novým náradím a ďalším materiálom na skvalitnenie pracovného vyučovania,
          • potreba doplniť vybavenie cvičných kuchyniek pre žiakov praktickej školy,
          • nevyhovujúca cvičebňa, absencia telocvične,
          • nevyhovujúce pieskovisko (podľa hygienických noriem, pieskovisko musí byť prekryté plachou alebo pevnou doskou s hygienicky nezávadným pieskom),
          • potreba vytvorenia bezpodnetovej miestnosti, ktorá by slúžila pre deti a žiakov            s poruchou autistického spektra na redukciu nepokoja, zlosti, či relaxáciu.

           

           

          2.

           

           

          a) Počet žiakov v škole:                   

          SŠ  v Poprade  je  zameraná  na výchovu a vzdelávanie  detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami s rôznym stupňom a druhom mentálneho postihnutia, prevažne v kombinácii s telesným, sluchovým znevýhodnením a s narušenou komunikačnou schopnosťou.
          V škole bolo 20 tried a 6 oddelení ŠKD a jedno oddelenie CVČ. V 20 triedach sa v školskom roku 2021/2022 vzdelávalo 152 detí a žiakov. Z toho: 22 detí v ŠMŠ, 115 žiakov v ŠZŠ a 15 žiakov v PŠ.
           

          Z uvedeného počtu bolo:  152   žiakov:

          3 klasické triedy ŠZŠ - A variant                                          26        v          1. - 9. roč.

          4 triedy A, B variant  – viacnásobné postihnutie                  29        v          príp. a 1.- 10. roč.

          3 triedy pre deti s ťažkým mentálnym. postih. - C variant   28        v          príp. a 1.- 10. roč.
          5 tried pre deti s autizmom -  IVP                                        32        v          príp. a 1.- 9. roč.
          2 triedy praktickej školy                                                        15        v          1. - 3. roč.                         3 triedy ŠMŠ                                                                           22                    detí
          v ŠKD boli :  3  oddelenia -  klasické  pri  ŠZŠ – A, B variant;   2 oddelenia – pre deti s viacnásobným zdravotným znevýhodnením;  1 oddelenie - deti s autizmom,  s celkovým počtom žiakov v ŠKD 53. Záujmovej činnosti v CVČ sa venovalo 18 žiakov.

           

           

          b) Počet prijatých a zapísaných detí/žiakov v šk. roku: 2021/2022:        

             

          • počet prijatých detí do ŠMŠ: 12
          • počet detí s povinným predprimárnym vzdelávaním : 10
          • počet zapísaných žiakov do prípravného/prvého ročníka ŠZŠ k 30.6.2020: 23
          • skutočný stav žiakov prípravného a 1. ročníka ŠZŠ k 15.9.2021: 23
          • počet zapísaných žiakov do prvého ročníka PŠ k  30.6.2021: 4
          • skutočný stav žiakov 1. ročníka PŠ k 15.9.2021: 4

           

          c) Počet žiakov, ktorí si podali prihlášku  na vzdelávanie v strednej škole:

           

          •          počet žiakov, ktorí si podali prihlášku  na vzdelávanie v praktickej škole:             4                     

          •          počet žiakov, ktorí si podali prihlášku  na vzdelávanie v odbornom učilišti:          4

           

          d) Počet žiakov  prijatých na vzdelávanie v strednej škole:

           

          •          počet žiakov prijatých na vzdelávanie v praktickej škole:                4

           

          •          počet žiakov  prijatých na vzdelávanie v odbornom učilišti:            4

           

           

          e) Zoznam študijných odborov:

           

          Naša škola vzdeláva aj žiakov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku a nie sú schopní  sa ďalej vzdelávať v  OU, ale pokračujú vo  vzdelávaní v praktickej škole, ktorej činnosť je zameraná na  domáce práce a údržbu domácnosti.

           

          f) Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného  stupňa vzdelávania:

           

          A variant:

          počet žiakov:  26                    prospeli: 26                neprospeli: 0               nehodnotení:  0,

          A variant s viacnásobným postihnutím (SP):

          počet žiakov:   1                     prospeli:  1                 neprospeli: 0               nehodnotení:  0,

          A variant s viacnásobným postihnutím (TP):

          počet žiakov:   5                     prospeli:  5                 neprospeli: 0               nehodnotení:  0,

           

          B variant:

          počet žiakov:  9                      prospeli: 9                  neprospeli: 0               nehodnotení:  0,

          B variant s viacnásobným  postihnutím:

          počet žiakov:     14                 prospeli: 14                neprospeli: 0               nehodnotení:  0,

          C variant:

          počet žiakov:  28                    prospeli: 28                neprospeli: 0               nehodnotení:  0,

          žiaci s autizmom:

          počet žiakov:  32                    prospeli: 32                neprospeli:  0              nehodnotení: 0,

          žiaci praktickej školy:

          počet žiakov:  15                   prospeli: 15                 neprospeli: 0               nehodnotení: 0.

           

          Prospech:

          -  Priemerná známka zo SJ a M vo všetkých ročníkoch A variantu:

          ročník:                         priemerná známka – SJ                 priemerná známka – M

          1.                                   slovný komentár                               slovný komentár

          2.                                          2,00                                                3,00

          3.                                          1,00                                                1,00

          4.                                          1,00                                                1,00

          5.                                          1,00                                                1,00

          6.                                          1,00                                                1,00

          7.                                          1,00                                                1,00

          8.                                          1,50                                                1,00

          9.                                          1,00                                                1,00

           

           

                      V  SJ  a M  -  väčšina  žiakov zvládla  osnovami predpísané  učivo a dosiahnuté  výsledky zaznamenali triedni učitelia v osobnej dokumentácii žiaka. Hodnotenie žiakov bolo prerokované pedagogickou radou nasledovne:

           

          Variant A        prípravný až 1. roč.    slovný komentár (na základe usmernenia),

                                  5.  až 9. roč.                vyučovacie predmety sa klasifikovali známkou,     

          Variant B, C   prípr. až 1. roč.           slovný komentár (na základe usmernenia),

                                  5.  až 10. roč.              hlavné vyučovacie predmety sa klasifikovali známkou,                                                      výchovné predmety sa klasifikovali známkou, resp.                                                            u ťažko zdravotne postihnutých žiakov sa hodnotili                                                            slovom „absolvoval“ / „aktívne absolvoval“,

          Žiaci s autizmom prípr. až 9. roč.      slovný komentár (na základe usmernenia),

          Praktická škola:  1. až 3. roč.             vyučovacie predmety sa klasifikovali známkou.

           

                      V predmete Pracovné vyučovanie -  sa  zameriava  činnosť  na  rozvoj motoriky  a  manuálnych zručností žiakov. Väčšina žiakov zvládla osnovami  predpísané učivo. Pri žiakoch s viacnásobným postihnutím je nutné prihliadať na stupeň a druh postihnutia. Žiaci s viacnásobným a ťažším zdravotným znevýhodnením sú hodnotení v predmete PVC slovne.

                      Celkové hodnotenie žiakov sa vo všetkých stupňoch a ročníkoch na konci II. polroka 2021/2022  vyjadrovalo slovom „prospel“ / „neprospel“.

          Pri hodnotení  a klasifikácii  sme prihliadali aj  na špecifické poruchy žiakov.  Žiaci s  týmito špecifickými  poruchami sú hodnotení slovne s prihliadnutím na stupeň a druh postihnutia.  Zároveň  sa zúčastňujú reedukácií v CŠPP.

           

               V školskom roku 2021/2022 bolo nutné prevádzku niektorých triedach z dôvodu zhoršujúcej sa epidemiologickej situácie obmedziť. Niekoľkokrát počas školského roka bolo nevyhnutné, aby žiaci boli vzdelávaní dištančnou formou. Bolo v našom záujme zabezpečiť  čo najoptimálnejšie, no veľmi špecifické dištančné vzdelávanie tak, aby boli z hľadiska vzdelávacích potrieb zohľadňované aj  zdravotné znevýhodnenia našich žiakov v jednotlivých ročníkoch a variantoch.

          Pre efektívne vzdelávanie vyučujúci si dohodli a pripravili formu komunikácie s rodičmi a žiakmi. Komunikovali prevažne elektronicky, no využívali aj telefón, prípadne osobný kontakt s dodržiavaním všetkých hygienických zásad.

          Žiakom, ktorí neboli schopní pracovať v zaužívaných podmienkach, napr. žiaci s autizmom a inými pervazívnými poruchami autistického spektra alebo žiaci so stredným a ťažkým stupňom mentálneho postihnutia, hľadali učitelia vhodné spôsoby, aby sa zdokonaľovali  aj v iných oblastiach ako je samotné vzdelávanie. Vyučujúci sa sústredili prevažne na opakovanie a precvičovanie už prebratého učiva.

           

          Počet žiakov na konci školského roka: 129

          Prospelo:  129  žiakov vo všetkých ročníkoch a stupňoch poskytovaného vzdelania.

           

          Nehodnotení         -    0

           

          Neprospelo            -   0

           

          Preradenie do ZŠ  -   0

           

          Správanie:

          Správanie väčšiny žiakov je veľmi dobré.

           

          Dochádzka:

          Najväčší počet vymeškaných hodín majú žiaci s viacnásobným postihnutím z dôvodu dlhodobých hospitalizácií a liečení a rómski žiaci. Dochádzku rómskych žiakov sme riešili cestou predvolaní rodičov a upozornení na nedbalú školskú dochádzku.  Vo väčšine  prípadov po oznámení  došlo k náprave.

          g) Výsledky úspešnosti školy pri príprave žiakov na výkon povolania:

              

               Žiaci, ktorí skončili školskú dochádzku podľa ročníkov:   

               9. roč.: 3 žiaci – 3 žiaci -  OU; 10. roč.: 5 žiakov – 1 žiačka -  OU a  4 žiaci PŠ, 

           

                %  úspešnosti prijatých žiakov z celkového počtu končiacich žiakov:  100 %.

           

          h) Výsledky uplatniteľnosti žiakov na trhu práce:

           

                      Žiaci našej školy sa ďalej vzdelávajú v OU (odborné učilište), alebo v PŠ (praktická škola). Niekoľko žiakov, ktorí absolvovali OU, sa zamestnalo, a veľmi dobre sa uplatnili v živote. Väčšina ťažšie postihnutých žiakov po ukončení PŠ ostáva doma. Starostlivosť o absolventov, ktorí sa nemôžu uplatniť na trhu práce a nemôžu zostať v domácom prostredí, poskytujú dva stacionáre denného typu. Absentujú zariadenia typu chránených dielní, pracovísk a bývania, v ktorých by našli  osoby so zdravotným znevýhodnením aspoň čiastočné uplatnenie.

           

           

           

          3.

           

          a) Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy:

           

          Správu a komentár o hospodárení za rok 2021 tvorí príloha č. 2.

           

          b) Voľnočasové aktivity školy realizované pre deti a žiakov:

           

          Vzdelávacie poukazy:                

          počet vydaných:   131        

          počet prijatých:      73

           

               Na začiatku školského roka sme pripravili pre žiakov možnosť zapojiť sa do týchto útvarov záujmovej a krúžkovej činnosti:

          Krúžková činnosť:                                                           Záujmové útvary v CVČ:

          - krúžok stolnotenisový                                                         - práca s hlinou

          - krúžok z každého rožka troška                                           - arteterapia           

          - krúžok pohybovo-relaxačný                                               - tvorivé ruky

          - krúžok relaxačno-stimulačná chvíľka                                 - športový

          - krúžok šikovníček                                                              - hudobný

          - krúžok milý čitateľ                                     

          - krúžok výtvarný

          - krúžok športový

           

          Finančný príspevok na záujmové vzdelávanie podľa § 9 i)  ods. 3 zákona č. 597/2003 Z. z. bol použitý počas krízovej situácie na  účel, ktorý bezprostredne súvisel so zabezpečením opatrení na riešenie krízovej situácie na nákup dezinfekčných a ochranných  prostriedkov.

           

          • Školský klub detí

          Školský klub detí vytvára priestor pre individuálny prístup ku každému dieťaťu, na upevňovanie jemnej a hrubej motoriky, rozvoju charakterových vlastností, ako aj vzťah           k práci, povinnostiam, zodpovednosti, tolerancie, pomoci slabším, sebahodnotení, hodnotení iných a pod. Veľký dôraz sme kládli k udržiavaniu osobnej hygieny, čistoty okolia,                k starostlivosti o ochranu školského majetku, osobných vecí, k slušnému správaniu v škole, na verejnosti a doma.

          V školskom roku 2021/2022 bolo zapísaných v ŠKD 53 žiakov, ktorí boli rozdelení do šiestich oddelení školského klubu.  Naším cieľom bolo zabezpečiť všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa a jeho prirodzenú integráciu do spoločnosti. Využívali sme spoločenské a didaktické hry, hračky, stavebnice i športové pomôcky. K dispozícii  sme mali aj  Snoezelen, Montessori miestnosť, cvičnú kuchynku, cvičebňu, počítačovú učebňu, ako aj interaktívnu podlahu - Funtronic na nevšedné zážitkové vzdelávanie.

           

          Činnosť ŠKD bola zameraná na:

          - bezpečný a priateľský priestor pre všetky deti,

          - otvorenosť a toleranciu - zlepšovanie vzťahov a vytváranie priateľstiev medzi deťmi,

          - nestresujúce, estetické prostredie - skrášľovanie okolia školy a pracovného prostredia,

          - aktivity rozvíjajúce kreativitu, ktorých cieľom bolo rozvíjanie samostatnosti, originality,  

            práce s rôznym materiálom, s možnosťou zapájania všetkých zmyslov,

          - činnosti podporujúce tímovú prácu - samostatná práca, ale aj skupinová práca, schopnosť  

            pomôcť slabším deťom,

          - podporu iniciatívy, nápaditosti a samostatnosti,

          - dodržiavanie čistoty a osobnej hygieny,

          - zdokonaľovanie jemnej motoriky a osvojovanie si pracovných návykov,

          - pestovanie kladného vzťahu k ľudovým tradíciám.

          Obsahy jednotlivých tematických oblastí  výchovy sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti prelínali, čo umožňovalo komplexnejší rozvoj osobnosti žiakov.

           

          c)         Správa  o výsledkoch a podmienkach odbornej činnosti školského zariadenia   

                      špeciálnopedagogického poradenstva  za školský rok 2021/2022

           

          Údaje o počte klientov, výkonov:

                

           Celkový počet klientov registrovaných v CŠPP Poprad v šk. roku 2021/2022: 

          Celkový počet klientov, ktorým boli v šk. roku 2021/2022 poskytnuté služby:

           

          920 klientov                   

          Z toho klientov s druhmi postihnutia:

           

          Syndróm autizmu

          111  klientov

          Mentálne postihnutie

          414  klientov

          Sluchové postihnutie

          69  klientov

          Narušená komunikačná schopnosť

          156  klientov

          Telesné postihnutie

          27  klientov

          Chorí a zdravotne oslabení

          0 klientov

          Viacnásobne postihnutí

          104  klientov

          Vývinové poruchy aktivity a pozornosti

          16  klientov

          Vývinové poruchy učenia

          22   klientov

          Poruchy správania

            1 klient

           

          Počet klientov podľa veku

          Klienti v ranom veku

          od 0 do 3 rokov

          40  klientov

          Klienti v predškolskom veku

          od 3 rokov do 6 rokov

          124  klientov

          Klienti v školskom veku

          od 7 - do ukončenia vzdelávania

          756  klientov

           

          Počet klientov podľa zaškolenia

           

           

          Klienti v predškolskom veku

          Nezaradení v MŠ, ŠMŠ

          54 klientov

          Materská škola – bežná MŠ

          101 klientov

          Materská škola – špeciálna trieda MŠ

              1  klient

          Materská škola – špeciálne MŠ

          26  klientov

           

          Iné zariadenie

          0 klientov

          Klienti s odloženou povinnou školskou dochádzkou

           

          0 klientov

           

          Klienti v školskom veku

          Integrovaní v bežných ZŠ

          324  klientov

          Špeciálne triedy ZŠ

            33 klientov

          Špeciálna škola

          306 klientov

           

          Doteraz nezaškolení

           0  klientov

           

          Stredoškolské vzdelávanie

          Stredná škola integrovaní

          14 klientov

          Špeciálne OU

          28 klientov

          Praktická škola

          0  klientov

          Ostatní klienti

           

          33 klientov

           

          Počet aktivít odbornej činnosti  poskytnutých klientom poradne: 18 404 aktivít.

          Z toho:

          Diagnostika

          1092

          Poradenstvo

          2223

          Terapie

          688

          Rehabilitácia

          1953

           

          Počet klientov  novoprijatých v školskom roku 2021/2022: 197  klientov        

                            

          Údaje o rozsahu odbornej činnosti

           

          CŠPP Poprad je poradenské zariadenie, ktoré v zmysle zákona zabezpečuje a poskytuje komplexnú špeciálnopedagogickú,  psychologickú,  diagnostickú,  poradenskú, rehabilitačnú, preventívnu, metodickú, výchovno-vzdelávaciu a inú odbornú činnosť   a špeciálnopedagogické intervencie deťom so zdravotným znevýhodnením vrátane detí s vývinovými poruchami s cieľom dosiahnuť optimálny rozvoj ich osobnosti a sociálnu integráciu.  

                                                   

          Prioritné činnosti CŠPP

          • Depistáž  – vyhľadávanie detí a mládeže so zdravotným znevýhodnením, spolupráca s lekármi (pediatrami, odbornými lekármi, rehabilitačnými lekármi), so školami.
          • Prevencia – predchádzanie, zmierňovanie vzniku negatívnych dôsledkov postihnutia.
          • Komplexná špeciálnopedagogická diagnostika  zameraná na určenie špeciálnopedagogickej diagnózy, špeciálnopedagogickej prognózy, definovanie špeciálnopedagogických potrieb klienta a určenie postupov, ktorými budú napĺňané. Odporúčanie najvhodnejšej možnosti zaškolenia klienta, odporúčanie k integrácii klienta, monitorovanie priebehu zaškolenia klienta – rediagnostika, prehodnocovanie priebehu zaškolenia.
          • Komplexná psychologická a špeciálnopedagogická diagnostika a  následná starostlivosť. 
          • Individuálne edukácie a reedukácie zamerané na konkrétny druh postihnutia.
          • Vypracovanie a realizácia individuálnych stimulačných programov pre klientov s rôznym druhom postihnutia – presne podľa ich špeciálnych výchovnovzdelávacích potrieb.
          • Terénny špeciálny pedagóg zabezpečuje aj služby v domácom prostredí.
          • Dôraz na ranú a predškolskú starostlivosť o deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a ich rodiny.

           

           

          Poradenská a osvetová činnosť:

          • pomoc pri predškolskej príprave detí so špeciálnymi potrebami, detí s odkladom školskej dochádzky,
          • pomoc pri vyhľadávaní vhodnej školy pre výchovu a vzdelávanie detí so špeciálnymi potrebami,
          • prednášky a semináre pre lekárov, iných odborníkov,
          • osvetová činnosť (informovanie o činnosti v médiách, formou letáčikov, brožúrok),
          • vydavateľská činnosť (vydávanie brožúrok, metodických materiálov, príručiek).

          Poradenstvo pedagógom, školským špeciálnym pedagógom a asistentom učiteľa:

          • metodická pomoc pri individuálnej integrácii žiaka so špeciálnymi  potrebami v bežnej MŠ, ZŠ, SŠ,  
          • vypracovanie potrebnej dokumentácie,
          • metodická pomoc pri vypracovaní IVVP žiaka,
          • návrhy možností využitia  špeciálnopedagogických metód a postupov pri vyučovaní na bežnej MŠ, ZŠ, SŠ,
          • praktické ukážky práce s dieťaťom,
          • vypracovanie metodických materiálov pre konkrétneho klienta,
          • semináre a školenia pre pedagógov,
          • metodické dni pre školské zariadenia,
          • terénna práca - návštevy klienta  priamo v školskom zariadení.

          Poradenstvo rodinám:

          • práca s rodinou: podpora a rozvoj rodičovských kompetencií, podpora rodiny v ťažkej životnej situácii, stanovenie cieľov rodiny,
          • návštevy priamo v rodine ( u detí zaradených do programu nadácie Pontis),
          • pravidelné konzultácie rodinným príslušníkom klienta so špeciálnymi potrebami,
          • vypracovanie individuálneho stimulačného programu pre dieťa,
          • vypracovanie individuálnych materiálov, výroba pomôcok pre konkrétne dieťa,
          • poradenstvo pri výbere kompenzačných pomôcok,
          • zapožičiavanie odbornej literatúry,
          • zapožičiavanie kompenzačných a iných pomôcok,
          • poradenstvo v oblasti sociálnej pomoci,
          • vypracovanie podkladov pre príslušné orgány,
          • podporné skupiny rodičov – stretnutia rodičov detí so špeciálnymi potrebami, výmena skúseností,
          • semináre a školenia pre rodičov.

           

          Formy práce s klientom:

          • priama činnosť s dieťaťom so zdravotným znevýhodnením,
          • poradenstvo  rodičom a zákonným zástupcom detí so zdravotným znevýhodnením,
          • poradenstvo  učiteľom a iným záujemcom.

          Formy poskytovanej starostlivosti:

          • ambulantná forma v našom zariadení 
          • terénnou forma priamo v zariadeniach, kde sa klienti vzdelávajú, 
          • terénna forma priamo v rodinách.
           
          Druhy postihnutia, na ktoré sa CŠPP orientuje:

           

          Činnosť CŠPP Poprad sa orientuje na komplexnú starostlivosť o deti a žiakov so všetkými druhmi, stupňami a vzájomnými kombináciami zdravotných znevýhodnení a vývinových porúch učenia.  CŠPP Poprad sa orientuje na poskytovanie služieb predovšetkým:  

          • deťom a mládeži s mentálnym postihnutím,
          • deťom a mládeži s telesným postihnutím,
          • deťom a mládeži s viacnásobným postihnutím,
          • deťom a mládeži so sluchovým postihnutím,
          • deťom a mládeži s narušenou komunikačnou schopnosťou,
          • deťom a mládeži s autizmom,
          • deťom a mládeži s vývinovými poruchami učenia,
          • deťom a mládeži s poruchou aktivity a pozornosti (ADHD),
          • deťom a mládeži s odloženou povinnou školskou dochádzkou.

           

           
          Úseky CŠPP Poprad

           

          Odborná starostlivosť o klientov zariadenia je rozdelená podľa veku  nasledujúcim spôsobom:

            1. úsek raného poradenstva (pre deti raného veku),                                     
            2. úsek pre deti  predškolského veku   a mladšieho školského veku,                 
            3. úsek pre žiakov staršieho školského veku a  pre stredoškolskú mládež.                           
           
          Špeciálne diagnostické metódy a metódy intervencie a terapie poskytované v CŠPP Poprad.

           

          • ADOS – špecializovaná diagnostika autizmu.
          • CARS - špecializovaná diagnostika autizmu.
          • BALEY - špecializovaná diagnostika vývinová  diagnostika raného veku.
          • SON R – globálny neverbálny test inteligencie.
          • WISC III  - test intelektu.
          • ROSCHACH, BAUM TEST,HAND TEST – projektívne osobnostné testy.
          • COCHCEAR, MEDEL  škála diagnostické škály pre posúdenie vývinu sluchových        schopností dieťaťa s poruchou sluchu.
          • SINDELAR – diagnostika dielčích funkcií dieťaťa.
          • Psychoedukačný profil dieťaťa.

           

          CŠPP v  Poprade poskytuje:

          • snoezelen,
          • bazálna  stimulácia,
          • montessori metóda,
          • videotréning interakcií,
          • sluchovo-rečová výchova – vedená skupinka predškolákov s poruchou sluchu       

                           zameraná na všestrannú prípravu detí na vstup do školy,

          • tréning fonematického vnímania podľa D. B. Eľkonina,
          • stimulačný program pre deti v predškolskom veku,
          • program Splývavé čítanie – SFUMATO pre deti s vývinovými poruchami učenia  

                           a s problémami v čítaní,

          •       stimulačný program  dr. B Sindelar – Mačka Mňau,
          • metóda dobrého štartu,
          • bilaterálna integrácia,
          • kognitívno-behaviorálna terapia.
          Plošná pôsobnosť CŠPP Poprad

           

          CŠPP Poprad primárne poskytuje starostlivosť o klientov  okresu Poprad. Na žiadosť zákonných zástupcov poskytujeme  starostlivosť klientom aj z iných okresov: Levoča, Spišská Nová Ves, Kežmarok, Stará Ľubovňa, Spišská Belá, Košice, Michalovce, Rožňava, Detva, Liptovský Mikuláš, Stropkov, Svidník, Medzilaborce, Revúca, Banská Bystrica, Prešov.

          Personálne zabezpečenie a kvalifikačné predpoklady odborných zamestnancov:

           

                                                                       

          Údaje o počtoch zamestnancov

          Spolu

          Interní /externí

          Prepočet .stav na plnú zam.

          Špeciálni pedagógovia

          7

          7 /  0

          4,37

                  Psychopéd

          4

          4 /  0

           

                  Surdopéd

          1

          1  /  0

           

                  logopéd, somat.

          1

          1  /  0

           

                  etopéd, vých. por.

          1

          1  /  0

           

          Psychológ

          2

          2  /  0

          2

          Zdravotnícki zam. (rehabilitácia)

          lekár

          fyzioterapeutky

          3

           

          1

          2

          2  /  1

           

          0  / 1

          2 /  0

          2,25

          Administratívna pracovníčka

          1

          1  /  0

          0,5

          Súčet                                               

          13

          12/1

          9,12

           

          Kvalifikovanosť odborných zamestnancov je 100%.

          V záujme zvýšenia kvalifikácie sa zamestnankyne CŠPP zúčastnili viacerých vzdelávacích aktivít:

          • systematické vzdelávanie pre prácu s EEG biofeedbackom,
          • kurz ku diagnostike ADOS,
          • symbolickej a relaxačnej psychoterapii,
          • výcvik v Terapii hrou,
          • webináre v minulom školskom roku: využitie senzorickej integrácie pri problémoch s attachmentom,
          • poruchy autistického spektra, 
          • sebapoškodzovanie u detí,
          • práca s terapeutickými kartami,
          • absolvovanie  II. modulu  VTI tréningu s Kateřinou Šilhanovou,
          • absolvovanie sérii  webinárov na tému Výchova a vzdelávanie detí s Aspergerovým syndrómom, webináre Coaching plus na tému Práca s rodinou v online priestore, webináre firmy Cochlear na témy nastavovania KI a rané poradenstvo v rodinách,  Ako prežiť karanténu s dieťaťom s AS,
          • kurz výmenný obrázkový komunikačný systém,
          • aspergerov syndróm - ako s ním prežiť v škole (centrum Andreas),
          • ako pripraviť dieťa s PAS na zmenu,
          • význam vzťahovej väzby u detí s autizmom,
          • pripravenosť detí s autizmom na materskú školu,
          • grafomotorika,
          • jednostranná porucha sluchu.

           

          Aktivity  zariadenia v školskom roku 2021/2022

           

          Za školský rok 2021/22 CŠPP zrealizovalo 12 webinárov a jednu konferenciu. Spolu sa webinárov zúčastnilo viac ako 200 účastníkov. Vzdelávali pedagógov v materských školách a psychológov na Paneurópskej univerzite v Trnave.

           

          Semináre a webináre pre rodičov:
          • senzomotorická integrácia I. a II. (v spolupráci s TI-JA centrom, Mgr. Janou Repaskou),
          • dieťa s problémovým jedením,
          • význam a využitie náhradných komunikačných systémov pre dieťa a rodinu,
          • deň s načúvacími prístrojmi, KI, bezdrôtovou technológiou v Poprade.

          Semináre a webináre pre pedagógov:

          • žiak s poruchou sluchu v bežnej ZŠ,
          • žiak s Aspergerovým syndrómom v bežnej ZŠ  I., II.,
          • žiak s ADHD v bežnej ZŠ,
          • žiak s NKS v bežnej ZŠ,
          • konferencia Videotréning interakcií – spoluorganizácia.
          Obhajoba práv detí so ŠVVP:
          • obhajoba práv detí so sluchovým postihnutím – aktívna účasť na  pracovných  stretnutiach  Skupiny pre obhajobu práv detí so sluchovým postihnutím,
          • účasť na Metodických radách VUDPaP,
          • účasť na celoslovenskom okrúhlom stole foniatrov, zdravotných poisťovní, rodičov, odborníkov na problematiku detí so sluchovým postihnutím,
          • aktívna účasť pri pripomienkovaní zákonov týkajúcich sa poradenských zariadení a raného poradenstva,
          • tvorba obsahových štandard pre rané poradenstvo a pre výchovné poradenstvo v CŠPP.
          Propagácia činností CŠPP, medializácia:
          • CŠPP propaguje svoju činnosť na www.cspppoprad.sk , ktorá informuje verejnosť o  poskytovaných službách,
          • informačný leták CŠPP Poprad, distribúcia do ambulancií klinických psychológov, foniatrov, pediatrov, do ZŠ.

           

          Medzirezortnú spolupráca CŠPP s lekármi, s inými poradenskými zariadeniami, s OZ a inými organizáciami

          • CŠPP  Poprad spolupracuje s lekármi v oblasti:
          • pediatrie,
          • neurológie,
          • foniatrie,
          • psychiatrie,
          • klinickej psychológie,
          • pedopsychiatrie.
          • s inými poradenskými zariadeniami:
          • CPPPaP  v Poprade,
          • CPPPaP v Kežmarku,
          • SCŠPP pri škole pre deti s autizmom Prešov,
          • so zariadeniami včasnej intervencie:
          • CVI Prešov
          • s občianskymi združeniami:
          • OZ Korálky,
          • OZ Nepočujúce dieťa,
          • OZ Uškové deti,
          • Platforma rodín s deťmi so zdravotným znevýhodnením,
          • TIJA - Terapeutické ihrisko Janka.

           

          Ocenenia CŠPP Poprad:

          • V školskom roku 2021/2022 dostalo CŠPP Poprad dve významné ocenenia:
          1. Ocenenie Výnimočný prínos poradenského zariadenia v čase  pandémie - 1.miesto získal celý kolektív CŠPP Poprad.
          2. Ocenenie Výnimočná osobnosť poradenstva - 1.miesto získala PaedDr. Martina Rzymanová.

                     

           

          d)  Spolupráca školy s rodičmi, s inými fyzickými osobami a subjektmi:

           

          1. Spolupráca s rodičmi a poskytovanie služieb rodičom a žiakom:

          Pri škole pracuje  Rodičovská rada pri ŠZŠ v Poprade:

          - predseda:           p. Ing. Mária Voščeková

          - počet členov:     5

                     Škola úzko spolupracuje aj s rodičmi našich detí a žiakov, ktorí sa môžu kedykoľvek zúčastniť na vyučovacom procese na otvorených hodinách,  na rôznych mimoškolských  spoločných podujatiach, napríklad prezentačné akcie, výlety, vystúpenia, atď...

          Metodická pomoc je zo strany učiteľov  poskytovaná nielen študentom pedagogických  fakúlt počas praxe, ale i učiteľom z iných škôl, ktorí prejavia záujem o spoluprácu.

          Učitelia SŠ pracujú na rôznych projektoch, za pomoci ktorých je možné zlepšiť vybavenosť špeciálnymi kompenzačnými pomôckami.

           

          2. Vzťahy a spolupráca s inými subjektami:

           

          Škola spolupracuje s mnohými organizáciami a  inštitúciami, ktoré prispievajú k vytváraniu dobrého mena školy a vzťahov s rodičmi a širokou verejnosťou.

             - ZPMP NÁDEJ,                                                                                          

             - CPPP,                                                               

             - MÚ OŠ,                                                            

             - SPOSA,  

             - Kaufland,

             - TiJa centrum,       

          - Slovenský paralympijský výbor,                     

          - ZŠ, v ktorých sú integrovaní žiaci,               

             - Slovenský červený kríž,                                   

             - PROAUTISTA,                                                                         

             - Asociácia špeciálnych pedagógov,

             - DIC – Zvolen,

             - Podtatranská knižnica Poprad,

             - Podtatranské múzeum Poprad,

             - Podtatranská galéria Poprad,

             - OBI,

             - KORÁLKY – občianske združenie na pomoc deťom so  špeciálnymi potrebami,

             - Nadácia Pontis,

             - Lidl Slovenská republika, v.o.s.,

             - Golden Fox – denný stacionár.

           

          Na tomto mieste sa chceme poďakovať všetkým vyššie spomenutým organizáciám, nadáciám  a sponzorom školy za prejavenú dôveru a za poskytnutie finančných prostriedkov, pretože aj vďaka nim sa nám neustále darí  zlepšovať podmienky  vzdelávania a výchovy "našich"  žiakov a detí.    Ďakujeme.

                                                                                                                                                    

                    

                                                                                                          Mgr. Andrea Bilšáková

                                                                                                               riaditeľka  školy   

           

           

          V Poprade  13.10.2022

           

           

          Prílohy:

          1. Odbornosť vyučovania.

          2. Správa o hospodárení s komentárom za rok 2021.

          3. Vyjadrenie rady školy.