Príloha č. 1

Správa o priebehu vyučovania v jednotlivých triedach a predmetoch počas mimoriadnej situácie za obdobie od 12.3. - 30.6.2020.

            Od 13. 3. 2020 do 31. 5. 2020 v škole prebiehala výchovno-vzdelávacia činnosť mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a MŠ VVaŠ SR.

Žiaci ŠZŠ boli vzdelávaní dištančnou formou do 31.5.2020 a v  praktickej škole do 19.6.2020. Po otvorení školy a možnosti vzdelávania prezenčnou formou sa v ŠZŠ do ukončenia školského roka vzdelávalo 80% žiakov. Prezenčnú formu vzdelávania využili aj žiaci  praktickej školy od 22.6.2020 až do ukončenia školského roka.

Prvý stupeň:  A,B, C variant, žiaci s autizmom (prípravný, prvý – štvrtý ročník)

Druhý stupeň: A, B, C variant, žiaci s autizmom (piaty – desiaty ročník)

Praktická škola: prvý – tretí ročník

Po vzájomnej konzultácii s kolegami, vedením školy a  so zákonnými zástupcami žiakov, edukačný proces  v čase tejto mimoriadnej situácie učitelia zabezpečovali  nasledujúcimi spôsobmi:

• tvorba pracovných listov z hlavných vyučovacích  predmetov (SJL, RKS, RVA,  MAT, VLA, VUC),
• tvorba pracovných listov z hlavných vyučovacích predmetov pre žiakov praktickej školy (SJL, MAT, Zdravotná výchova, Rodinná výchova, Starostlivosť o starých a chorých),
• tvorba pracovných listov z vyučovacích predmetov z oblasti Človek a príroda, Človek a spoločnosť,
• tvorba prezentácii v Power Pointe k danému učivu,
• príprava modifikovaných textov pre čítanie s porozumením,
• príprava obrázkového materiálu ,
• príprava piktogramov k daným témam (C variant, žiaci s autizmom),
• tvorba učebného materiálu pre žiakov s individuálnym vzdelávaním,
• tvorba učebného materiálu a školských potrieb pre žiakov v hmotnej núdzi,
• práca s internetom, vyhľadávanie námetov pre prácu so žiakmi (pinterest, zborovna, bezkriedy, datakabinet, ucimenadialku, nasedeticky, kozmix, skolskyportal, alfbook, aitec online, pinfhry,  sdetmi, youtube, matika.in),

Spôsob komunikácie so žiakmi a rodičmi:

• individuálna online edukácia (skype, viber, massenger),
• telefonická komunikácia,
• komunikácia prostredníctvom e-mailu,
• vzhľadom k tomu, že nie všetci rodičia majú e-mailovú adresu alebo možnosť tlače pracovných listov, týmto žiakom boli pracovné listy vytlačené a poslané buď poštou alebo doručené osobne.

Spätná väzba:

• telefonická alebo e-mailová komunikácia s rodičmi alebo deťmi ohľadom vypracovania PL,
• prijímanie vypracovaných PL v poštovej schránke školy
• prijímanie vypracovaných PL osobne.
• intervencie s kolegami o možnostiach vzdelávania žiakov v tejto mimoriadnej situácii.

Učitelia sa  zameriavali predovšetkým na opakovanie už nadobudnutých vedomostí, prípadne zadávali žiakom nové učivo, o ktorom boli presvedčení, že ho žiaci zvládnu aj dištančnou formou výučby.                       

Vedúca MZ pre I.stupeň: PaedDr. Katarína Majerčáková

Vedúca MZ pre II.stupeň: Mgr. Zdena Soňa Kožušková

 

V Poprade: 30.06.2020