Spojená  škola  Partizánska  2,   058  01   P O P R A D

                                                                                                                   Tel.: 052/7729223

 

 

S P R Á V A

o výchovno–vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach

 v školskom roku 2012/2013

(v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z. zo 16.12.2005 a Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R z 25.5.2006)

1.

a) Základné identifikačné údaje o škole:

1. Spojená škola, Partizánska 2, Poprad ,  IČO: 42090202.

 

Organizačné zložky:

Špeciálna základná škola, Partizánska 2, Poprad,

Špeciálna materská škola, Partizánska 2, Poprad,

Praktická škola, Partizánska 2, Poprad.

Súčasti školy:

Školský klub detí,

Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,

Výdajná školská jedáleň,

Stredisko školskej záujmovej činnosti, od 01.01.2013 Centrum voľného času,

 

2. -  adresa školy:                                 Partizánska 2, 058 01 Poprad

3. -  telefón:                                          052 7729223

    -  fax:                                                052 7887461

4. -  e – mail:                                        specialna-zspp@stonline.sk

    -  www:                                             www.szspartpp.edu.sk

5. -  zriaďovateľ:                                  Krajský školský úrad v Prešove, od 01.01.2013  

                                                             Obvodný úrad Prešov

6. -  riaditeľ školy:                                PaedDr. Paula Bystrá

    -  zástupca riaditeľa:                        Mgr. Oľga Šalingová    

   -  vedúca ŠKD:                                  p. Mária Medzihradská                                                                                                                  

    -  vedúca ekonomického oddelenia: Ing. Eva Peťovská

    -  vedúca CŠPP:                                      Mgr. Alena Ledecká

7. - rada školy:   

     -  predseda:                                         Ing. Eva Peťovská                           

    - počet členov:                                   11

    - pedagogickí zamestnanci:               Mgr. Anna Melegová

                                                               Mgr. Andrea Bilšáková                 

    - nepedagogickí zamestnanci:            Ing. Eva  Peťovská

    - zástupcovia rodičov:                       Ing. Ján Šimonovič

                                                               p. Erika Braná

                                                               p. Róbert Veis   

                                                               p. Eva Gočová

    - delegovaní zástupcovia za zriaďovateľa: Mgr. Miloš Jakubík

                                                                        Bc. Mária Batíková

                                                                        Bc. Ľudmila Macejová                                                    

                                                                        Mgr. Peter Švaňa                                                              

 

  -  Metodické orgány školy:

{C} -          metodické združenie pre I. stupeň:  ročníky 1. – 4.,  A, B, C variant, ŠKD a ŠMŠ

{C} -          metodické združenie pre II. stupeň: ročníky 5. – 9.,  A, B, variant a praktická škola 

V danom  školskom roku MZ pracovalo aktívne. Jeho činnosť bola nasledovná:

September:

Plán práce MZ, doplnenie a schválenie.

Pokyny pre zápis do triednej knihy pri výchovných predmetoch.

Pokyny na hodnotenie žiakov.

Október:

Doplnenie a schválenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov.

Možnosti využívania prvkov Montessori vo vyučovacom procese.

December:

Splývavé čítanie – praktická ukážka techniky techniky splývavého čítania u žiakov s MP.

Marec:

Interaktívna tabuľa – nové informácie o využívaní interaktívnej tabule vo vyučovacom procese MP žiakov.

Kontrola plnenia tematických výchovno-vzdelávacích plánov.

Máj:

Oboznámenie účastníkov o Biofeedbacku.

Praktický seminár – práca s hlinou.

Zhodnotenie celoročnej práce, návrhy na zlepšenie práce MZ v budúcom školskom roku.

 

b) Údaje o počte žiakov v členení na ročníky, triedy a oddelenia:

 

SŠ v Poprade je zameraná na výchovu a vzdelávanie MR detí, detí s kombinovaným postihnutím a detí s autizmom.
            V škole bolo 18 tried a 6 oddelení ŠK. V 18 triedach sa v školskom roku 2012/2013 vzdelávalo 144 detí a žiakov.  Z toho: 8 detí v ŠMŠ, 119 žiakov v ŠZŠ a 17 žiakov  PŠ.
Z uvedeného počtu bolo:                                                                 144  počet žiakov:

4 klasické triedy ŠZŠ - A variant                                                        35 v   1. –  9. ročníku
2 triedy A variant – viacnásobné postihnutie                                      14  v   1. –  9. ročníku

4 triedy B variant                                                                                34  v  1. –  10. ročníku

3 triedy pre deti s ťažkým mentálnym. post. - C variant                    22  v   1. – 10. ročníku
2 trieda pre deti s autizmom -  IVP                                                     14  v   1. -  9. ročníku
2 triedy praktickej školy                                                                     17 v  1. -   3. ročníku              1 1 trieda ŠMŠ                                                                                         8  detí
v ŠKD boli :  3  oddelenia -  klasické  pri  ŠZŠ – A , B variant;   2 oddelenia - deti MR a telesne postihnuté;  1 oddelenie - deti s autizmom s celkovým počtom žiakov v ŠK 52.

Nakoľko v  Poprade  nie je  iné zariadenie, ktoré poskytuje výchovu a vzdelávanie MR deťom, naša škola vzdeláva deti s rôznym stupňom aj druhom postihnutia.
            Z  uvedených  dôvodov  škola okrem  plnenia  hlavnej  úlohy  -  poskytovať  vzdelanie a výchovu MR  deťom,  plní  množstvo  špecifických  úloh  spojených  s poskytovaním služieb zdravotne ťažko postihnutým deťom a deťom s kombinovaným postihnutím.
            Súčasťou školy je aj Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva,  ktorého  služby  využívajú  školy z  celého  regiónu  (okres Poprad, Kežmarok...),  interní  aj  externí  žiaci.    CŠPP  poskytuje    komplexnú  rehabilitačnú  starostlivosť telesne postihnutým  deťom a deťom so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami.
           Inštitúcia,   ktorá  vzdeláva  zdravotne  ťažko  postihnuté deti  a  deti s  kombinovaným  postihnutím, musí zabezpečiť aj rehabilitáciu  a iné služby spojené s ich výchovou a vzdelávaním (obslužné   činnosti,    kŕmenie,   obliekanie,   umývanie,   podávanie   liekov,       premiestňovanie imobilných detí...). Z uvedeného dôvodu zamestnávame pomocných  vychovávateľov a  pedagogických asistentov. Deťom,   ktoré   nemôžu   z   rôznych    dôvodov   navštevovať   školu,   je    zabezpečené individuálne  vzdelávanie   a   poskytnuté   služby   v   CŠPP,  kde   ich   vzdelávajú odborní zamestnanci - špeciálni pedagógovia  podľa  individuálnych  vzdelávacích  programov  a  poskytuje sa  im  komplexná rehabilitačná   starostlivosť.                              

          Škola zabezpečuje aj výchovu  a vzdelávanie detí s autizmom.

 

c) Počet žiakov zapísaných do:  ŠMŠ :                                                                          10

                                                      prípravného a prvého ročníka ŠZŠ pre šk.r.2013/14: 21

                                                      prvého ročníka  praktickej školy:                                 5

 

d) Žiaci, ktorí skončili školskú dochádzku podľa ročníkov:

             10. roč.    0  žiakov                        0 PŠ   

               9. roč.    6 žiaci    –    2 OU,        3 PŠ,       1 neschopný zaradenia

               8. roč.    1 žiačka   –   0 OU,       0  PŠ,      1 prac. pomer,       0 neschopní zaradenia

               7. roč.    1 žiak       -   0 OU,       1  PŠ,      0 prac. pomer,       0 neschopní zaradenia

                                                                                                    

- počet prijatých žiakov do:   OU:                           2                                                        

                                                  praktickej školy:      4

-  %  úspešnosti z celkového počtu končiacich žiakov:  75 %.

 

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa   

     vzdelania:

 

- celkový počet žiakov: 136

A variant:

počet žiakov:  38                   prospeli: 38      neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

A variant s kombinovaným postihom:

počet žiakov:  11                  prospeli: 11       neprospeli: 0         nehodnotení:  0,

B variant:

počet žiakov: 34                   prospeli: 30       neprospeli: 4         nehodnotení:  0,

C variant:

počet žiakov: 19                   prospeli: 14       neprospeli: 4         nehodnotení:  1,

žiaci s autizmom:

počet žiakov:  17                   prospeli: 17       neprospeli:  0        nehodnotení: 0,

žiaci praktickej školy:

počet žiakov:  17                   prospeli: 17       neprospeli: 0         nehodnotení: 0.

 

-  Priemerná známka zo SJ a M vo všetkých ročníkoch A variantu:

   ročník:                         priemerná známka – SJ                 priemerná známka – M

      1.                                          1,00                                                1,00

      2.                                          2,00                                                1,80

      3.                                          1,66                                                1,66    

      4.                                          1,50                                                1,50         

      5.                                          2,00                                                1,71

      6.                                          1,75                                                1,50 

      7.                                          1,55                                                1,55

      8.                                          3,00                                                2,00

      9.                                          2,33                                                2,33

 

-  Prospech:

V  SJ  a M  -  väčšina  žiakov zvládla  osnovami predpísané  učivo a dosiahnuté  výsledky zaznamenávajú triedni učitelia v osobnej dokumentácii žiaka. Pri hodnotení  a klasifikácii  prihliadame aj  na špecifické poruchy žiakov.  Žiaci s  týmito špecifickými  poruchami sú hodnotení slovne s prihliadnutím na stupeň a druh postihnutia.  Zároveň  sa zúčastňujú reedukácie v CŠPP.

V PV  -  sa  zameriava  činnosť  na  rozvoj motoriky  a  manuálnych zručností žiakov. Väčšina žiakov zvládla osnovami  predpísané učivo. Pri žiakoch s kombinovaným postihnutím je nutné prihliadať na stupeň a druh postihnutia. Žiaci s kombinovaným postihnutím a s vyšším stupňom mentálneho postihnutia sú hodnotení v predmete PV slovne.

     Možno konštatovať, že vedomostná úroveň žiakov je dobrá.

 

Počet žiakov na konci školského roka: 136

Prospelo  127  žiakov vo všetkých stupňoch poskytovaného vzdelania.

Nehodnotený  -  1

Neprospelo    -  8

- Správanie:     

Správanie väčšiny žiakov je veľmi dobré. Znížená známka zo správania o jeden stupeň v tomto školskom roku: 0 žiakov.

 

- Dochádzka:

Najväčší počet vymeškaných hodín majú deti s kombinovaným postihnutím z dôvodu dlhodobých hospitalizácií a liečení a rómski žiaci. Dochádzku rómskych žiakov sme riešili cestou predvolaní rodičov a upozornení na nedbalú školskú dochádzku.  Vo väčšine  prípadoch došlo k náprave.

 

f) Zoznam študijných odborov:

Naša škola vzdeláva aj žiakov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku, a nie sú schopní  sa ďalej vzdelávať v  OU, ale pokračujú vo  vzdelávaní v praktickej škole, ktorej činnosť je zameraná na  služby a domáce práce.

Zoznam uplatňovaných učebných plánov:

Učebné plány a učebné osnovy pre ŠZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím schválilo MŠ SR dňa 22.5.2006 pod číslom CD2006-477/17104-2:095 s účinnosťou od 1.9.2006.

Učebný plán a učebné osnovy pre  prípravný až 9. ročník špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom A.

Učebný  plán a učebné osnovy pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom B.

Učebné osnovy špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím s individuálnym vzdelávacím programom – variant C.

Učebné plány osobitnej školy pre telesne postihnutých schválilo MŠ SR rozhodnutím            č. 2303/98 – 4 zo dňa 18.6.1998 s platnosťou od 1.9.1998.

Učebný plán a učebné osnovy špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím, pre sluchovo postihnutých schválilo MŠ SR dňa 20.1.2005 pod č. CD-2005-447/737-1:095 s účinnosťou od 1.2.2005.

Učebný plán pre prípravný až 10. ročník ŠZŠ pre žiakov s viacnásobným postihnutím schválilo MŠ SR dňa 17.10.2006 pod č. CD-2006-14526/33650/a-1:095.

IVP pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach ŠZŠ podľa IVP dňa 9.1.2007 pod č. CD-2006-14526/33650/c-2:095 s platnosťou od 2.9.2006.

Učebný plán pre prípravný až 9. ročník ŠZŠ pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím schválilo MŠ SR dňa 14.7.2005 pod č. CD-2005-16699/20629-1:095 s platnosťou od 1.9.2005.

ŠMŠ poskytuje predprimárne vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením podľa  ŠkVP  Usilovný mravček vypracovaného poľa  ŠVP  MŠ SR ISCED 0.

ŠZŠ poskytuje primárne vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením pre všetky druhy a stupne postihnutia podľa ŠkVP (pre prípravný, prvý, druhý, tretí, štvrtý  piaty, šiesty  siedmy, ôsmy a deviaty ročník) vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR  ISCED 1. 

PŠ  poskytuje nižšie stredné odborné vzdelanie ( nižšie sekundárne ) pre deti so zdravotným znevýhodnením pre všetky druhy a stupne postihnutia podľa ŠkVP (pre prvý, druhý a tretí ročník ) vypracovaného podľa  ŠVP  MŠ SR  ISCED 2C.   

g)  Údaje o počte zamestnancov:

-  prepočítaný počet pedagogických zamestnancov:                                32,38

-  z toho počet kvalifikovaných:                                                                31,38             96,91%

- počet pedagogických zamestnancov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu:       1,00               3,09 %

- prepočítaný  počet nepedagogických zamestnancov, vrátane CŠPP:     23,12

- odbornosť:   ODBORNOSŤ VYUČOVANIA V SŠ POPRAD tvorí prílohu č. 1.

 

h)  Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

 

Pre skvalitnenie svojej práce využívajú pedagogickí zamestnanci ďalšie formy vzdelávania: kontinuálne vzdelávanie: 18 zamestnancov,   účasť na školeniach a kurzoch  poriadaných asociáciou špeciálnych pedagógov: 8 zamestnancov, dopĺňanie kvalifikácie špec. pedagógov na PF:  6 zamestnancov.

 

i)  Aktivity a prezentácia školy na verejnosti:

 

{C} -          Príroda očami detí

V mesiaci október sme sa zapojili do výtvarnej súťaže Príroda očami detí, ktorú organizuje Slovenské múzeum ochrany prírody a jaskyniarstva v Liptovskom Mikuláši. Našu školu budú reprezentovať práce Natálie Gončárovej, Paulíny Gončárovej, Michaely Šoltýsovej a Jozefa Kočana.

{C} -          Divadielko o Katarínke

V pondelok 22. októbra k nám zavítalo bábkové divadlo spod Spišského hradu s predstavením „O Katarínke“. Jedná sa o stredoveké marionetové divadlo, aké sa hrávalo kedysi. Bol to príbeh o láske, ktorá zdolá aj peklo a zachráni tak kráľovstvo. Do obetavej komornej sa zaľúbil kráľ, ktorý bol ochotný ju zachrániť zo samotného pekla. Pred žiakmi sa objavila jedna veľká, čarovná truhlica, ktorá sa menila na kráľovstvo, peklo, krajinu s domčekmi i kopcami a podobne. Predstavenie bolo veľmi empatické a plné nehy.

{C} -          Svetový deň zdravej výživy

Jednou z najdôležitejších vecí k dobrému a dlhému životu je zdravá výživa, na ktorú sa často zabúda. Svetový deň výživy (World Day of Healthy Food) sa oslavuje 16. októbra už od roku 1979. Tento deň si pripomínajú ľudia vo viac ako 150-tich krajinách. Ani naša škola tento významný deň nemohla opomenúť. Žiaci pracovali vo svojich triedach, kde im ich triedny učiteľ priblížil Svetový deň zdravej výživy. Následne z dobrôt, ktoré si doniesli, vytvárali rôzne pokrmy od výmyslu sveta ako nátierky, jednohubky, ovocné či zeleninové zvieratá, zákusky a podobne. Všetky maškrty sa potom zhromaždili v spoločenskej miestnosti, kde nám pár slov o zdravej výžive povedala aj pani riaditeľka, a tak mohla začať obrovská ochutnávka.

{C} -          Multikino Cinemax,  Happy feet 2

V piatok 26.10.2012 sme navštívili multikino CINEMAX v zábavno-obchodnom centre MAX Poprad. Zúčastnili sme sa na premietaní animovanej komédie Happy feet 2, pokračovanie oskarového víťaza z roku 2006. Žiakov určite potešila zmes akčných scén, spevu i tanca, smiešnych momentov, či komických postáv. Tento animovaný film bol plný lásky, odvahy, pevnej vôle a pomoci. Záver nám priniesol krásne ponaučenie - a síce, že spojením síl môžeme pohnúť aj obrovskými ľadovcami. 

{C} -          Anjel Vianoc 2012

V mesiaci decembri sa žiaci 5. ročníka našej školy zapojili do výtvarnej súťaže pod názvom ANJEL VIANOC 2012, ktorú organizuje Tatranská galéria v Poprade. Toto podujatie poskytuje priestor na predstavenie talentu a kreativity našich žiakov. V tejto súťaži sa prezentujeme výtvarnými prácami s kombinovanou technikou a dielkami z hlinenej keramiky. 

{C} -          Škola plná anjelov a radosti

V predvianočnom období na prezentačných akciách oslovili keramické práce našich študentov z Praktickej školy na Ul. Dominika Tatarku nielen obyvateľov nášho mesta, ale aj pracovníkov istej firmy zo Svitu. Jej zástupcom sa veľmi páčili svietniky - keramickí anjelici, ktoré naši žiaci s trpezlivosťou a húževnatosťou modelujú z hliny. Každý anjelik je ručne zhotovený originál a odráža sa v ňom vnútorný svet každého jedného dieťaťa. Títo krásni, jedineční anjelici určite prinesú radosť zamestnancom firmy v sviatočnom období. Veríme, že pri zapálenej sviečke si spomenú aj na naše deti, ktoré im tieto svietničky s láskou venovali. Určite ich bude hriať na srdci aj dobrý pocit, že štedrým sponzorským darom podporili aj naše OZ KORÁLKY, ktoré využije tento sponzorský dar na ďalšie rozvíjanie zručností a talentu všetkých našich žiakov. Ďakujeme nielen všetkým mladým keramikárom, ale aj všetkým pracovníkom Centra voľného času, ktorí sa im s veľkou trpezlivosťou venovali.   

{C} -          Vianočná besiedka v Praktickej škole

Na sv. Mikuláša pripravili žiaci Praktickej školy na ulici Ul. Dominika Tatarku pre rodičov, menších spolužiakov, ale aj iných priaznivcov našej školy, veľmi milé podujatie- besiedku s občerstvením a programom. Veľmi nás potešila aj účasť našich bývalých žiakov. Žiaci sa na túto slávnosť pripravili naozaj ukážkovo. Nacvičili si bohatý kultúrny program plný spevu, hudby a tanca. Samostatne si zhotovili nielen vianočné dekorácie, ale aj bohaté bufetové stoly. Veríme, že všetci naši hostia sa u nás dobre cítili a príjemne sa naladili na vianočnú atmosféru.

{C} -          Mikuláš 2012

Ani tento rok na nás Mikuláš nezabudol a 6.12.2012, vo štvrtok, nás prišiel navštíviť aj so svojimi pomocníkmi. Žiaci literárno-dramatického krúžku si pre túto drahú návštevu pripravili krásny program, za čo im veľmi pekne ďakujeme. Mikuláš ich obdaril nielen úsmevom, ale aj bohatou výslužkou, ktorú si za celý rok zaslúžili. Taktiež do každej triedy rozdal škatule plné sladkých balíčkov, kde ich triedne učiteľky rozdelili deťom.

{C} -          Vianočné tvorivé dielne

A bol tu opäť čas Vianoc a s ním aj chvíle pre šikovné ruky našich žiakov. Tí, spolu so svojimi učiteľkami, vyrábali rôzne ozdoby a darčekové predmety, ktoré ďalej putovali na X. tradičný vianočný jarmok. Ten sa  konal v Poprade 15.- 16.12.2012.

{C} -          O pyšnej princeznej

Našu školu opäť navštívilo Divadlo Portál z Prešova, tentokrát s predstavením O pyšnej princeznej. Veselé rozprávanie s pesničkami o tvrdohlavej princeznej, ktorá neposlúcha svojho kráľovského otca a odmieta pytačov z celého sveta. No len do chvíle, kým sa na zámku neobjaví múdry a vynaliezavý kráľ Miroslav, ktorý si svojím odvážnym plánom získa srdce pyšnej princeznej.

{C} -          Karneval v praktickej škole

Deň 7. február bol pre žiakov našej praktickej školy nezabudnuteľný. Konečne sa uskutočnil karneval, na ktorý  sa všetci už veľmi dlho tešili. Naši žiaci pripravili mladším školákom veľmi pekný program. Počas tanca sa občerstvovali vlastnoručne napečenými fašiangovými šiškami, ktoré pripravili  žiaci praktickej školy. Všetci zúčastnení dostali aj malé pohostenie a darček, ktorý im bude pripomínať nezabudnuteľné chvíle.

{C} -          Karneval

7.2. 2013 sa uskutočnil karneval nielen v praktickej škole, ale aj v hlavnej budove Spojenej školy. Našim žiakom prišiel zahrať bývalý kolega a profesionálny DJ, vytvoril úžasnú atmosféru. Žiaci sa výborne zabávali, pričom mali k dispozícii aj malé občerstvenie a v triedach ich čakalo malé prekvapenie v podobe darčekov.

{C} -          Medzinárodná výtvarná súťaž

 V mesiaci marec sa naši malí výtvarníci zapojili do Medzinárodnej výtvarnej súťaže pod názvom: Naši susedia - Zábava a hry. Hlavným cieľom tejto súťaže je nadväzovanie a posilňovanie pozitívnych vzťahov a priateľstva medzi Slovákmi a Poliakmi, ktorí bývajú v susedných regiónoch. Našu školu budú reprezentovať  4 práce žiakov 5. a 6. ročníka: 

{C} -          Trinásta komnata - môj sen

Naši žiaci 5.- 6. ročníka sa zapojili do druhého ročníka výtvarnej súťaže „Trinásta komnata – môj sen“, ktorú  realizovalo OZ Nezábudka v spolupráci so Spojenou školou internátnou v Prešove pod záštitou Obvodného úradu – odboru školstva v Prešove.

{C} -          Podtatranský Kubko - školské kolo

Ako každý rok, aj tento rok naša škola usporiadala školské kolo súťaže v prednese poézie a prózy - Podtatranský Kubko. Žiaci sa poctivo pripravovali niekoľko dní vopred, a preto bolo rozhodovanie veľmi ťažké. Súťaž nám spestril aj bývalý žiak školy hrou na akordeóne.

{C} -          Podtatranský Kubko - regionálne kolo

Po školskom kole Podtatranského Kubka naša škola usporiadala tiež regionálne kolo súťaže. Privítali sme u nás žiakov špeciálnych škôl zo Svitu, Hranovnice, Veľkej Lomnice a Spišského Štiavnika. Porota to malo ozaj ťažké a kým sa odišla radiť o víťazoch, žiaci sa mohli pohostiť na malom občerstvení a voľné chvíle si krátili ďalšími hrami a hádankami. Víťazi boli patrične ohodnotení a ocenení.  

{C} -          Tvorivé dielne k Veľkej noci

Krátko pred veľkonočnými prázdninami sa triedy v našej škole premenili na úžasné tvorivé dielne. Koľko tried, toľko rôznych symbolov Veľkej noci. Nechýbali vajíčka, zajačiky, kuriatka ani kačičky. Bolo nám spolu všetkým veselo, len počasie nenasvedčovalo príchod jari. V obchodnom centre Baumax sa konala zbierka pod záštitou OZ KORÁLKY, kde za štedré príspevky návštevníkov obchodného centra podarovali naši žiaci svoje výrobky z tvorivých dielní. Ostatné výrobky žiakov sme použili na výzdobu tried a školy.

{C} -          Úspech našich žiakov v medzinárodnej súťaži

Naši žiaci sa zúčastnili Medzinárodnej výtvarnej súťaže "Naši susedia- Zábava a hry". Hodnotiacu komisiu v poľskom meste Rzesow zaujali spomedzi množstva prác aj výtvarné dielka našich piatakov. Naše žiačky Paulínka Gončárová a Natálka Gončárová získali vo svojej kategórii cenu. Jozef Kočan získal ocenenie.   

{C} -          Gaňov literárny Prešov

 Dňa 17. apríla 2013 sa naši žiaci zúčastnili krajského kola v prednese poézie a prózy, ktoré sa konalo v Prešove. Našu školu veľmi úspešne reprezentovali dvaja recitátori: Samuel Marec a Martin Gontkovič. Samko Marec sa stal víťazom vo svojej kategórii a postúpil do celoslovenského kola, ktoré sa konalo v mesiaci máj v Spišskej Novej Vsi. Martinko Gontkovič získal 2. miesto.

 

{C} -          Deti maľujú vojakov

Náčelník Generálneho štábu Ozbrojených síl SR a mesačník Ministerstva obrany SR OBRANA vyhlásili pre žiakov základných škôl 12. ročník výtvarnej súťaže Deti maľujú vojakov. Do súťaže sa zapojili aj naši žiaci 5. ročníka. 

{C} -          Míľa pre matku

Materské centrum Bambino v Poprade usporiadalo dňa 11. mája 2013 veľké zábavné rodinné popoludnie pod názvom Míľa pre matku. Išlo o najväčšiu oslavu Dňa matiek na Slovensku pod záštitou mesta Poprad. Veľmi nás teší, že naši žiaci z praktickej školy boli súčasťou tohto slávnostného programu, ktorý sa veľmi dobre vydaril a mali z neho radosť nielen naši žiaci, ich rodičia, ale aj všetci prítomní.  

{C} -          Úspech vo výtvarnej súťaži

V druhom ročníku krajskej výtvarnej súťaže „Trinásta komnata – môj sen“ dosiahol náš žiak Ondrej Paukovič pozoruhodný úspech. V silnej konkurencii výtvarných prác z celého Prešovského kraja získal 2. miesto. Vernisáž výtvarných prác sa uskutočnila v galérii Abilympiada v Prešove.

{C} -          Psíčkovo

Dňa 15.4.2013 naši žiaci navštívili Dom kultúry v Poprade. Zúčastnili sa činoherného rozprávkového predstavenia s prvkami detského muzikálu v podaní profesionálnych hercov Divadla J. Záborského v Prešove. SCÉNA, o. z. Prešov. Predstavenie bolo zábavné a vzrušujúce.  

{C} -          Prasiatko KVIK a jeho kamaráti

Dňa 3.5.2013 sa v priestoroch našej školy uskutočnilo divadelné predstavenie „Prasiatko Kvik a jeho kamaráti“, v podaní Maji Velšicovej a Mira Fančoviča. Videli sme príbeh prasiatka a jeho kamarátov, zajka Bojka, šaša, kráľa... Prasiatko Kvik prezradilo žiakom čo má rado, čo rado robí, zabavilo veselými pesničkami, rozosmialo i roztancovalo. Žiaci sa aktívne zapájali a za pozornosť a správne odpovede na otázky dostali sladkú odmenu. Predstavenie sa nám veľmi páčilo.  

{C} -          Deň matiek

Aj tento rok žiaci nezabudli na svoje mamičky a pripravili im krásne prekvapenie v podobe niekoľkých vystúpení. Milé posedenie plné lásky sa uskutočnilo v priestoroch školy 17.5.2013. 

{C} -          Kúzelník

V stredu 22.5.2013 nás v škole milo prekvapil Kúzelník Jaríni. Tento milý pán mal v rukáve ukrytých niekoľko kúziel a žiakom vyčaril na tvárach úsmev. Dokonca si vybral aj pár pomocníkov, ktorí mu pri kúzlach asistovali. Ani tí však neprišli na tajomstvá a triky šikovného kúzelníka

{C} -          Hrnček var! - predstavenie žiakov našej školy

Dňa 23.5.2013 nám popoludnie v školskom klube detí spestrili žiaci našej školy, ktorí navštevujú literárno-dramatický krúžok. Vystupovali s nacvičeným bábkovým divadielkom pod názvom „Hrnček var!“. Bolo to ich druhé predstavenie, v skutku vydarené.

{C} -          Deti deťom

Dňa 10. júna 2013 uskutočnilo Materské centrum Bambino v spolupráci s obchodným centrom Best for Baby v Poprade veľké podujatie, ktoré bolo venované Dňu detí. Do bohatého programu tejto oslavy prispeli aj naši žiaci z praktickej školy pod vedením p. Šifrovej. Naši tanečníci podali obdivuhodný výkon a zožali za svoje vystúpenie obrovský potlesk. Aj keď sa táto akcia kvôli nepriaznivému počasiu zrealizovala oneskorene, o to bola pútavejšia a nápaditejšia. Deti si tu užili kopec zábavy: maľovanie na telo, skákací hrad, ochutnávky mliečnych výrobkov, predaj kníh a hračiek za symbolické ceny... Vyvrcholením celého podujatia bola tombola. Tešíli sa z toho, že  prispeli k dobrej nálade a skvelej atmosfére.  

{C} -          Náš veľký šťastný deň- Superstar

V posledný deň školského roka zorganizovalo Centrum voľného času, ktoré je zriadené pri našej škole, a to v spolupráci so Školským klubom pri SŠ na ulici Ul. Dominika Tatarku, nezvyčajnú slávnostnú akciu: Spevácku súťaž pod názvom Náš veľký šťastný deň - Superstar. Súčasťou tejto dlho očakávanej udalosti bolo aj krstenie nového CD s piesňami, ktoré nahrali naši žiaci. CD sme pokrstili detským šampanským. Na naše prvé CD sme si vyrobili aj vlastný obal. Naši žiaci na tejto akcii zúročili všetky svoje spevácke, hudobné a pohybové schopnosti, ku ktorým boli vedení počas celého školského roka. Táto spevácka súťaž bola súčasne vydareným príkladom využitia interaktívnej tabule pri voľnočasových aktivitách. Veľmi nás tešilo, že sa nám hudobný program vydaril k spokojnosti všetkých zúčastnených. Nebolo dôležité víťazstvo, ale radosť z úspechu, zo spevu a dobrá nálada.  

 

-  Činnosť výchovného poradcu školy:

Oboznámenie žiakov s možnosťami ďalšieho štúdia na odborných učilištiach – žiaci i rodičia sa mohli oboznámiť s jednotlivými odbormi na odborných učilištiach z videozáznamov.

    - Pozvanie majstrov OV z OU Liptovský Mikuláš.

    - Návšteva OU Spišský Štiavnik.

    - Beseda so školským psychológom  „Čím chcem byť“.

    - Spolupráca s CPPP v Poprade.

    - Návšteva  elokovaných  tried OU v Spišskom Štiavniku.

    - Pohovory s rodičmi končiacich žiakov.

    - Konzultácie.

    - Účasť na poradách v CPPP.

    - Besedy so žiakmi a   školským psychológom  –  Práva dieťaťa, Rasizmus vo svete. 

 

j)  Zapojenie sa školy do projektov:

 

Projekt  „Modernizácia vzdelávacieho procesu na stredných školách“ a

projekt  „Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách“

od 16.7.2009  do 12.12.2012.

Prínos pre učiteľa:

Každý absolvent školenia získa :

{C} -          hodnotný balíček školiaceho materiálu a odbornej literatúry (kancelársky set, odbornú literatúru a pod.),

{C} -          notebook,

{C} -          nové zručnosti a kompetencie, práce s novými technológiami do vzdelávania (internet, videokonferencie, Blogy, ICQ, IPTV ...),

{C} -          zručnosti v práci s digitálnym obsahom,

{C} -          kompetencie pre zavádzanie nových projektových a  konštruktivistických metód do vyučovania na ZŠ a SŠ s podporou IKT,

{C} -          po úspešnom ukončení vzdelávania účastník dostane  certifikát o absolvovaní akreditovaného programu vzdelávania v rámci systému ďalšieho vzdelávania učiteľov.

 

Projekt  „Vyfarbime sa“ apríl – október 2012.

Naša  škola ako spolupracujúca organizácia projektu „Vyfarbime sa“ získala vďaka podpore Nadácie SPP a v spolupráci s občianskym združením Korálky finančné prostriedky na zakúpenie potrieb na suchú batiku. Zakúpili sme aj skladací prezentačný stánok a rozkladací stôl. V rámci voľnočasovej a krúžkovej činnosti sme sa učili batikovať látky. Zhotovili sme si originálne tričká, šály, sukne, tašky, ale aj úbory na tanečný program, s ktorým deti vystúpili na podujatí Míľa pre mamu.

 

k) Výsledky a závery inšpekčnej činnosti:

 

            Komplexná inšpekcia bola vykonaná v našej škole v dňoch 20.11.2006 až 23.11.2006.

Závery:

            Silnými stránkami školy je pedagogické pôsobenie založené na individuálnom prístupe k postihnutým žiakom, spojené s efektivitou vyučovania, vo vzťahu k cieľu a obsahu učiva, materiálno-technické podmienky a kvalitný informačný systém. Zlepšenie si vyžaduje najmä oblasť úpravy priestorových podmienok (podľa skladby žiakov v súvislosti s druhom a stupňom postihnutia), zlepšenie personálnych podmienok. Podstatným pozitívom výchovno-vzdelávacieho procesu je dominujúci individuálny prístup k žiakom a výrazné uplatňovanie diferenciácie zo strany pedagogických zamestnancov podľa druhu a stupňa postihnutia. Tento prístup žiakov pozitívne motivuje, prejavujú výrazný záujem o vyučovanie a sú veľmi aktívni pri získavaní nových poznatkov. Zvolené metódy a formy vyučovania zodpovedajú súčasným progresívnym trendom. Veľmi pozitívne možno hodnotiť rozvoj osobnosti žiakov a ich schopnosť tvorivo reagovať na podnety. Podmienky výchovy a vzdelávania sú na priemernej úrovni. Dominujúcim faktorom je stále sa zvyšujúca kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na I. a II. stupni. K skvalitňovaniu samotných podmienok prispieva množstvo korekčných a kompenzačných pomôcok a ich pravidelné využívanie. Úroveň riadenia je dobrá. Podstatným pozitívom je vypracovaná stratégia a  operatívnosť plánovania a informačný systém školy, ktorý je prehľadný a  účinný.  Negatívom sú nedostatky v dodržiavaní učebných plánov a v kvalite vyplňovania pedagogickej dokumentácie.    

Celkové hodnotenie školy je v strednom pásme dobrej úrovne.

 

l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy:

- počet tried v škole:    18.

Priestorové a materiálne vybavenie:

            Škola sa nachádza v priestoroch bývalej materskej školy a detských jaslí. Nie je to účelové zariadenie pre daný typ školy. Z uvedeného dôvodu sú v škole učebne, dielne, šatne..., ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre výchovu a vzdelávanie detí s rôznym druhom a stupňom postihnutia. V škole nie je ani telocvičňa, školské ihriská a cvičná kuchynka, ktoré by zodpovedali požiadavkám.

            Čiastočne sme si prispôsobili priestory vybudovaním bezbariérových vstupov, rekonštrukciou jedálne a  rehabilitačného pracoviska a  projektom „Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“ sme získali ďalšie priestory pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho programu.

Škole chýbajú finančné prostriedky na väčšie opravy a rekonštrukcie, ktoré si škola nevyhnutne vyžaduje.

Škola je dobre vybavená učebnými, kompenzačnými pomôckami a pomôckami IKT vďaka príspevkom sponzorov a realizácií projektov.

 

m)  Správa o hospodárení za rok 2012:

Správu o hospodárení za rok 2012 tvorí príloha č. 2.

 

n)  Vyhodnotenie plnenia cieľov z hľadiska dlhodobej koncepcie rozvoja školstva:

Prílohou č. 3 je Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.

- Odpočet úloh:

 

DOPLNIŤ VYBAVENIE DIELNÍ a cvičnej kuchynky  na PV potrebným náradím.

Zodp.: vedenie školy a vyučujúci PV

termín: stály                                                                                                   – čiastočne splnené

 

VYTVORIŤ  PRIESTORY  PRE  ŽIAKOV  C -  VARIANTU  predelením  väčšej  učebne

a zriadiť pre skvalitnenie služieb poskytovaných deťom so špeciálnymi potrebami špeciálnu

multisenzorickú miestnosť.

Zodp.: vedenie školy

termín: podľa potreby                                                                                    – čiastočne splnené

 

ZARIADIŤ A VYBAVIŤ DIELNE PRE ODBORNÚ PRAX aj s iným zameraním ako máme doposiaľ a zaradiť do siete škôl ŠSZČ. Táto požiadavka súvisí so stúpajúcim  počtom žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím.

zodp.: vedenie školy

termín: podľa potreby                                                                                    – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ V SPOLUPRÁCI SO SAMOSPRÁVOU A NADÁCIAMI prípravu chránených dielní  a chránených pracovísk.

Zodp.: vedenie školy

termín: podľa mestskej samosprávy                                                             –   nesplnené

 

ZABEZPEČIŤ BEZBARIÉROVÉ  VSTUPY v priestoroch na Ul. Partizánska aj na Ul. Dominika Tatarku.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                     – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ VÝŤAH A SCHODOLEZ PRE IMOBILNÝCH ŽIAKOV.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                     – čiastočne splnené

 

 

ZABEZPEČIŤ PREDŠKOLSKÚ VÝCHOVU v ŠMŠ.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 - 2015                                                                                      –  splnené

 

ZABEZPEČIŤ ŠSZČ pre žiakov starších ako 18 rokov.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                      –  splnené, v súčasnosti CVČ

 

REKONŚTRUKCIA ELEKTROINŠTALÁCIE v priestoroch na Ul. Partizánska aj  na Ul. Dominika Tatarku.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                           –  splnené

 

ZABEZPEČIŤ ZBÚRANIE  TERASY na Ul. Partizánska, ktorá je v havarijnom stave.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010                                                                                                      –  splnené

 

REKONŠTRUKCIA SOCIÁLNYCH ZARIADENÍ v obidvoch budovách.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                     – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ OPRAVU STRECHY  v obidvoch budovách.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                       – čiastočne splnené     

 

REKONŠTRUKCIA A NADSTAVBA BUDOVY – Štrukturálne fondy EÚ:

Projekt „ Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                                 – splnené

 

OPRAVIŤ OPLOTENIE OBIDVOCH BUDOV

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                   – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ  OCHRANU OBJEKTU ZABEZPEČOVACÍM ZARIADENÍM.

 

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                       – čiastočne splnené

 

ZABEZPEČIŤ FINANČNÉ PROSTRIEDKY NA OPRAVU PAVILÓNU B.

zodp.: vedenie školy

termín: 2010 –2015                                                                                       – čiastočne splnené

                                                                         

o)  Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a v ktorých sú nedostatky: 

 

Škola dosahuje dobré výsledky vo výchovno-vzdelávacej a v poradenskej činnosti, v spolupráci s rodičmi našich žiakov, vo vybavenosti pomôckami ako aj v prezentácii školy na verejnosti. Nakoľko našu školu navštevuje väčšie množstvo žiakov s  ťažším a kombinovaným postihnutím, v škole sa nevyskytujú veľké problémy s dochádzkou a správaním žiakov. Najväčší problém je v priestorových podmienkach,  ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre daný typ školy, ale aj tie sme si už čiastočne prispôsobili.

 

p) Ďalšie štúdium a uplatnenie na trhu práce:

 

            Žiaci našej školy sa ďalej vzdelávajú v OU (odborné učilište), alebo v PŠ (praktická škola). Niekoľko žiakov, ktorí absolvovali OU sa zamestnali a veľmi dobre sa uplatnili v živote. Väčšina ťažšie postihnutých žiakov po ukončení PŠ ostáva doma. V meste je stacionár  pre dospelých handicapovaných, ktorý navštevujú prevažne naši absolventi.

 

 

2.

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania:

 

            V škole sú zabezpečené psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania žiakov v dodržiavaní požiadaviek na rozvrhy hodín, prestávky a odpočinok vzhľadom k druhu a stupňu postihnutia.

 

b)  Voľnočasové aktivity žiakov:

 

Vzdelávacie poukazy:                

počet vydaných:   135            

počet prijatých:      70

 

Krúžková činnosť:

V škole navštevujú mentálne i viacnásobne postihnutí žiaci rôzne krúžky. Zapojenosť do krúžkovej činnosti je  51,85% .

- počítačový krúžok,

- krúžok ergoterapie,

- literárno-dramatický krúžok,

- literárny krúžok,

- krúžok šikovníček.

 

Záujmové útvary v CVČ

- počítačový,

- práca s hlinou,

- hudobno – spevácky,

- ľudových tradícií.

 

Pozrite si fotky a výsledky našej práce na :  www.szspartpp.edu.sk.

 

Školsky klub detí

Počas celého školského roka sme sa snažili o pravidelné striedanie záujmových činností, prípravy na vyučovanie, ale aj odpočinkovej a samoobslužnej činnosti.

Veľký dôraz sme kládli na individuálny prístup a schopnosti každého žiaka, na upevňovanie jemnej a  hrubej motoriky, rozvoj charakterových vlastností, ako aj vzťah k práci, povinnostiam, zodpovednosti, tolerancie, pomoci slabším, sebahodnotenie, hodnotenie iných a pod.

Naším cieľom bolo, aby sa deti zbavili pocitov napätia a  kŕčovitého držania jednotlivých častí tela. Pravidelne sme zaraďovali muzikoterapiu a  arteterapiu, pobyt na čerstvom vzduchu a pod. Využívali sme stavebnice - LEGO, CHEVA, puzzle, rôzne stolové spoločenské hry, detské hudobné nástroje, bicykle, lopty, plastelínu, korálky atď.

Žiakov sme viedli k udržiavaniu osobnej hygieny, čistoty okolia, k starostlivosti o ochranu školského majetku, osobných vecí, k slušnému správaniu v škole, na verejnosti, doma.

 

Obsah jednotlivých činností:

Pracovno - technická:  montáž a demontáž stavebníc, prevliekanie šnúrok, modelovanie, skladačky z papiera, strihanie, krčenie, trhanie papiera, navliekanie korálkou, práca na školskom dvore.

 

Hudobná, hudobno - pohybová: nácvik piesní, hier so spevom, hra na detských hudobných nástrojoch, počúvanie hudby, pohybový prejav na tanečnú hudbu.

 

Výtvarná: kreslenie pastelkami, fixkami, maľovanie vodovými, temperovými farbami, tušom, koláže.

 

Spoločenská: návšteva filmových predstavení, divadla, cirkusu, stolové spoločenské hry, besedy, rozhovory, čítania.

 

Športovo - branná: súťaživé hry, behy, cvičenia, skoky, pobyt na čerstvom vzduchu.

 

Odpočinková: čítanie rozprávky, počúvanie hudby, muzikoterapia, práca s detskými časopismi.

 

Rekreačná: pobyt detí vonku, vychádzky, súťaživé hry, hry s loptou, hry podľa výberu detí.

 

Samoobslužná: obsluha a poriadok v školskej jedálni, starostlivosť o školské potreby, osobná hygiena.

 

Príprava na vyučovanie: písomná, individuálna, domáce úlohy, opakovanie preberaného učiva, čítanie, počítanie, prezeranie detských encyklopédií, časopisov.

 

Akcie, ktorých sa zúčastnili vychovávateľky ŠKD:

{C} -          výstava žiackych prác v Baumaxe,

{C} -          účasť na divadelných predstaveniach,

{C} -          príprava školského karnevalu,

{C} -          návšteva detských filmových predstavení,

{C} -          návšteva cirkusu,

{C} -          účasť na školských vystúpeniach,

{C} -          výstavka žiackych prác,

{C} -          práca s prírodnou hlinou,

{C} -          MDD – pomoc pri organizovaní.

 

Centrum voľného času

CVČ v školskom roku pracovalo podľa výchovného plánu. Činnosť v stredisku prebiehala v 4 krúžkoch záujmovej činnosti. Krúžky viedli učiteľky a vychovávateľky SŠ.

Zoznam krúžkov v Školskom Stredisku záujmovej činnosti:

{C} 1.      počítačový               - Mgr. Gergišáková Denisa, Šifrová Mária,

{C} 2.      hudobno-spevácky  - Chomová Jana, Labajová Gabriela,

{C} 3.      práca s hlinou          - Bc. Kerkešová Monika, Chomová Jana,

{C} 4.      ľudových tradícií     - Chomová Jana.

Hlavným cieľom záujmovej činnosti v školskom stredisku je zabezpečenie mnohostranných, mimoškolských popoludňajších činností, kde si žiaci nájdu miesto pre cieľavedomé trávenie svojho voľného času, najmä v oblasti získavania praktických zručností. Stredisko navštevovalo 7 detí z radov žiakov našej školy.

Krúžkoví vedúci vykonávali svoju činnosť podľa plánov práce jednotlivých krúžkov. Činnosť krúžkov bola počas školského roka priebežne monitorovaná. 

 

Obsah jednotlivých činností:

Pracovno-technická

- zhotovovanie výrobkov z papiera a kartónu, skladanie, nalepovanie listov, predmety z gaštanov.

Prírodovedná

- upevňovanie vzťahu k prírode a k jej obyvateľom, pozorovanie zmien v prírode.

Spoločenskovedná

- viesť deti k uvedomelému dodržiavaniu pravidiel cestnej premávky, pestovať kladný vzťah k svojmu okoliu, vychádzky do okolia školy, pozorovanie dopravnej križovatky, správanie sa chodcov na chodníku, prechádzanie vozovky cez prechod pre chodcov, úcta k starším.

Hudobná výchova

- upevňovanie vzťahu k spevu a hudbe, posilňovanie hudobných záujmov hudobnými a hudobne pohybovými hrami, počúvanie piesní a hudby, sústredenosť, zisťovanie sluchových schopností, rozlišovanie jednotlivých tónov a rytmu, nácvik jednoduchých hier.

Športová

- rozvoj telesnej zdatnosti a otužilosti, upevňovanie vôľových vlastností, cvičenie s náčiním, hry s loptou – škôlka - nácvik, športové hry, základné prípravné činnosti hier, volejbal, basketbal.

Výtvarná

- kreslenie pastelkami, fixkami, maľovanie vodovými, temperovými farbami, tušom, koláže.

Odpočinková

- čítanie rozprávky, počúvanie hudby, práca s detskými časopismi.

Samoobslužná

- obsluha a poriadok v školskej jedálni, starostlivosť o školské potreby, osobná hygiena.

 

Akcie, ktorých sa zúčastnili učiteľky a vychovávateľky CVČ:

{C} -          vykladanie tovaru v Baumaxe, 

{C} -          prezentácia výrobkov našich žiakov na vianočných trhoch v Poprade,

{C} -          prezentácia výrobkov našich žiakov na trhoch v Červenom Kláštore,

{C} -          prezentácia výrobkov našich žiakov na folklórnom festivale vo Vernári,

{C} -          príprava školského karnevalu,

{C} -          výstavka žiackych prác,

{C} -          organizovanie MDD.

 

 

c)  Spolupráca s rodičmi a poskytovanie služieb rodičom a žiakom:

 

Pri škole pracuje Rodičovská rada pri ŠZŠ v Poprade:

- predseda:         p. Veis

- počet členov:   5

           Škola úzko spolupracuje aj s rodičmi našich detí, ktorí sa môžu kedykoľvek zúčastniť na vyučovacom procese,  na rôznych mimoškolských  spoločných aktivitách, napríklad prezentačné akcie, výlety, vystúpenia, atď.

Dobrá spolupráca je nadviazaná s MC BAMBINO, kde učitelia s deťmi a ich rodičmi úzko spolupracujú s deťmi intaktnými, usporiadavajú spoločné akcie, ktoré sa týkajú ako výtvarných, tak i divadelných aktivít.

SŠ ďalej umožňuje rodičom našich žiakov vo vyhradených hodinách využívať počítačovú miestnosť a získavať napr. informácie z internetu pre vlastnú potrebu.

Naša škola poskytuje priestor na prax pre študentov pedagogických  fakúlt.

Metodická pomoc je zo strany učiteľov  poskytovaná nielen študentom, ale i učiteľom z iných škôl, ktorí prejavia záujem o spoluprácu.

Učitelia  SŠ pracujú na rôznych projektoch, za pomoci ktorých je možné zakúpiť pre deti potrebné špeciálne pomôcky.

 

 

d)  Vzťahy a spolupráca s inými subjektami:

 

            Škola spolupracuje s mnohými organizáciami a  inštitúciami, ktoré prispievajú k vytváraniu dobrého mena školy a vzťahov s rodičmi a širokou verejnosťou.

 

   - ZPMP NÁDEJ ,                                                

   - Zväz invalidov,                                                  

   - CPPP,                                                               

   - MÚ OŠ,                                                            

   - SPOSA ,                                                           

- Slovenský paralympijský výbor ,                     

- ZŠ, pri ktorých sú integrovaní žiaci ,               

   - Slovenský červený kríž,                                   

   - PROAUTISTA ,                                                                         

   - ŠPÚ,

   - Asociácia špeciálnych pedagógov,

   - DIC – Zvolen,

   - SRRZ,

   - Podtatranská knižnica,

   - BAUMAX,

   - Rotary club v Poprade,

   - KORÁLKY – OZ na pomoc deťom so  špeciálnymi potrebami.

 

 

 

Na tomto mieste sa chceme poďakovať všetkým vyššie spomenutým nadáciám  a sponzorom školy za prejavenú dôveru a za poskytnutie finančných prostriedkov, pretože aj vďaka nim sa nám neustále darí  zlepšovať podmienky vzdelávania a výchovy "našich"  detí.    Ďakujeme.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spojená škola, Partizánska 2, Poprad

C e n t r u m   š p e c i á l n o p e d a g o g i c k é h o   p o r a d e n s t v a

Tel. 052/77 29 209, 77 29 223        mail: cspppoprad@gmail.com            www. centrumspp.tym.sk

 

 

S P R Á V A

o výchovno–vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach

 v školskom  roku 2012/2013

 

OBSAH

 I.     Základné identifikačné údaje

II.     Údaje o klientoch

III.   Údaje o rozsahu odbornej starostlivosti

IV.    Zamestnanci  školského zariadenia

V.      Údaje o ďalšom vzdelávaní zamestnancov zariadenia

VI.    Aktivity  zariadenia

VII.   Priestorové a materiálno-technické zabezpečenie zariadenia

VIII.  Kvalitatívna analýza poradenských činností

 IX.    Úlohy CŠPP

 X.     Koncepcia CŠPP

 

{C} I.                  Základné identifikačné údaje o školskom zariadení

 

1.-  názov školského zariadenia :  Spojená škola, Centrum špeciálnopedagogického

                                                       poradenstva         

2. -  adresa školského zariadenia: 058 01 Poprad ,ul. Partizánska 2,

3. -  telefón:                                   052 77 29 209

    -  fax:                                         052 78 87 461

4. -  e – mail:                                 cspppoprad@gmail .com

    -  www:                                      www.centrumspp.tym.sk

5. -  zriaďovateľ:                           Krajský školský úrad v Prešove

6. -  riaditeľka:                              PaedDr. Paula Bystrá

    -  zástupkyňa riaditeľky:           Mgr. Oľga Šalingová

    -  vedúca CŠPP:                             Mgr. Alena Ledecká

         

{C} II.               Údaje o počte klientov, výkonov

               CŠPP zabezpečuje špeciálnopedagogické, psychologické, logopedické, fyzioterapeutické diagnostické, výchovno-vzdelávacie, reedukačné, rehabilitačné, korekčné a iné služby deťom, žiakom a mládeži  so zdravotným postihnutím vo veku od 0 rokov po ukončenie prvej prípravy na povolanie formou ambulantnej starostlivosti,  návštev v prostredí, kde sa vzdeláva a v rodine.

                Všetky odborné intervencie ako aj následná pokračujúca starostlivosť sa poskytuje na základe  písomného  súhlasu zákonných zástupcov klientov, po odporúčaní škôl, školských zariadení alebo iných poradenských, či klinických pracovísk.

Poradenská činnosť smeruje tiež k učiteľom, špeciálnym pedagógom a rodičom.

Odborná starostlivosť o klientov zariadenia je rozdelená podľa veku  nasledujúcim spôsobom:

                  a/ úsek raného poradenstva (pre deti raného veku),                                     

                  b/ úsek pre deti  predškolského veku   a mladšieho školského veku,                   

                  c/ úsek pre žiakov staršieho školského veku a  pre stredoškolskú mládež.                           

   

 Celkový počet klientov k 15.09.2012 :  2 927

 

 Počet klientov v šk. roku 2012/2013 :      896                      

-    syndróm autizmu                                        32                                                               

{C} -         mentálne postihnutie                                454   

{C} -         sluchové postihnutie                                  55              

{C} -         viacnásobné postihnutie                           218

{C} -         narušená komunikačná schopnosť             27

{C} -         telesné postihnutie                                     26                          

{C} -         špecifické poruchy učenia a správania      72

{C} -         poruchy aktivity a pozorn.                           7

{C} -         poruchy správania                                        3

{C} -         zdravotne oslabení                                       2

Počet aktivít odbornej činnosti  poskytnutých klientom poradne: 7 429.

Počet klientov vyradených z evidencie CŠPP : 71.

Počet klientov prijatých v školskom roku 2012/2013: 158.

                                            

{C} III.                 Údaje o rozsahu odbornej činnosti

Odborná poradenská starostlivosť  v školskom roku 2012/2013 bola poskytovaná v súlade so štatútom zariadenia a pracovnými náplňami odborných poradenských zamestnancov. Jednotlivé odborné intervencie sa realizovali v súlade s aktuálnymi požiadavkami zo strany škôl, školských zariadení a zákonných zástupcov našich klientov. Na základe aktuálnych odporúčaní odborných pracovísk sa upresňovali aj formy a rozsah odborných činností

ambulantnou formou v našom zariadení 

terénnou formou priamo v zariadeniach , kde sa klienti vzdelávajú 

návštevami v rodinách.

          V spolupráci so Spojenou školou v Poprade sme poskytovali  podľa  jednotlivých pédií špeciálnopedagogickú starostivosť a individuálne vzdelávanie  žiakom s viacnásobným postihnutím, ktorí sú oslobodení od dochádzania do školy zo zdravotných dôvodov.

          V školskom roku 2012/2013 boli vyvinuté aktivity v oblasti preventívnej starostlivosti ohrozenej skupiny detí predškolského veku v spolupráci s klinickými psychológmi a MŠ. Táto prevencia minimalizuje počet detí, ktoré po nástupe plnenia povinnej školskej dochádzky by mohli byť žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Poskytujeme  starostlivosť klientom aj z iných okresov: Levoča, Kežmarok, Stará Ľubovňa, Košice, Michalovce, Rožňava, Stropkov, Medzilaborce, Revúca, Banská Bystrica, Prešov.

 

1. Komplexná diagnostika: psychologická, špeciálnopedagogická,  sociálna  a rehabilitačná diagnostika.

2. Poradenstvo: špeciálnopedagogické,  psychologické, profesijné, sociálne a rehabilitačné rodinám a zákonným zástupcom, pedagógom v oblasti kompenzačných pomôcok.

3. Špeciálnopedagogické intervencie : prevencia,  kompenzácia,  reedukácia,  korekcia,  rehabilitácia,  terapie.

4. SEEG Biofeedback (tréning mozgu, zmierňovanie porúch pozornosti a hyperaktivity). 

5. Fyzioterapia:

    - hydroterapia,

    - elektroliečba,

    - teplé zábaly,

    - mechanoterapia (trenažér, steper, stacionárny bicykel,)

    - kondičný tréning, balančný tréning, posilňovacie cvičenia, cvičenia na náradí (rebriny, 

       nestabilné plošiny), cvičenia s pomôckami, cvičenia na fyziobaloch rôznych veľkostí a 

       tvarov, cvičenia na fit lopte,

    - mäkké techniky (uvoľňovanie skrátených svalových štruktúr, postizomerická relaxácia),        

    - vyhľadávanie rehabilitačných pomôcok a štúdium nových cvičebných metód.

6. Terénne poradenské služby sa realizovali podľa aktuálnych požiadaviek a riadili sa dohodami uzatvorenými medzi naším poradenským centrom a príslušnými školami a školskými zariadeniami. Práca v teréne je zdrojom informácií pre odborných pracovníkov      o vhodnosti navrhovaných vzdelávacích a stimulačných programoch a tiež  konzultácie          s rodičmi a pedagógmi.

7. Mobilná špeciálna pedagogička PaedDr. M. Rzymanová poskytuje starostlivosť deťom  so  sluchovým postihnutím priamo v rodinách. Je zapojená v celoslovenskom projekte.

8. Bazálna stimulácia.

9. Projekty:

Včas a účinne pomôcť rodičom detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Projekt zameraný na rané poradenstvo. Získali sme počítačovú techniku, vybavenie senzorickej miestnosti a zakúpili sme odbornú literatúru  orientovanú na rané poradenstvo – projekt pokračoval aj v tomto školskom roku.

 

{C} IV.             Údaje o zamestnancoch školského zariadenia

 

    Súčet                                            12                              12/1                              8,38

 

                                                                  

{C} V.                Údaje o ďalšom vzdelávaní odborných poradenských a poradenských zamestnancov zariadenia

 

V záujme zvýšenia kvalifikácie na výkon požadovanej práce  Mgr. Z. Dedáčková.

Mgr. A. Bilšáková a PaedDr. M.Rzymanová  ukončili vzdelávanie v oblasti Práca s deťmi so ŠVVP, Tvorba individuálnych výchovno-vzdelávacích  programov.

Systematické vzdelávanie pre prácu s EEG biofeedbackom - Mgr. V. Regecová.

Odborní poradenskí, ako aj poradenskí zamestnanci zariadenia pravidelne absolvovali odborné semináre a školenia v oblasti svojich pracovných činností, aby bolo zabezpečené prehlbovanie vedomostí a zručností k vykonávaným pracovným činnostiam a získavali si tak potrebné kompetencie pre komplexnú diagnostiku a odborné terapeutické intervencie.

 

 

      VI.   Aktivity  zariadenia

 

- Celoročné organizovanie seminárov pre  učiteľov žiakov so ŠVVP.

- Skupinové reedukácie pre rodičov a deti preškolského veku.

- Tvorba  knihy k rozvíjaniu komunikačných schopností u mentálne postihnutých žiakov -zhromaždenie a systematizácia pracovných listov zameraných na rozvoj pozornosti,      grafomotoriky a  početných predstáv.

- Stimulačné programy  na  predškolskú stimuláciu.

- Metodický materiál na pomoc  rodičom: rozvoj grafomotoriky.

- Vytvorenie pomôcok  s diagnostickou a terapeutickou funkciou.

- Praktické ukážky  splývavého čítania mentálne postihnutých  pre učiteľov ZŠ.  

- Tvorba knihy k splývavému čítaniu 1.-3. ročníka.

- Metodické vedenie rodičov a príprava detí s autizmom raného veku na štruktúrované vyučovanie.

- Prezentácie v PowerPointe.

- Vytvorenie metodického postupu pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou.

- Organizovanie praxe a metodické vedenie vysokoškolských  študentov.

- Návštevy v školách sú zamerané na špeciálnopedagogickú a psychologickú diagnostiku, konzultácie s učiteľmi,  pomoc špeciálnym pedagógom.

- Účasť na schôdzach rodičov.

- Semináre v školách  na MZ pre  učiteľov ZŠ o legislatívnych zmenách (Školský zákon 245/2008), začlenenie žiakov so ŠVVP.

- Pre pedagogických zamestnancov ŠZŠ, ZŠ, MŠ a rodičov bol vypracovaný „Ponukový list“ aktivít a prednášok.

- Organizovanie podpornej  skupiny pre rodičov sluchovo postihnutých žiakov.

- Požičiavanie odbornej literatúry rodičom a pedagogickým pracovníkom.

- Splývavé čítanie-seminár pre učiteľov základných škôl.

- Žiaci s problémami v čítaní - metodická pomoc a praktická práca s vybratými žiakmi  –seminár pre rodičov: Augmentatívna a alternatívna komunikácia.

- Hodnotenie a klasifikácia mentálne postihnutých žiakov (klasifikačná porada v ZŠ). Metodické pokyny pre hodnotenie žiakov ZŠ č. 22/2011.

- Výchovné a profesijné poradenstvo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením – seminár.

- Logopedické, špeciálnopedagogické a psychologické konzultácie a správy pre Úrady práce

sociálnych vecí a rodiny Poprad, Stará Ľubovňa, Rožňava, Revúca.

- Vyjadrenia, odporúčania k zakúpeniu kompenzačných pomôcok.

- Poradenstvo školám pri individuálnych formách vzdelávania.

 

{C} VII.         Priestorové a materiálno-technické zabezpečenie zariadenia      

 

V tomto školskom roku CŠPP využíva 10 miestností:

                                          2 špeciálni pedagógovia,

                                          1 psychológ,

                                          1 logopedická miestnosť, 

                                          2 rehabilitačné miestnosti,

                                          1 miestnosť na vodoliečbu,

                                          1 relaxačná miestnosť Snoezelen,

                                          1 miestnosť – biofeedback,

                                          1 miestnosť na Montessori.

 Vybavenie počítačovou technikou sa zlepšilo realizáciou projektu.  Práca v jednotlivých miestnostiach sa plánuje podľa rozsahu a foriem jednotlivých odborných intervencií a podľa vopred stanoveného týždenného harmonogramu práce.

           Miestnosti sú vybavené základným materiálnym vybavením pre odborné intervencie. Bezbariérovosť priestorov je zabezpečená. Učebné pomôcky vyhovujú základným požiadavkám na prácu so zdravotne postihnutými deťmi.  Dostupné učebné a kompenzačné pomôcky zapožičiavame školám a klientom.

Veľmi dobre je vybavená knižnica najnovšou odbornou literatúrou.

Individuálne orientované ambulantné intervencie v poradenskom zariadení poskytuje možnosť využívania širšieho spektra dostupných učebných a kompenzačných pomôcok, čo     z hľadiska reedukácie a kompenzácie jednotlivých zdravotných postihnutí je neoddeliteľnou súčasťou úspešnosti komplexnej starostlivosti.

 

{C} VIII.    {C}  Kvalitatívna analýza poradenských činností

 

Opaternie z predošlej správy sme splnili. Realizáciou projektu „Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“ sme získali  ďalšie priestory  - miestnosť pre skupinovú prácu s klientmi a miestnosť s výukou metodiky Montessori, hlavne pre deti            s ranou a predškolskou starostlivosťou.

 

1)  Pozitíva CŠPP:

a. veľmi dobrá spolupráca so školami pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno –

vzdelávacími potrebami (diagnostika, terapia, reedukácia, poradenstvo, metodická pomoc, pomoc pri vypracovávaní IVP atď.),

b. široký rozsah aktivít pre klientov s rôznym druhom postihnutia od raného veku po  prípravu na povolanie, 

c. zastúpenie všetkých pédií, flexibilita zamestnancov, veľké množstvo terénnych  aktivít      (v školách a v rodinách),

d. kvalitné vybavenie literatúrou  pre prácu odborných zamestnancov (spolupráca s PaedDr. Čabiňákovou z vydavateľstva Portál),

e. zapožičiavanie - knihy, pracovné listy, kompenzačné pomôcky, odborná literatúra  rodičom, školám a klientom za účelom debarierizácie vzdelávacieho procesu.

 

2)  Nedostatky CŠPP:

a. Chýba dostatočné vybavenie špeciálnym nábytkom a počítačovou technikou                        v  novovytvorenej miestnosti pre skupinovú prácu s deťmi  a reedukácie.

b.  Práca   v   skupine s deťmi s odloženou školskou dochádzkou  a predškolákov.

 

 

{C} IX.             Úlohy CŠPP

 

1. Zlepšiť spoluprácu s materským školami, vyhľadávať   deti  s rôznymi špeciálno-pedagogickými potrebami.

2. Zvýšenú pozornosť venovať deťom  s odloženou školskou dochádzkou a deťom  oslobodených  od povinnosti dochádzať do školy. Pred ich zaškolením vykonať kontrolné vyšetrenia.

3. Dokončiť materiálne vybavenie novovytvorenej miestnosti  – nábytok, kompenzačné pomôcky, odborné a detské časopisy, audiovizuálne pomôcky a pod.

4. Posilniť prácu s homogénnou   skupinou  detí.

5. Je potrebné inovovať a zaktualizovať webovú stránku centra.

 

{C} X.                 Koncepčný zámer zariadenia

 

Silnou stránkou nášho poradenského systému ostáva, že rodičia všetky potrebné odborné služby pre svoje deti môžu dostať na jednom mieste. Máme odborníkov  zo všetkých pédií (okrem tyflopéda). U klientov so závažnými diagnózami  v individuálnych prípadoch kombinujeme formy ambulantných i terénnych služieb. Takáto forma starostlivosti sa ukázala vhodná hlavne pre rodiny klientov.

Koncepčným zámerom zariadenia je:

-  poskytovať najvčasnejšiu starostlivosť deťom v ranom a v predškolskom veku,

- prioritou ostalo určenie správnych postupov vo výchovno-vzdelávacom procese ako základného faktoru, ktorý podmieňuje školskú úspešnosť detí,

- realizácia  zámeru priblížiť sa čo najbližšie  k prostrediu, kde klienti žijú a vzdelávajú sa, za účelom rozvíjania inkluzívneho prostredia so zachovaním práv všetkých zúčastnených strán procesu integrovaného vzdelávania, 

- zvyšovanie čitateľskej gramotnosti u detí so zdravotným znevýhodnením.

Veľká snaha zamestnancov bola  pomôcť učiteľom  s dokumentáciou začlenených žiakov a žiakov so zdravotným znevýhodnením.

 

Za CŠPP vypracovala : Mgr. Alena Ledecká

 

Prílohy:

1. Odbornosť vyučovania

2. Správa o hospodárení za rok 2012

3. Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.           

4. Vyjadrenie rady školy.

 

V Poprade  15.10.2013

 

 

 

                                                                                                             PaedDr. Paula Bystrá

                                                                                                                  riaditeľka  školy