Spojená  škola  Partizánska  2,   058  01   P O P R A D

                                                                                                                   Tel.: 052/7729223

 

 

S P R Á V A

o výchovno–vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach

 v školskom roku 2013/2014

(v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z. zo 16.12.2005 a Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R z 25.5.2006)

1.

a) Základné identifikačné údaje o škole:

 

1. Spojená škola, Partizánska 2, Poprad ,  IČO: 42090202.

 

Organizačné zložky:

Špeciálna základná škola, Partizánska 2, Poprad,

Špeciálna materská škola, Partizánska 2, Poprad,

Praktická škola, Partizánska 2, Poprad.

Súčasti školy:

Školský klub detí,

Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,

Výdajná školská jedáleň,

Centrum voľného času.

 

2. -  adresa školy: Partizánska 2, 058 01 Poprad

3. -  telefón: 052 7729223

    -  fax:       052 7887461

4. -  e – mail: specialna-zspp@stonline.sk

    -  www: www.szspartpp.edu.sk

5. -  zriaďovateľ:         Okresný úrad Prešov, Námestie mieru 3, Prešov

6. -  riaditeľ školy:       PaedDr. Paula Bystrá

   - zástupca riaditeľa: Mgr. Oľga Šalingová

   -  vedúca ŠKD:         p. Mária Medzihradská

    -  vedúca ekonomického oddelenia: Ing. Eva Peťovská

    -  vedúca CŠPP: Mgr. Alena Ledecká

7. - rada školy:

    - počet členov:                                   11

     -  predseda:                                         Ing. Eva Peťovská

    - pedagogickí zamestnanci:               Mgr. Jana Cehlárová

                                                               Mgr. Andrea Bilšáková

    - nepedagogickí zamestnanci:           Ing. Eva  Peťovská

    - zástupcovia rodičov:                       Ing. Ján Šimonovič

                                                               p. Erika Braná

                                                               p. Róbert Veis

                                                               p. Mária Lehocká

  - delegovaní zástupcovia za zriaďovateľa:  Mgr. Miloš Jakubík

                                                                       Bc. Mária Batíková

                                                                       Bc. Ľudmila Macejová

                                                                       Mgr. Peter Švaňa

 

  -  Metodické orgány školy:

-metodické združenie pre I. stupeň:  ročníky 1. – 4.,  A, B, C variant, ŠKD a ŠMŠ

-metodické združenie pre II. stupeň: ročníky 5. – 9.,  A, B variant a praktická škola 

V danom  školskom roku MZ pracovalo aktívne. Jeho činnosť bola nasledovná:

September:

Plán práce MZ, doplnenie a schválenie.

Pokyny pre zápis do triednej knihy pri výchovných predmetoch.

Pokyny na hodnotenie žiakov.

Doplnenie a schválenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov.

November:

Možnosti využívania  Montessori učebne vo vyučovacom procese MP detí.

Zostavenie rozvrhu hodín v Montessori učebni.

Zapojenie tried do zberovej činnosti.

Február:

Servítková technika na plátno, drevo sklo – praktická ukážka.

Informácie z absolvovaných školení.

Apríl:

Interaktívna tabuľa – nové informácie o využívaní interaktívnej tabule vo vyučovacom procese MP žiakov.

Kontrola plnenia tematických výchovno-vzdelávacích plánov.

Jún:

Informácie z absolvovaných školení.

Zhodnotenie celoročnej práce, návrhy na zlepšenie práce MZ v budúcom školskom roku.

 

b) Údaje o počte žiakov v členení na ročníky, triedy a oddelenia:

 

SŠ v Poprade je zameraná na výchovu a vzdelávanie MR detí, detí s kombinovaným postihnutím a detí s autizmom.
V škole bolo 18 tried a 6 oddelení ŠKD a jedno oddelenie CVČ. V 18 triedach sa v školskom roku 2013/2014 vzdelávalo 148 detí a žiakov. Z toho: 10 detí v ŠMŠ, 120 žiakov v ŠZŠ a 18 žiakov  PŠ.
Z uvedeného počtu bolo:  138  počet žiakov:

4 klasické triedy ŠZŠ - A variant                                                        34 v   1. –  9. ročníku
2 triedy A variant – viacnásobné postihnutie                                      16 v   1. –  9. ročníku

4 triedy B variant  – viacnásobné postihnutie                                     29 v  1. –  10. ročníku

3 triedy pre deti s ťažkým mentálnym. post. - C variant                     24 v   1. – 10. ročníku
2 trieda pre deti s autizmom -  IVP                                                      17 v   1. -  9. ročníku
2 triedy praktickej školy                                                                       18 v  1. -   3. ročníku               1 trieda ŠMŠ                                                                                         10 detí
v ŠKD boli :  3  oddelenia -  klasické  pri  ŠZŠ – A, B variant;   2 oddelenia - deti MR a telesne postihnuté;  1 oddelenie - deti s autizmom s celkovým počtom žiakov v ŠKD 53. Záujmovej činnosti v CVČ sa venovalo 8 žiakov.

Nakoľko v  Poprade  nie je  iné zariadenie, ktoré poskytuje výchovu a vzdelávanie MP deťom, naša škola vzdeláva deti s rôznym stupňom aj druhom postihnutia.
            Z  uvedených  dôvodov  škola okrem  plnenia  hlavnej  úlohy  -  poskytovať  vzdelanie a výchovu MP  deťom,  plní  množstvo  špecifických  úloh  spojených  s poskytovaním služieb zdravotne ťažko postihnutým deťom a deťom s kombinovaným postihnutím.
            Súčasťou školy je aj Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,  ktorého  služby  využívajú  školy z  celého  regiónu  (okres Poprad, Kežmarok...),  interní  aj  externí  žiaci.    CŠPP  poskytuje    komplexnú  rehabilitačnú  starostlivosť telesne postihnutým  deťom a deťom so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami.
           Inštitúcia,   ktorá  vzdeláva  zdravotne  ťažko  postihnuté deti  a  deti s  kombinovaným  postihnutím, musí zabezpečiť aj rehabilitáciu  a iné služby spojené s ich výchovou a vzdelávaním (obslužné   činnosti,    kŕmenie,   obliekanie,   umývanie,   podávanie   liekov,       premiestňovanie imobilných detí...). Z uvedeného dôvodu zamestnávame pomocných  vychovávateľov a  pedagogických asistentov. Deťom,   ktoré   nemôžu   z   rôznych    dôvodov   navštevovať   školu,   je    zabezpečené individuálne  vzdelávanie   a   poskytnuté   služby   v   CŠPP,  kde   ich   vzdelávajú odborní zamestnanci - špeciálni pedagógovia  podľa  individuálnych  vzdelávacích  programov  a  poskytuje sa  im  komplexná rehabilitačná   starostlivosť.                              

          Škola zabezpečuje aj výchovu  a vzdelávanie detí s autizmom.

 

c) Počet žiakov zapísaných do:  ŠMŠ :                         10

prípravného a prvého ročníka ŠZŠ pre šk.r.2014/15:      21

prvého ročníka  praktickej školy:                                      1

 

d) Žiaci, ktorí skončili školskú dochádzku podľa ročníkov:

10. roč.    0  žiakov                        0 PŠ   

9. roč.    3 žiaci    –    0 OU,        1 PŠ,       1 prac. pomer       1 žiak neschopný zaradenia

8. roč.    1 žiačka   –   0 OU,       0  PŠ,      1 prac. pomer,       0 neschopní zaradenia

7. roč.    0 žiakov   -   0 OU,       0  PŠ,      0 prac. pomer,       0 neschopní zaradenia

 

- počet prijatých žiakov do:   OU:                           0

                                                  praktickej školy:      1

-  %  úspešnosti z celkového počtu končiacich žiakov:  25 %.

 

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa 

vzdelania:

 

- celkový počet žiakov: 138

A variant:

počet žiakov:  34                   prospeli: 34      neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

A variant s kombinovaným postihom:

počet žiakov:  16                  prospeli: 15       neprospeli: 1         nehodnotení:  0,

B variant:

počet žiakov: 13                  prospeli: 13       neprospeli: 0        nehodnotení:  0,

B variant s kombinovaným postihom:

počet žiakov:  16                  prospeli: 16       neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

C variant:

počet žiakov: 24                   prospeli: 22       neprospeli: 2         nehodnotení:  0,

žiaci s autizmom:

počet žiakov:  17                   prospeli: 15       neprospeli:  1        nehodnotení: 1,

žiaci praktickej školy:

počet žiakov:  18                   prospeli: 18       neprospeli: 0         nehodnotení: 0.

 

-  Priemerná známka zo SJ a M vo všetkých ročníkoch A variantu:

ročník:                         priemerná známka – SJ                 priemerná známka – M

1.                                          2,36                                                2,36

2.                                          1,1                                                  1,55

3.                                          1,25                                                1,25

4.                                          1,50                                                1,00         

5.                                          1,75                                                1,50

6.                                          1,85                                                1,57 

7.                                          1,75                                                1,25

8.                                          1,44                                                1,33

9.                                              -                                                    -

 

-  Prospech:

V  SJ  a M  -  väčšina  žiakov zvládla  osnovami predpísané  učivo a dosiahnuté  výsledky zaznamenávajú triedni učitelia v osobnej dokumentácii žiaka. Pri hodnotení  a klasifikácii  prihliadame aj  na špecifické poruchy žiakov.  Žiaci s  týmito špecifickými  poruchami sú hodnotení slovne s prihliadnutím na stupeň a druh postihnutia.  Zároveň  sa zúčastňujú reedukácie v CŠPP.

V PV  -  sa  zameriava  činnosť  na  rozvoj motoriky  a  manuálnych zručností žiakov. Väčšina žiakov zvládla osnovami  predpísané učivo. Pri žiakoch s kombinovaným postihnutím je nutné prihliadať na stupeň a druh postihnutia. Žiaci s kombinovaným postihnutím a s vyšším stupňom mentálneho postihnutia sú hodnotení v predmete PV slovne.

     Možno konštatovať, že vedomostná úroveň žiakov je dobrá.

 

Počet žiakov na konci školského roka: 137

Prospelo  133  žiakov vo všetkých stupňoch poskytovaného vzdelania.

Nehodnotený  -  1

Neprospelo    -  4

- Správanie:

Správanie väčšiny žiakov je veľmi dobré. Znížená známka zo správania o jeden stupeň v tomto školskom roku: 0 žiakov.

 

- Dochádzka:

Najväčší počet vymeškaných hodín majú deti s kombinovaným postihnutím z dôvodu dlhodobých hospitalizácií a liečení a rómski žiaci. Dochádzku rómskych žiakov sme riešili cestou predvolaní rodičov a upozornení na nedbalú školskú dochádzku.  Vo väčšine  prípadoch došlo k náprave.

 

f) Zoznam študijných odborov:

Naša škola vzdeláva aj žiakov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku a nie sú schopní  sa ďalej vzdelávať v  OU, ale pokračujú vo  vzdelávaní v praktickej škole, ktorej činnosť je zameraná na  služby a domáce práce.

Zoznam uplatňovaných učebných plánov:

 

Učebné osnovy špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím s individuálnym vzdelávacím programom – variant C.

Učebné plány osobitnej školy pre telesne postihnutých schválilo MŠ SR rozhodnutím            č. 2303/98 – 4 zo dňa 18.6.1998 s platnosťou od 1.9.1998.

Učebný plán a  učebné osnovy špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím, pre sluchovo postihnutých schválilo MŠ SR dňa 20.1.2005 pod č. CD-2005-447/737-1:095 s účinnosťou od 1.2.2005.

Učebný plán pre prípravný až 10. ročník ŠZŠ pre žiakov s viacnásobným postihnutím schválilo MŠ SR dňa 17.10.2006 pod č. CD-2006-14526/33650/a-1:095.

IVP pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach ŠZŠ podľa IVP dňa 9.1.2007 pod č. CD-2006-14526/33650/c-2:095 s platnosťou od 2.9.2006.

ŠMŠ poskytuje predprimárne vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením podľa  ŠkVPUsilovné včielky vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR ISCED 0.

ŠZŠ poskytuje primárne vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením pre všetky druhy a stupne postihnutia podľa ŠkVP (pre prípravný, prvý, druhý, tretí, štvrtý  piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty a desiaty ročník) vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR  ISCED 1. 

PŠ  poskytuje nižšie stredné odborné vzdelanie (nižšie sekundárne) pre deti so zdravotným znevýhodnením pre všetky druhy a stupne postihnutia podľa ŠkVP (pre prvý, druhý a tretí ročník ) vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR  ISCED 2C.   

g)  Údaje o počte zamestnancov:

-  prepočítaný počet pedagogických zamestnancov:                                33,10

-  z toho počet kvalifikovaných:                                                                32,66            98,67%

- počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu:       1,00               3,02%

- prepočítaný  počet nepedagogických zamestnancov, vrátane CŠPP:    23,50

- odbornosť:   ODBORNOSŤ VYUČOVANIA V SŠ POPRAD tvorí prílohu č. 1.

 

h)  Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

 

Pre skvalitnenie svojej práce využívajú pedagogickí zamestnanci ďalšie formy vzdelávania: kontinuálne vzdelávanie: 8 zamestnancov,   účasť na školeniach a kurzoch  poriadaných asociáciou špeciálnych pedagógov: 6 zamestnancov, dopĺňanie kvalifikácie špec. pedagógov na PF:  3 zamestnanci.

 

i)  Aktivity a prezentácia školy na verejnosti:

 -          Modrá krajina

Naši žiaci 6. a 7. ročníka sa 22. októbra 2013 vydali do sveta modrej farby, do sveta plátna a krásnych vzorov. Vydali sa na cestu za poznaním modrotlače. V Spišskom múzeu v Levoči  vstúpili do Modrej krajiny. Naučili sme sa, ako sa robila modrotlač, pre čo a pre koho ju vyrábali šikovné ruky farbiarov. Spišské múzeum pre nás pripravilo v rámci vzdelávacieho projektu, ktorý podporila Nadácia Poštovej banky,  jedinečný a tvorivý svet plný nápadov, inšpirácií a kreativity. Súčasne sme si prehliadli  aj historické námestie v Levoči. Bol to deň plný zážitkov a histórie.

 -     Hudobno-výchovný koncert

15.10.2013 nás navštívil Viktor Guľváš. Učiteľ, ktorý vystupuje pre deti a dospelých so svojimi vlastnými pesničkami. Zaspieval nám o farbách i zvieratách, trošku sme si zacvičili, zaspievali a hlavne sa dobre bavili. 

 -     Divadelné predstavenie O HLÚPEJ ŽENE

17.10.2013 sme navštívili Dom kultúry v Poprade, kde nám herci z Divadla Portál Prešov zahrali klasickú rozprávku od Pavla Dobšinského - O Hlúpej žene. Predstavenie bolo sprevádzané živou hudbou a pesničkami. Divadlu Portál veľmi pekne ďakujeme za vtipne spracovanú slovenskú rozprávku.

 -     Výstava exotického vtáctva v Podtatranskom múzeu

18.10.2013 sme  navštívili Podtatranské múzeum v Poprade, kde sa konala výstava exotického vtáctva. Organizátormi podujatia boli už tradične chovatelia z SZCH ZO Exoty Poprad. Mali sme možnosť vidieť niekoľko desiatok druhov vtáctva, pochádzajúcich z rôznych biotopov a oblastí sveta. Vystavované exempláre exotického vtáctva hýrili  všetkými farbami. Niekoľko druhov si môžete pozrieť aj v našej galérii. 

 -     Jesenné hry v prírode

22.10.2013 sme školské lavice zamenili za školský dvor, pretože sa u nás konali Jesenné hry v prírode. Pre žiakov boli pripravené rôzne stanovištia, kde si mohli otestovať svoju silu, vytrvalosť a šikovnosť. Bol to krásny, slnečný deň, no najdôležitejšie bolo, že každý žiak nám ukázal svojho športového ducha.

-     Deň zdravej výživy

29.10.2013 sme si v našej škole pripomenuli Deň zdravej výživy. Čo všetko sa dá vyrobiť zo zdravých dobrôt, si môžete pozrieť na fotografiách. Možno Vás to inšpiruje a doma vykúzlite niečo chutné, zdravé a pekné.

 -     Divadelné predstavenie Popoluška

Dňa 11.11.2013 sme sa vybrali na nie veľmi klasické spracovanie klasickej filmovej rozprávky o Popoluške. Rozprávku nám prišli zahrať herci z divadla Clipperton (Banská Bystrica), ktorí do svojho účinkovania zapojili dokonca aj publikum. Predstavenie bolo veľmi moderné, vtipné, plné hudby a nechýbali ani tri oriešky, teda maxi lieskové orechy. Ako to v divadle vyzeralo, si môžete pozrieť v našej galérii.

 -     Mesiac detskej tvorby

V predvianočnom období sa naši malí výtvarníci zapojili do 15. ročníka
výtvarnej súťaže profesora Karola Ondrejičku - Mesiac detskej tvorby, ktorú organizovalo Občianske združenie Korytnačky, Slovenský plynárenský priemysel a. s., Slovenský paralympijský výbor a redakcia časopisu Fifík. Naši žiaci si vybrali tri témy: Anjelsky krásne Vianoce, Moja vysnívaná dovolenka a Štyri ročné obdobia. Vďaka pútavým témam                a tvorivému úsiliu detí vznikli zaujímavé diela, ktoré sú tvorené s láskou a  radosťou                 z výtvarného prejavu. Našu školu reprezentovali  práce starších žiakov 6. ročníka, ale aj práce našich najmenších výtvarníkov, ktoré zaujali detskou fantáziou, radosťou a rozmanitosťou výtvarných prostriedkov.

 -     Tvorivé dielne – VIANOCE

Pondelok 2.12.2013 nebol taký celkom obyčajný školský deň.  Vo vzduchu už bolo cítiť ducha sviatkov pokoja a radosti, i atmosféra v triedach už bola vskutku sviatočná. Žiaci usilovne pracovali na vianočných výrobkoch, ktoré  odprezentovali na XI. tradičnom vianočnom jarmoku  14.12.2013.

 -     Anjel Vianoc

V mesiaci decembri sa naši žiaci  zapojili do súťaže organizovanej Tatranskou galériou v Poprade pod názvom Anjel Vianoc. Žiaci VI. A triedy výtvarne pretavili  svoje anjelské nápady do keramických anjelov. V ŠKD ich žiaci namaľovali, pričom použili rôzne druhy farieb, dokonca aj plastické. Okrem týchto súťažných prác sme v spolupráci s praktickou školou zhotovili aj  iných - menších anjelikov, ktorými sme urobili radosť v predvianočnom období mnohým ľuďom.

 -     Mikuláš

Ako každý rok aj teraz k nám zavítal Mikuláš spolu so svojimi pomocníkmi. Deti už boli netrpezlivé, no nielen preto, čo im Mikuláš doniesol, ale aj preto, aby mu mohli ukázať všetko to, čo si pre neho pripravili - tance, piesne i výtvarné práce.

 -     Vianočná besiedka

 Čas radosti, lásky a pokory. Ako každý rok, aj tento rok si naši žiaci pripravili nádherné vianočné vystúpenie, ktorým potešili svojich blízkych. Zaspievali, zarecitovali i zatancovali. Táto besiedka bola vianočným darom, pre všetkých, ktorí si našli chvíľku a prišli ich podporiť. 

 

-     VÝSTUP NA HREBIENOK

V mesiaci február sme sa vybrali na krásnu túru do Vysokých Tatier, na Hrebienok. Cesta hore bola náročná, ale našou odmenou bola expozícia ľadových sôch, spolu s ľadovým kostolíkom. Späť k električke sme sa viezli lanovkou, čo bol pre žiakov tiež veľmi silný zážitok.

 -    Karneval

Ako býva zvykom vo februári, sa na našej škole uskutočnil karneval. Tento rok bol o to zaujímavejší, že si hlavný program pripravovali práve naši žiaci. Boli nielen moderátormi, ale nacvičili si aj futbalové vystúpenie na hudbu a tiež súťaže pre svojich spolužiakov. O hlavnú zábavu sa však postaral náš bývalý kolega DJ Doopo.

 -     ABBA SHOW

V marci sme mali možnosť pozrieť sa na výborné hudobné predstavenie. Divadelníci si pre nás pripravili známe piesne od kapely ABBA, na ktoré sa Veľmi dobre zabávali ako žiaci, tak aj učitelia. Čosi sme sa tiež dozvedeli o skupine, o jej vzniku, či pôsobení.

 -     Vernisáž výstavy " Mesiac detskej tvorby"

Dňa 12. 3. 2014 sa uskutočnila vernisáž výstavy výtvarnej súťaže profesora Karola Ondrejičku, do ktorej sa zapojili aj  naši žiaci.  Súťaž organizovalo občianske združenie Korytnačky v spolupráci s SPP a Slovenským paralympijským výborom. Táto celoslovenská výtvarná súťaž bola určená telesne a duševne znevýhodneným deťom bez ohľadu na vek či diagnózu. Cieľom projektu bolo podnietiť deti k tvorivosti a prispieť tak k ich integrácii do spoločnosti. Do súťaže sa zapojilo 298 špeciálnych základných škôl, detských domovov, sociálnych, nemocničných, integrovaných a reedukačných zariadení z celého Slovenska. Zaslaných bolo až  4500 výtvarných prác. Veľmi nás teší, že naša žiačka v tejto silnej konkurencii získala veľmi  pekné 3. miesto.

 -     SUPERSTAR

Na deň 13. marec 2014 sa všetci žiaci, ktorí navštevujú Centrum voľného času                a školský klub na ulici Dominika Tatarku, veľmi tešili. Vtedy si mohli zmerať svoje sily         v speve a tanci. V tento deň sme si zvolili našu novú Superstar. Stal sa ňou v kategórií sólového spevu Ľubko Kovaľ. V kategórii duet zvíťazili Ivanka Remiásová a Jožko Spišiak. Víťazmi ale boli všetci účastníci, ktorí spievali a zabávali obecenstvo celé popoludnie. Táto akcia je veľmi obľúbená, a preto sa už tešíme na jej  ďalšie kolo.

 -     Ľudské práva očami detí

Naši žiaci sa v mesiaci apríl zapojili do výtvarnej časti súťaže Ľudské práva očami detí- 

Máme právo na názor, ktorú vyhlásil podpredseda vlády SR a minister zahraničných vecí Miroslav Lajčák. Súčasťou tejto aktivity boli aj neformálne diskusie v niektorých triedach o tom, čo ľudské práva predstavujú a o formovaní postojov žiakov k ich blízkym témam. Máme radosť z výstupov  k danej  téme  vo forme  výtvarných prác, ktoré nás v tejto súťaži reprezentovali.

 -     Súťaž v prednese poézie a prózy

Dňa 15.4.2014 sa uskutočnil XIX. ročník krajskej súťažnej prehliadky v prednese poézie a prózy Gaňov literárny Prešov. Našu školu úspešne reprezentovala žiačka Paulína Gončárová s prózou Dezidera Banga: „Straka a cigánove oči“.  Paulínka sa stala vo svojej kategórii víťazkou a reprezentovala nás v celoštátnej súťažnej prehliadke poézie a prózy špeciálnych škôl Gaňova Tarnava 2014, ktorá sa uskutočnila 7.5.2014 v Spišskej Novej Vsi. Triedy Praktickej školy zastupovala Ivanka Remiasová v  súťažnom prednese poézie Jána Kostru: „Niet veru lásky bez rizika“. Ivanka získala veľmi úspešné 2. miesto. Srdečne blahoželáme!!!

 -     „Trinásta komnata – môj sen“

V mesiaci máj sa naši žiaci zapojili do tretieho ročníka výtvarnej súťaže „Trinásta komnata – môj sen“, ktorú  realizovalo  občianske združenie ZANEBUDKA v  spolupráci so Spojenou školou internátnou v Prešove, pod záštitou Okresného úradu v Prešove – odboru školstva Našu školu  zastupovali  práce Paulíny Gončárovej, Nikolasa Mižikára a Klaudie Libákovej.

 -     Veľkonočné tvorivé dielne

Tesne pred veľkonočnými sviatkami sa naša škola zmenila na jednu veľkú dielničku, keď v každej triede žiaci pripravovali rôzne veľkonočné dekorácie. Všetci žiaci pracovali najlepšie ako vedeli, aby naše výrobky mohli byť odprezentované  v  Baumaxe.

 -     Deň matiek

Aj tento rok si naši žiaci pripravili program pre svoje mamičky a babičky. Žiaci vystúpili s piesňami, básňami, tancami i hrou na rôznych hudobných nástrojoch. Mamičky aj babičky boli potešené a dojaté.

 -     Alica v krajine zázrakov

19.5.2014 sme sa zatúlali do krajiny zázrakov. Divadlo Maska sa nám predstavilo           s divadielkom Alica v krajine zázrakov.

 -     Spievajže si spievaj

V mesiaci jún sa uskutočnila súťaž v spievaní. Žiaci si merali sily svojich hlasiviek a pani učiteľky mali náročnú úlohu, vybrať spomedzi nich toho najlepšieho speváka.

 -     Habakuky

Ako v rozprávkovej krajine sa naši žiaci cítili na Donovaloch v  Habakukoch. Cesta autobusom bola pre niektorých náročná, no v krajine zázrakov sa im tak veľmi páčilo, že na ňu hneď zabudli a všetci sa vrátili s úžasnými zážitkami.

 -     Lev a papagáj

V mesiaci jún sa nám predstavili žiaci hudobno - dramatického krúžku predstavením na motívy Ezopovej bájky Lev a papagáj. 

 -     Na kolesách do škôl

Naša škola sa zapojila do zaujímavého projektu  "Na kolesách do škôl". Zažili sme deň plný zábavy, športu a dokonca sa na nás prišla pozrieť aj televízia. Na našej škole sa uskutočnilo prvé kolo, pričom víťazi školského kola sa zúčastnia druhého - finálového kola.   O víťazstvo  budú bojovať v družstvách, spolu so žiakmi z bežných škôl. Budeme im držať palce. Projekt „Na kolesách do škôl“ je významnou súčasťou kampane „Na kolesách proti rakovine“. Jeho ústrednou myšlienkou je zapojiť deti a mládež na školách do športu a pohybových aktivít, prostredníctvom absolvovania jazdy technickej zručnosti na bicykli. Dôležitým obohatením myšlienok projektu v roku 2014 bolo aj zapojenie žiakov špeciálnych škôl do jeho aktivít. Našou snahou bolo umožniť deťom so zdravotným znevýhodnením participovať na vzájomnej komunikácii a aktívnej spolupráci so svojimi rovesníkmi, ku ktorým bol osud o čosi viac priaznivý. Práve spoločný cieľ byť úspešní, zvíťaziť v súťaži spojením svojich síl, či schopností, bude dôležitou motiváciou pre obe strany napĺňať myšlienky integrácie a odstraňovania bariér v myslení ľudí tou najprirodzenejšou formou. Preto vo finálových kolách bude jazda zručnosti na bicykli doplnená o prekážkovú dráhu pre telesne alebo zrakovo znevýhodnených žiakov a do konečného hodnotenia sa bude započítavať celkový dosiahnutý čas, či celkový počet získaných bodov.

 -     MDD

Síce trošku neskôr, no predsa sa naši žiaci dočkali aj vytúženej oslavy Dňa detí. Pre nepriazeň počasia sa musel odkladať, no nakoniec stál za to. Prišiel nám opäť zahrať DJ Doopo, no tentokrát aj s pomocníkmi. Až  z  Disneylandu so sebou priniesol Mickey Mousa spolu s  Minnie. Žiakov čakali nielen súťaže, ale aj program a  mnoho sladkých dobrôt. Oplatilo sa na tento deň čakať.

 

 

-   Divadelné predstavenie Čert a Káča

Ako posledné divadelné predstavenie v  školskom roku 2013/2014 bolo predstavenie Čert a Káča. Zaujímavý príbeh v podaní mladých divadelníkov, v spojení s hudbou a sviežim humorom nám všetkým vyčaril úsmev na tvári.

 -  Škola v prírode

Posledným zážitkom  školského roka bola práve škola v prírode, kde sme toho zažili naozaj neúrekom. Prechádzky v prírode, učenie sa v  tráve, opekačky, diskotéka, vedomostné a športové súťaže,  trampolíny. To všetko sme zažili počas predposledného školského týždňa v obci Vernár. Lepšie ukončenie školského roka sme si už ani nemohli priať.

 

j)  Zapojenie sa školy do projektov:

 

-Projekt„Mobilný pedagóg“ v spolupráci s Nadáciou Pontis a  Nadačným fondom TELECOM

Od 01.11.2013 do 15.09.2014

Cieľom projektu bolo poskytnúť klientom CŠPP komplexnú starostlivosť od vyhľadania dieťaťa so ŠVVP cez špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, vypracovanie IVP pre klientov, reedukácie  a  prácu  s  rodinou.

Projekt „Budujeme školu, v ktorej sa môže učiť každý“ v spolupráci s Nadáciou Philip Morris a OZ KORÁLKY – občianske združenie na pomoc deťom so špeciálnymi potrebami.

Od 15.05.2014 do 31.12.2014

Cieľom projektu je sprístupnenie špeciálnych učební pre všetkých žiakov vrátane imobilných a skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu.

-Národný projekt: „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“

za organizačné zložky: Špeciálna materská škola

                                      Praktická škola

                                      Špeciálna základná škola

                                      Špeciálna základná škola – elokované pracovisko 

v spolupráci s MŠVVaŠ SR  od 16.4.2014  -  prebieha.

Cieľom projektu je vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického systému a uvedenie elektronických služieb do prevádzky, ako aj zariadenie a vybavenie digitálnych tried, prispôsobenie digitálneho obsahu a v neposlednom rade aj vyškolenie vybraných zamestnancov pre zabezpečenie ďalšieho vzdelávania. V súlade s cieľmi projektu škola získa interaktívné tabule, notebooky a farebné tlačiarne.

-          Národný projekt  „Aktivizujúce metódy vo výchove“  v spolupráci s MPC

od 13.06.2014  – prebieha.

Cieľom spolupráce je dosiahnuť, aby určení pedagogickí zamestnanci v praxi efektívne využívali aktivizujúce metódy vo výchove, moderné digitálne technológie a špeciálne interaktívne digitálne pomôcky pre pedagógov a vedeli tak výrazne prispieť k eliminovaniu výchovných problémov.

-Národný projekt „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“

Od 10.06.2014 – do 31.10.2015

Projekt predstavuje súbor aktivít zúčastnených osôb zameraných na zefektívnene systému výchovného poradenstva a prevencie.

Projekt „Intenzívnou stimuláciou grafomotorických, jazykových, predčitateľských a  redmatematických zručností v ranom a v  redškolskom veku znižujeme riziko problémov s učením u detí so ŠVVP“

Prebieha od 01.06. 2014 do 30.11.2014.

k) Výsledky a závery inšpekčnej činnosti:

 

            Komplexná inšpekcia bola vykonaná v našej škole v dňoch 20.11.2006 až 23.11.2006.

Závery:

            Silnými stránkami školy je pedagogické pôsobenie založené na individuálnom prístupe k postihnutým žiakom, spojené s efektivitou vyučovania, vo vzťahu k cieľu a obsahu učiva, materiálno-technické podmienky a kvalitný informačný systém. Zlepšenie si vyžaduje najmä oblasť úpravy priestorových podmienok (podľa skladby žiakov v súvislosti s druhom a stupňom postihnutia), zlepšenie personálnych podmienok. Podstatným pozitívom výchovno-vzdelávacieho procesu je dominujúci individuálny prístup k žiakom a výrazné uplatňovanie diferenciácie zo strany pedagogických zamestnancov podľa druhu a stupňa postihnutia. Tento prístup žiakov pozitívne motivuje, prejavujú výrazný záujem o vyučovanie a sú veľmi aktívni pri získavaní nových poznatkov. Zvolené metódy a formy vyučovania zodpovedajú súčasným progresívnym trendom. Veľmi pozitívne možno hodnotiť rozvoj osobnosti žiakov a ich schopnosť tvorivo reagovať na podnety. Podmienky výchovy a vzdelávania sú na priemernej úrovni. Dominujúcim faktorom je stále sa zvyšujúca kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na I. a II. stupni. K skvalitňovaniu samotných podmienok prispieva množstvo korekčných a kompenzačných pomôcok a ich pravidelné využívanie. Úroveň riadenia je dobrá. Podstatným pozitívom je vypracovaná stratégia a  operatívnosť plánovania a informačný systém školy, ktorý je prehľadný a  účinný.  Negatívom sú nedostatky v dodržiavaní učebných plánov a v kvalite vyplňovania pedagogickej dokumentácie.    

Celkové hodnotenie školy je v strednom pásme dobrej úrovne.

 

l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy:

- počet tried v škole:    18.

Priestorové a materiálne vybavenie:

            Škola sa nachádza v priestoroch bývalej materskej školy a detských jaslí. Nie je to účelové zariadenie pre daný typ školy. Z uvedeného dôvodu sú v škole učebne, dielne, šatne..., ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre výchovu a vzdelávanie detí s rôznym druhom a stupňom postihnutia. V škole nie je ani telocvičňa, školské ihriská a cvičná kuchynka, ktoré by zodpovedali požiadavkám.

            Čiastočne sme si prispôsobili priestory vybudovaním bezbariérových vstupov, rekonštrukciou jedálne a  rehabilitačného pracoviska a  projektom „Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“ sme získali ďalšie priestory pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho programu.

Škole chýbajú finančné prostriedky na väčšie opravy a rekonštrukcie, ktoré si škola nevyhnutne vyžaduje.

Škola je dobre vybavená učebnými, kompenzačnými pomôckami a pomôckami IKT, vďaka príspevkom sponzorov a realizácií projektov.

 

m)  Správa o hospodárení za rok 2013:

Správu o hospodárení za rok 2013 tvorí príloha č. 2.

 

n)  Vyhodnotenie plnenia cieľov z hľadiska dlhodobej koncepcie rozvoja školstva:

Prílohou č. 3 je Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.

- Odpočet úloh:

 

DOPLNIŤ VYBAVENIE DIELNÍ a cvičnej kuchynky na PV potrebným náradím.

Zodp.: vedenie školy a vyučujúci PV

termín: stály                                                                                                   – čiastočne splnené

 

VYTVORIŤ  PRIESTORY  PRE  ŽIAKOV  C -  VARIANTU predelením  väčšej  učebne

a zriadiť pre skvalitnenie služieb poskytovaných deťom so špeciálnymi potrebami špeciálnu

multisenzorickú miestnosť.

Zodp.: vedenie školy

termín: podľa potreby                                                                                    – čiastočne splnené

 

ZARIADIŤ A VYBAVIŤ DIELNE PRE ODBORNÚ PRAX aj s iným zameraním ako máme doposiaľ a zaradiť do siete škôl ŠSZČ. Táto požiadavka súvisí so stúpajúcim  počtom žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím.

zodp.: vedenie školy

termín: podľa potreby                                                                                    – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ V SPOLUPRÁCI SO SAMOSPRÁVOU A NADÁCIAMI prípravu chránených dielní  a chránených pracovísk.

Zodp.: vedenie školy

termín: podľa mestskej samosprávy                                                             –   nesplnené

 

ZABEZPEČIŤ BEZBARIÉROVÉ VSTUPY v priestoroch na Ul. Partizánska aj na Ul. Dominika Tatarku.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                     – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ VÝŤAH A SCHODOLEZ PRE IMOBILNÝCH ŽIAKOV.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                     – čiastočne splnené

 

 

ZABEZPEČIŤ PREDŠKOLSKÚ VÝCHOVU v ŠMŠ.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 - 2015                                                                                      –  splnené

 

ZABEZPEČIŤ ŠSZČ pre žiakov starších ako 15 rokov.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                      –  splnené, v súčasnosti CVČ

 

REKONŠTRUKCIA ELEKTROINŠTALÁCIE v priestoroch na Ul. Partizánska aj  na Ul. Dominika Tatarku.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                   –  čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ ZBÚRANIE  TERASY na Ul. Partizánska, ktorá je v havarijnom stave.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010                                                                                                      –  splnené

 

REKONŠTRUKCIA SOCIÁLNYCH ZARIADENÍ v obidvoch budovách.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                           –  splnené

 

ZABEZPEČIŤ OPRAVU STRECHY  v obidvoch budovách.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                       – čiastočne splnené

 

REKONŠTRUKCIA A NADSTAVBA BUDOVY – Štrukturálne fondy EÚ:

Projekt „ Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                       – čiastočne splnené

 

OPRAVIŤ OPLOTENIE OBIDVOCH BUDOV

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                   – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ  OCHRANU OBJEKTU ZABEZPEČOVACÍM ZARIADENÍM.

 

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                       – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ FINANČNÉ PROSTRIEDKY NA OPRAVU PAVILÓNU B.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                       – čiastočne splnené

 

o)  Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a v ktorých sú nedostatky: 

 

Škola dosahuje dobré výsledky vo výchovno-vzdelávacej a v poradenskej činnosti, v spolupráci s rodičmi našich žiakov, vo vybavenosti pomôckami ako aj v prezentácii školy na verejnosti. Nakoľko našu školu navštevuje väčšie množstvo žiakov s  ťažším a kombinovaným postihnutím, v škole sa nevyskytujú veľké problémy s dochádzkou a správaním žiakov. Najväčší problém je v priestorových podmienkach,  ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre daný typ školy, ale aj tie sme si už čiastočne prispôsobili.

 

p) Ďalšie štúdium a uplatnenie na trhu práce:

 

            Žiaci našej školy sa ďalej vzdelávajú v OU (odborné učilište), alebo v PŠ (praktická škola). Niekoľko žiakov, ktorí absolvovali OU sa zamestnali a veľmi dobre sa uplatnili v živote. Väčšina ťažšie postihnutých žiakov po ukončení PŠ ostáva doma. V meste je stacionár  pre handicapovaných dospelých, ktorý navštevujú prevažne naši absolventi.

 

 

2.

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania:

 

            V škole sú zabezpečené psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania žiakov v dodržiavaní požiadaviek na rozvrhy hodín, prestávky a odpočinok vzhľadom k druhu a stupňu postihnutia.

 

b)  Voľnočasové aktivity žiakov:

 

Vzdelávacie poukazy:                

počet vydaných:   148         

počet prijatých:      82

Krúžková činnosť:

V škole navštevujú mentálne i viacnásobne postihnutí žiaci rôzne krúžky. Zapojenosť do krúžkovej činnosti je  55,40% .

- počítačový krúžok I.

- počítačový krúžok II.

- krúžok ergoterapie

- literárno-dramatický krúžok

- hudobno-dramatický krúžok

- krúžok šikovníček I.

- krúžok šikovníček II.

- krúžok arteterapie

 

Záujmové útvary v CVČ

- počítačový

- práca s hlinou

- hudobno – spevácky

- ľudových tradícií

 

Pozrite si fotogalériu a výsledky našej práce na :  www.szspartpp.edu.sk.

 

Školsky klub detí

Počas celého školského roka sme sa snažili o pravidelné striedanie záujmových činností, prípravy na vyučovanie, ale aj odpočinkovej a samoobslužnej činnosti.

Veľký dôraz sme kládli na individuálny prístup a schopnosti každého žiaka, na upevňovanie jemnej a  hrubej motoriky, rozvoj charakterových vlastností, ako aj vzťah k práci, povinnostiam, zodpovednosti, tolerancie, pomoci slabším, sebahodnotenie, hodnotenie iných a pod.

Naším cieľom bolo, aby sa deti zbavili pocitov napätia a  kŕčovitého držania jednotlivých častí tela. Pravidelne sme zaraďovali muzikoterapiu a  arteterapiu, pobyt na čerstvom vzduchu a pod. Využívali sme stavebnice - LEGO, CHEVA, puzzle, rôzne stolové spoločenské hry, detské hudobné nástroje, bicykle, lopty, plastelínu, korálky atď.

Žiakov sme viedli k udržiavaniu osobnej hygieny, čistoty okolia, k starostlivosti o ochranu školského majetku, osobných vecí, k slušnému správaniu v škole, na verejnosti          a doma.

 

Obsah jednotlivých činností:

Pracovno - technická:  montáž a demontáž stavebníc, prevliekanie šnúrok, modelovanie, skladačky z papiera, strihanie, krčenie, trhanie papiera, navliekanie korálkou, práca na školskom dvore.

Hudobná, hudobno - pohybová: nácvik piesní a hier so spevom, hra na detských hudobných nástrojoch, počúvanie hudby, pohybový prejav na tanečnú hudbu.

Výtvarná: kreslenie pastelkami, fixkami, maľovanie vodovými, temperovými farbami, tušom, koláže.

Spoločenská: návšteva filmových predstavení, divadla, cirkusu, stolové spoločenské hry, besedy, rozhovory, čítania.

Športovo - branná: súťaživé hry, behy, cvičenia, skoky, pobyt na čerstvom vzduchu.

Odpočinková: čítanie rozprávok, počúvanie hudby, muzikoterapia, práca s detskými časopismi.

Rekreačná: pobyt detí vonku, vychádzky, súťaživé hry, hry s loptou, hry podľa výberu detí.

Samoobslužná: obsluha a poriadok v školskej jedálni, starostlivosť o školské potreby, osobná hygiena.

Príprava na vyučovanie: písomná, individuálna, domáce úlohy, opakovanie preberaného učiva, čítanie, počítanie, prezeranie detských encyklopédií, časopisov.

 

Akcie, ktorých sa zúčastnili vychovávateľky ŠKD:

• výstava žiackych prác v Baumaxe,
• účasť na divadelných predstaveniach,
• príprava školského karnevalu,
• návšteva detských filmových predstavení,
• návšteva cirkusu,
• účasť na školských vystúpeniach,
• výstavka žiackych prác,
• práca s prírodnou hlinou,
• MDD – pomoc pri organizovaní.

 

Centrum voľného času

CVČ v školskom roku pracovalo podľa výchovného plánu. Činnosť  prebiehala v štyroch záujmových útvaroch. Hlavným cieľom záujmovej činnosti v CVČ je zabezpečenie mnohostranných, mimoškolských popoludňajších činností, kde si žiaci nájdu miesto pre cieľavedomé trávenie svojho voľného času, najmä v oblasti získavania praktických zručností. CVČ navštevovalo 8 detí z radov žiakov našej školy. Vedúci útvarov vykonávali svoju činnosť podľa plánov práce jednotlivých útvarov.  

Obsah jednotlivých činností:

Pracovno-technická - zhotovovanie výrobkov z papiera a kartónu, skladanie, nalepovanie listov, predmety z gaštanov.

Prírodovedná - upevňovanie vzťahu k prírode a  k  jej obyvateľom, pozorovanie zmien v prírode.

Spoločenskovedná - viesť deti k uvedomelému dodržiavaniu pravidiel cestnej premávky, pestovať kladný vzťah k svojmu okoliu, vychádzky do okolia školy, pozorovanie dopravnej križovatky, správanie sa chodcov na chodníku, prechádzanie vozovky cez prechod pre chodcov, úcta k starším.

Hudobná výchova - upevňovanie vzťahu k spevu a hudbe, posilňovanie hudobných záujmov hudobnými a  hudobne pohybovými hrami, počúvanie piesní a  hudby, sústredenosť, zisťovanie sluchových schopností, rozlišovanie jednotlivých tónov a  rytmu, nácvik jednoduchých hier.

Športová - rozvoj telesnej zdatnosti a otužilosti, upevňovanie vôľových vlastností, cvičenie s náčiním, hry s loptou – škôlka - nácvik, športové hry, základné prípravné činnosti hier, volejbal, basketbal.

Výtvarná - kreslenie pastelkami, fixkami, maľovanie vodovými, temperovými farbami, tušom, koláže.

Odpočinková - čítanie rozprávok, počúvanie hudby, práca s detskými časopismi.

Samoobslužná - obsluha a  poriadok v školskej jedálni, starostlivosť o školské potreby, osobná hygiena.

 

Akcie, ktorých sa zúčastnili učiteľky a vychovávateľky CVČ:

• vykladanie tovaru v Baumaxe, 
• prezentácia výrobkov našich žiakov na vianočných trhoch v Poprade,
• prezentácia výrobkov našich žiakov na trhoch v Červenom Kláštore,
• prezentácia výrobkov našich žiakov na folklórnom festivale vo Vernári,
• príprava školského karnevalu,
• výstavka žiackych prác,
• organizovanie MDD.

 

 

c)  Spolupráca s rodičmi a poskytovanie služieb rodičom a žiakom:

 

Pri škole pracuje  Rodičovská rada pri ŠZŠ v Poprade:

- predseda:           p. Róbert Veis

- počet členov:     5

           Škola úzko spolupracuje aj s rodičmi našich detí, ktorí sa môžu kedykoľvek zúčastniť na vyučovacom procese,  na rôznych mimoškolských  spoločných aktivitách, napríklad prezentačné akcie, výlety, vystúpenia, atď.

Dobrá spolupráca je nadviazaná s MC BAMBINO, kde učitelia s deťmi a ich rodičmi úzko spolupracujú s deťmi intaktnými, usporiadavajú spoločné akcie, ktoré sa týkajú ako výtvarných, tak i divadelných aktivít.

SŠ ďalej umožňuje rodičom našich žiakov vo vyhradených hodinách využívať počítačovú miestnosť a získavať napr. informácie z internetu pre vlastnú potrebu.

Naša škola poskytuje priestor na prax pre študentov pedagogických  fakúlt.

Metodická pomoc je zo strany učiteľov  poskytovaná nielen študentom, ale i učiteľom z iných škôl, ktorí prejavia záujem o spoluprácu.

Učitelia  SŠ pracujú na rôznych projektoch, za pomoci ktorých je možné zakúpiť pre deti potrebné špeciálne pomôcky.

 

 

d)  Vzťahy a spolupráca s inými subjektami:

 

            Škola spolupracuje s mnohými organizáciami a  inštitúciami, ktoré prispievajú k vytváraniu dobrého mena školy a vzťahov s rodičmi a širokou verejnosťou.

   - ZPMP NÁDEJ,                                                

   - Zväz invalidov,                                                 

   - CPPP,                                                               

   - MÚ OŠ,                                                            

   - SPOSA ,                                                           

- Slovenský paralympijský výbor ,                      

- ZŠ, pri ktorých sú integrovaní žiaci ,               

   - Slovenský červený kríž,                                   

   - PROAUTISTA ,                                                                         

   - ŠPÚ,

   - Asociácia špeciálnych pedagógov,

   - DIC – Zvolen,

   - Podtatranská knižnica,

   - BAUMAX,

    - KORÁLKY – OZ na pomoc deťom so  špeciálnymi potrebami,

    - Philip Morris Slovakia,

    - Nadácia Pontis.

Na tomto mieste sa chceme poďakovať všetkým vyššie spomenutým nadáciám  a sponzorom školy za prejavenú dôveru a za poskytnutie finančných prostriedkov, pretože aj vďaka nim sa nám neustále darí  zlepšovať podmienky vzdelávania a výchovy "našich"  detí.    Ďakujeme.

3.

C e n t r u m   š p e c i á l n o p e d a g o g i c k é h o   p o r a d e n s t v a

Tel. 052/77 29 209, 77 29 223        mail: cspppoprad@gmail.com

www. centrumspp.tym.sk

 

S P R Á V A

o výchovno–vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v šk.  roku 2013/2014

 

I. Základné identifikačné údaje o školskom zariadení

 

1.-  názov školského zariadenia :   Spojená škola, Centrum špeciálnopedagogického

                                                        poradenstva    

2. -  adresa školského zariadenia: 058 01 Poprad, Partizánska 2

3. -  telefón:  052 77 29 209

    -  fax:        052 78 87 461

4. -  e – mail: cspppoprad@gmail .com

    -  www: www.centrumspp.tym.sk

5. -  zriaďovateľ: Okresný úrad Prešov, Námestie mieru 3, Prešov

6. -  riaditeľka: PaedDr. Paula Bystrá

    - zástupkyňa riaditeľky: Mgr. Oľga Šalingová

    -  vedúca CŠPP: Mgr. Alena Ledecká

 

II. Údaje o počte klientov, výkonov

CŠPP zabezpečuje špeciálnopedagogické, psychologické, logopedické, fyzioterapeutické diagnostické, výchovno-vzdelávacie, reedukačné, rehabilitačné, korekčné a iné služby deťom, žiakom a mládeži  so zdravotným postihnutím vo veku od 0 rokov po ukončenie prvej prípravy na povolanie formou ambulantnej starostlivosti,  návštev v prostredí, kde sa vzdeláva a v rodine.

        Všetky odborné intervencie, ako aj následná pokračujúca starostlivosť, sa poskytujú na základe  písomného  súhlasu zákonných zástupcov klientov, po odporúčaní škôl, školských zariadení alebo iných poradenských, či klinických pracovísk.

Poradenská činnosť smeruje tiež k učiteľom, špeciálnym pedagógom a k rodičom.

Odborná starostlivosť o klientov zariadenia je rozdelená podľa veku  nasledujúcim spôsobom:

                 a/ úsek raného poradenstva (pre deti raného veku),                                      

                 b/ úsek pre deti  predškolského veku  a  mladšieho školského veku,                  

                 c/ úsek pre žiakov staršieho školského veku a  pre stredoškolskú mládež.                           

 

Celkový počet klientov k 15.09.2014:  2 927

 

 Počet klientov v šk. roku 2013/2014 :   983

– syndróm autizmu                                    41           

• mentálne postihnutie                            503
• sluchové postihnutie                               62
• viacnásobné postihnutie                       223
• narušená komunikačná schopnosť          31
• telesné postihnutie                                  26
• špecifické poruchy učenia                      90
• poruchy aktivity a pozornosti                   6
• poruchy správania                                     1

 

Počet aktivít odbornej činnosti  poskytnutých klientom poradne: 28 005

Počet klientov vyradených z evidencie CŠPP  k 15.9.2014:   79

Počet klientov prijatých v školskom roku 2013/2014:    141

 

III. Údaje o rozsahu odbornej činnosti

 

Odborná poradenská starostlivosť  v školskom roku 2013/2014 bola poskytovaná v súlade so Štatútom zariadenia a pracovnými náplňami odborných poradenských zamestnancov. Jednotlivé odborné intervencie sa realizovali v súlade s aktuálnymi požiadavkami zo strany škôl, školských zariadení a zákonných zástupcov našich klientov. Na základe aktuálnych odporúčaní odborných pracovísk sa upresňovali aj formy a rozsah odborných činností

ambulantnou formou v našom zariadení,

terénnou formou priamo v zariadeniach, kde sa klienti vzdelávajú,

návštevami v rodinách.

V spolupráci so Spojenou školou v Poprade sme poskytovali  podľa  jednotlivých pédií špeciálnopedagogickú starostivosť a individuálne vzdelávanie žiakom s viacnásobným postihnutím, ktorí sú oslobodení od dochádzania do školy zo zdravotných dôvodov.

V školskom roku 2013/2014 boli vyvinuté aktivity v oblasti preventívnej starostlivosti ohrozenej skupiny detí predškolského veku v spolupráci s klinickými psychológmi a MŠ. Táto prevencia minimalizuje počet detí, ktoré po nástupe plnenia povinnej školskej dochádzky by mohli byť žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Poskytujeme  starostlivosť klientom aj z iných okresov: Levoča, Kežmarok, Stará Ľubovňa, Košice, Michalovce, Rožňava, Stropkov, Medzilaborce, Revúca, Banská Bystrica, Prešov.

 

1. Komplexná diagnostika:- psychologická, špeciálnopedagogická,  sociálna  a rehabilitačná diagnostika.

2. Poradenstvo :- špeciálnopedagogické,  psychologické, profesijné, sociálne a rehabilitačné poradenstvo rodinám a zákonným zástupcom, pedagógom v oblasti kompenzačných pomôcok.

3. Špeciálnopedagogické intervencie : -prevencia,  kompenzácia,  reedukácia,  korekcia,  rehabilitácia,  terapie.

 

4. SEEG Biofeedback (tréning mozgu, zmierňovanie porúch pozornosti a hyperaktivity) 

 

5. Fyzioterapia

- hydroterapia

- elektroliečba

- teplé zábaly

- mechanoterapia (trenažér, steper, stacionárny bicykel),

- kondičný tréning,balančný tréning, posilňovacie cvičenia, cvičenia na náradí (rebriny, nestabilné plošiny), cvičenia s pomôckami, cvičenia na fyziobalochr ôznych veľkostí a tvarov, cvičenia na fit – lopte,

- mäkké techniky (uvoľňovanie skrátených svalových štruktúr, postizomerická relaxácia,        

- vyhľadávanie rehabilitačných pomôcok a štúdium nových cvičebných metód.

 

6. Terénne poradenské služby sa realizovali podľa aktuálnych požiadaviek a riadili sa dohodami uzatvorenými medzi naším poradenským centrom a príslušnými školami a školskými zariadeniami. Práca v teréne je zdrojom informácií odborným zamestnancom o vhodnosti navrhovaných vzdelávacích a stimulačných programoch a tiež konzultácie s rodičmi a pedagógmi.

7. Mobilná špeciálna pedagogička PaedDr. M. Rzymanová poskytuje starostlivosť deťom  so  sluchovým postihnutím priamo v rodinách. Je zapojená v celoslovenskom projekte.

8. Bazálna stimulácia.

 

 

9. Projekty:

 

• 2013:

Názov projektu: Mobilný pedagóg 2013 – Nadácia Pontis. CŠPP v Poprade podalo žiadosť o podporu z programu Mobilný pedagóg 2013, ktorý realizuje Nadácia Pontis z nadačného Fondu Slovak Telecom.

Vďaka finančným prostriedkom z projektu 1 špeciálny pedagóg – surdopéd, vykonával terénnu špeciálnopedagogickú starostlivosť o 2 deti so sluchovým postihnutím priamo v domácom prostredí  po dobu 10 mesiacov.

Nadácia Pontis podporila aj reedíciu brožúrky Raná starostlivosť o deti so sluchovým postihnutím v ranom veku.

 

• 2013:

Názov Projektu: Vytvorenie miestnosti Montessori a úseku raného poradenstva pre CŠPP Poprad

Grantový program OZ Korálky – občianske združenie na pomoc deťom so špeciálnymi potrebami.

Za finančné prostriedky z grantového programu bola vytvorená Montessori miestnosť - úsek raného poradenstva CŠPP V Poprade.

 

• 2014:

Projektová výzva ministerstva školstva Psychologické a  špeciálnopedagogické poradenstvo 2014.

Názov projektu: „Intenzívnou stimuláciou grafomotorických, jazykových, predčitateľských a predmatematických zručností v ranom a v predškolskom veku znižujeme riziko problémov s učením u detí   so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami“.

Ciele projektu:

-  skvalitniť psychologickú a špeciálnopedagogickú starostlivosť o deti ŠVVP v ranom                                     a v predškolskom  veku s rôznym druhom a stupňom postihnutia - vytvoriť program Stimulácie motorického, senzorického vnímania, predčitateľských a predmatematických schopností detí so ŠVVP

1.zlepšiť spoluprácu všetkých zainteresovaných pri vyhľadávaní, starostlivosti a pri integrácii dieťaťa so špeciálnymi potrebami v ranom, predškolskom a školskom veku,

2.vytvoriť informačnú brožúrku: „Profesijná orientácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami“ pre rodičov a školy,

3.vydať metodickú príručku s pracovnými listami: „Rozvíjanie komunikačných  zručností detí s narušenou komunikačnou schopnosťou od logopédky p. Márie Jakubkovičovej“,

4.vytvoriť a realizovať metodický program: „Metodické usmerňovanie školských špeciálnych pedagógov, pedagógov v materských, základných a stredných školách, v ktorých  sú zaškolení žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami“.

Suma, ktorou bol projekt podporený: 3500 eur

Spoluúčasť: OZ KORÁLKY – občianske združenie na pomoc deťom so špeciálnymi potrebami.

 

IV. Údaje o zamestnancoch školského zariadenia

 

 

Údaje o počtoch zamestnancov	Spolu	Interní /externí	Prepočítaný stav na plnú zamestnanosť
špeciálni pedagógovia	7	7 /  0	4,63
psychopéd	4	4 /  0
surdopéd	1	1  /  0
logopéd, somatopéd	1	1  /  0
etopéd, vých. poradca	1	1  /  0
psychológ	1	1  /  0	1
zdravotnícki zamestnanci (rehabilitácia) lekár fyzioterapeutky	3                  1                2	3  /  0            1  /  0          2  /  0	2,25
administr. zamestnanec	1	1  /  0	0,5

    Súčet                                         12                           12  /  0                                 8,38

 

 

V. Údaje o ďalšom vzdelávaní odborných poradenských a poradenských zamestnancov zariadenia

 

V záujme zvýšenia kvalifikácie na výkon požadovanej práce Mgr. A. Bilšáková a Mgr. B. Sedláková absolvovali seminár  v oblasti raného poradenstva. PaedDr. M. Rzymanová získala certifikát zo splývavého čítania.

Systematické vzdelávanie pre prácu s EEG biofeedbackom - Mgr.V. Regecová.

Odborní poradenskí zamestnanci zariadenia pravidelne absolvovali odborné semináre a školenia v oblasti svojich pracovných činností, aby bolo zabezpečené prehlbovanie vedomostí a zručností k vykonávaným pracovným činnostiam a získavali si tak potrebné kompetencie pre komplexnú diagnostiku a odborné terapeutické intervencie.

 

VI. Aktivity  zariadenia

 

- Celoročné organizovanie seminárov pre učiteľov žiakov so ŠVVP.

- Skupinové reedukácie pre rodičov a deti preškolského veku.

- Tvorba  knihy k rozvíjaniu komunikačných schopností u mentálne postihnutých žiakov -Zhromaždenie a systematizácia pracovných listov zameraných na rozvoj pozornosti,      grafomotoriky a  početných predstáv.

- Stimulačné programy  na predškolskú stimuláciu.

- Metodický materiál  k rozvíjaniu komunikačných schopností.

- Vytvorenie pomôcok  s diagnostickou a terapeutickou funkciou.

- Praktické ukážky  splývavého čítania mentálne postihnutých  pre učiteľov ZŠ.  

- Úprava  čítaniek pre  1.-3. ročník ŠZŠ.

- Metodické vedenie rodičov a príprava detí s autizmom raného veku na štruktúrované vyučovanie.

- Prezentácie v PowerPointe.

- Vytvorenie metodického postupu pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou.

- Organizovanie praxe a metodické vedenie vysokoškolských  študentov.

- Návštevy v školách sú zamerané na špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, konzultácie s učiteľmi,  pomoc špeciálnym pedagógom.

- Účasť na schôdzach rodičov.

- Semináre v školách  na MZ pre  učiteľov ZŠ o legislatívnych zmenách (Školský zákon 245/2008), začlenenie žiakov so ŠVVP.

- Pre pedagogických zamestnancov ŠZŠ, ZŠ, MŠ a rodičov bol vypracovaný „Ponukový list“ aktivít a prednášok.

- Organizovanie podpornej  skupiny pre rodičov sluchovo postihnutých žiakov.

- Požičiavanie odbornej literatúry rodičom a pedagogickým zamestnancom.

- Splývavé čítanie - seminár pre učiteľov základných škôl.

- Žiaci s problémami v čítaní -  metodická pomoc a praktická práca s vybratými žiakmi  –Seminár pre rodičov :Augmentatívna a alternatívna komunikácia.

- Hodnotenie a klasifikácia mentálne postihnutých žiakov (klasifikačná porada  v ZŠ) Metodické pokyny pre hodnotenie žiakov ZŠ č.22/2011.

- Výchovné a profesijné poradenstvo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením - seminár.

- Logopedické, špeciálnopedagogické a psychologické konzultácie a správy pre Úrady práce

sociálnych vecí a rodiny Poprad, Stará Ľubovňa, Rožňava a Revúca.

- Vyjadrenia a odporúčania k zakúpeniu kompenzačných pomôcok.

- Poradenstvo školám pri individuálnych formách vzdelávania.

 

VII. Priestorové a materiálno-technické zabezpečenie zariadenia 

    

V tomto školskom roku CŠPP využíva 10 miestností:

                                          2 špeciálni pedagógovia

                                          1 psychológ

                                          1 logopedická miestnosť 

                                          2 rehabilitačné     miestnosti

                                          1 miestnosť na vodoliečbu

                                          1 relaxačná miestnosť Snoezelen

                                          1 miestnosť - biofeedback

                                          1 miestnosť - Montessori

Práca v jednotlivých miestnostiach sa plánuje podľa rozsahu a foriem jednotlivých odborných intervencií a podľa vopred stanoveného týždenného harmonogramu práce.

           Miestnosti sú vybavené základným materiálnym vybavením pre odborné intervencie. Bezbariérovosť priestorov je zabezpečená. Učebné pomôcky vyhovujú základným požiadavkám na prácu so zdravotne postihnutými deťmi.  Dostupné učebné a kompenzačné pomôcky zapožičiavame školám a klientom .

Veľmi dobre je vybavená knižnica najnovšou odbornou literatúrou. Knihy požičiavame rodičom i učiteľom.

Individuálne orientované ambulantné intervencie v poradenskom zariadení poskytuje možnosť využívania širšieho spektra dostupných učebných a kompenzačných pomôcok, čo     z hľadiska reedukácie a kompenzácie jednotlivých zdravotných postihnutí je neoddeliteľnou súčasťou úspešnosti komplexnej starostlivosti.

 

VIII. Kvalitatívna analýza poradenských činností

 

Práca   v   skupine s deťmi s odloženou školskou dochádzkou  a  predškolákov – opaternie      z predošlej správy sme splnili. Miestnosť Montessori sa využíva  hlavne  pre deti s ranou a predškolskou starostlivosťou

1/ Pozitíva CŠPP:

a) veľmi dobrá spolupráca so školami pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno –

vzdelávacími potrebami (diagnostika, terapia, reedukácia, poradenstvo, metodická

pomoc, pomoc pri vypracovávaní IVP  a plánov atď.),

b) široký rozsah aktivít pre klientov s rôznym druhom postihnutia od raného veku po  prípravu na povolanie, 

c) zastúpenie všetkých pédií, flexibilita zamestnancov, veľké množstvo terénnych  aktivít     (v školách, v rodinách),

d) kvalitné vybavenie literatúrou  pre prácu odborných zamestnancov (spolupráca s PaedDr. Čabiňákovou z vydavateľstva Portál),

e) zapožičiavanie - knihy, pracovné listy, kompenzačné pomôcky, odborná literatúra 

rodičom, školám a klientom, za účelom debarierizácie vzdelávacieho procesu.

 

2/ Nedostatky CŠPP:

a) Chýba dostatočné vybavenie špeciálnym nábytkom a počítačovou technikou miestnosti pre  grafomotoriku.

b) Nedostatočná spolupráca s materskými školami, kde majú deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

 

IX.Úlohy CŠPP

 

1. Zlepšiť spoluprácu s materským školami, vyhľadávať   deti  s rôznymi špeciálno-

    pedagogickými potrebami.

2. Zvýšenú pozornosť venovať deťom  s odloženou školskou dochádzkou a deťom  

    oslobodených  od povinnosti dochádzať do školy. Pred ich zaškolením vykonať 

    kontrolné vyšetrenia.

3. Vybaviť miestnosť na grafomotoriku  pomôckami a nábytkom.

4. Dokončiť realizáciu novej webovej stránky poradne.

 

 

X. Koncepčný zámer zariadenia

 

Silnou stránkou nášho poradenského systému ostáva, že rodičia všetky potrebné odborné služby pre svoje deti môžu dostať na jednom mieste. Máme odborníkov co všetkých pédií (okrem tyflopéda). U klientov so závažnými diagnózami  v individuálnych prípadoch kombinujeme formy ambulantných i terénnych služieb. Takáto forma starostlivosti sa ukázala vhodná hlavne pre rodiny klientov. Koncepčným zámerom zariadenia je:

- poskytovať najvčasnejšiu starostlivosť deťom v ranom a v predškolskom veku,

- prioritou ostalo určenie správnych postupov vo výchovno-vzdelávacom procese ako  

  základného faktoru, ktorý podmieňuje školskú úspešnosťdetí.

- realizácia zámeru priblížiť sa čo najbližšie  k prostrediu, kde klienti žijú a vzdelávajú sa, za 

  účelom rozvíjania inkluzívneho prostredia so zachovaním práv všetkých zúčastnených strán

  procesu integrovaného vzdelávania,

- zvyšovanie čitateľskej gramotnosti u detí so zdravotným znevýhodnením.

Veľká snaha zamestnancov bola  pomôcť učiteľom  s dokumentáciou začlenených žiakov a žiakov so zdravotným znevýhodnením.

 

 

Za CŠPP vypracovala : Mgr. Alena Ledecká

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                           PaedDr. Paula Bystrá

                                                                                                riaditeľka  školy   

 

 

 

 

 

 

 

V Poprade  16.10.2014

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prílohy:

1. Odbornosť vyučovania

2. Správa o hospodárení za rok 2013

3. Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.           

4. Vyjadrenie rady školy.